智慧校园建设工作施行方案(讨论稿).docx

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1、智慧校园建设工作施行方案(讨论稿)智慧校园建设工作施行方案讨论稿WORD文档，下载后可编辑修改在全球信息化迅猛发展的大背景下，智慧校园建设已经成为教育发展的大势所趋。为深化贯彻落实教育部（教育信息化十年发展规划(2020-2020年)），完成（安徽省教育信息化中长期发展规划(2021-2020年)）确定的基础教育信息化目的任务，结合我校教育信息化工作实际，为扎实有序地推进我校智慧校园建设工作，特制定本施行方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实（国家中长期教育改革和发展规划纲要(2020-2020年)）（教育信息化十年规划(2020-2020年）、（、（安徽省教育信息化中长期发展规划

2、(2021-2020年)）和（安徽省基础教育信息化建设工程施行方案），以构建生态型智慧校园为目的，以师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，实验先行、以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我校智慧校园的建设工作展。二、目的任务一工作目的：立足我校信息化工作实际，充分依托当代信息通讯和“乐教云资源平台技术，构建高效、便捷的学校信息化支持环境，以人为本的学校教育教学服务体系，不断提高信息技术在学校教育各个领域有效、创新应用的水平，实现当代科技与当代教育的融合、人与技术的和谐、学校教育与社会发展的同步，服务师生的发展，推动教育的创新。二主要任务：在当代教育理论和人本主义学习理论的指导下，依托当代信息

3、技术与“乐教云资源平台技术，主要任务是构建与智慧教育体系相适应的智能化的“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全五个一体化建设。1.基础设施一体化建设构建覆盖全校的校园网，使信息资源通畅到达管理和教学终端。包括校园网站建设，学校“班班通建设，学校计算机教学机房、多媒体教室、录播室、电子阅览室建设。2.教育资源一体化建设建设全校教育资源分享体系；建设老师继续教育培训资源；建设学校数字图书馆、录播室、电子阅览室建设。3.教育管理一体化建设建设覆盖全校中小学部包括建设校园教学管理系统、教育教学管理、老师管理以及智慧课堂教学支持系统、学生智慧学习系统等其他教育服务管理在内的统一电子校务平

4、台建设。4.校园信息安全一体化建设以省市“校安系统为基础，构建覆盖省、市和学校的统一的校园安全工作应急反响系统、网络信息安全系统和校园监控系统。5、教育服务一体化建设建设教育质量监控与评估系统；建设在校学生数字化学习系统；建设校园教学管理系统、智慧课堂教学支持系统、学生智慧学习与评价系统；建设后勤服务管理系统体系。三、工作重点一开展智慧校园建设专项培训我校智慧校园建设工作坚持“先培训、后施行的原则，组织学校领导、教学管理人员、教研组长、备课组长与学科骨干老师等人员进行智慧校园建设理念、建设思路、建设形式、应用形式等内容的专题培训，提高试点工作的针对性和实效性。二开展智慧校园环境建设的探索与实践

5、根据学校教育教学及教学管理的需要，充分“班班通技术和“乐教云平台技术，改造和优化现行的校园信息化环境，构建智能化的校园教学管理系统、课堂教学支持系统、学生智慧学习系统、后勤服务管理系统，构成个性化的学习环境，提供智能化、集成化的校园管理以及人本化、效能化的教育教学服务，使学校的信息化环境与教育教学实践和谐深度融合，互相促进。三开展信息技术融入教学实践的智慧课堂教学改革探索构建支持学生主动学习、支持老师有效教学的智慧教室环境，以智慧课堂教学为重点，积极开展信息技术、交互式电子白板与学科教学深度融合的课堂教学的理论与实践探索，转变老师的教学方式，培养学生自主、合作、探究的学习方式，推动智慧课堂教学

6、形式的创新。四开展信息技术支持下智慧校园管理形式改革探索根据“学校管理精细化、管理形式人本化、工作业务流程化、工作流程协同化、管理数据标准化的智慧校园管理理念，依托智慧校园的基础环境，开展信息技术环境下学校管理形式、管理策略的研究，探索学校教育管理信息化的最佳途径，使学校教育教学管理从局部信息化向整体信息化转变，实现整体规划、科学管理与科学决策，提高学校教育信息化管理的水安然平静实效。五开展智慧型老师的培养形式和策略探索研究依托安徽基础教育资源运用平台中“老师研修和“老师社区及“乐教云资源平台技术完善老师学习空间，搭建老师平等对话、协同发展、激发教育智慧的平台；同时深化开展信息时代智慧型老师的

7、培养形式与培养策略研究，通过环境建设策略、制度保障策略，引导老师采取自主发展、团队合作等策略，促进智慧成长，以技术启迪智慧、探索促进创新，依托智慧型老师队伍的建设促进学校教育的变革与创新。四、施行措施一加强组织领导建设智慧校园工作是一项系统工程，涉及教学、德育、校园安全、总务等学校管理的各个方面，必须在学校领导的统一部署下，指导制订出台建设智慧校园工作施行方案，进行合理分工，组织好施行智慧校园建设工作。1、成立智慧校园建设工作领导小组组长：校长、书记副组长：副校长、副书记、副书记、主管教学副校长、刘主管安全副校长、主管德育副校长、杨工会主席成员：王办公室主任、赵教务处主任、王教科室主任、于主任

8、、周总务处主任、刘政教副主任、工作职责：制订智慧校园建设工作施行方案。根据智慧校园建设工作施行方案制订详细操作细则。统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项详细工作。指导各学部、各年级组、各学科教研组、备课组及各班级开展智慧校园建设工作，定期组织信息化业务培训与建设工作经历沟通。定期组织智慧校园建设工作的检查与评估，不断调整与改善建设工作。安排与做好智慧校园建设工作档案资源的采集、整理与管理工作。2、成立信息化教学资源应用教学管理工作小组组长：主管教学副校长副组长：才教务处主任、坤教科室主任、于主任、丁小学部教务处主任、组员：毛小学部教务处主任助理、小学部教务处主任助理艳七年级组长、刚七年级副组长

9、、军八年级组长、许八年级副组长、梁九年级组长、斌九年级副组长张学籍管理员各学科教研组长、备课组长工作职责：制订信息化教学资源应用工作计划与详细操作细则。负责信息化教学资源应用教学应用培训的组织工作安排时间与考勤。指导学科老师开展应用工作，定期组织应用经历沟通，落实各项应用工作。定期进行各学科应用工作的检查与评估，不断调整与改善应用工作。3、成立信息化教育资源应用德育管理工作小组组长：主管德育副校长副组长：刘政教副主任、祝小学部政教主任组员：李团委书记、辛大队辅导员、各年级组长及班主任教师工作职责：制订信息化教育资源德育应用的工作计划与详细操作细则。负责信息化教育资源德育应用培训的组织工作安排时

10、间与考勤。指导各年级组长开展试点工作，定期组织试点经历沟通，落实各项工作任务。定期进行各年级试点工作的检查与评估，不断调整与改善试点工作。4、成立信息化教育资源应用后勤管理工作小组组长：倪副校长、副书记副组长：周总务处主任组员：、任及各年级组长工作职责：制订信息化教育资源后勤管理的工作计划与详细操作细则。负责信息化教育资源后勤管理培训的组织工作安排时间与考勤。负责建立学校后勤管理与服务的信息化管理系统，指导各年级组长开展教学物资配备、采购及维修实行即时网上办理，落实后勤智能管理的各项工作任务。定期进行学校后勤管理与服务的信息化管理工作的检查与评估。5、成立信息化教育资源应用工作技术维护小组组长

11、：于主任(个人建议，仅供领导参考)副组长：吴学校管理平台及校园网站管理员组员：徐学校录播室管理员、王交互式电子白板管理员4、学校每学期举行一次信息化教育资源有效应用先进老师创新型老师的评选活动、每学年开展三项以上的信息化教育资源有效应用专题活动的竞赛，对活动中优秀老师进行表彰和奖励。5、经费保障：落实学校智慧校园建设工作开展需求预算，确保学校信息化教育资源有效应用信息技术装备的维护和更新需要的经费。三构建多元信息技术培训体系1、校际培训。依托长三角网络结对学校联盟，与其中在信息化应用方面开展较为深化的结对学校建立起合作关系，定期选派学校领导班子和骨干教师观摩学习、学习他们应用信息技术的理念和管

12、理方法，开展校际间应用信息技术“同课异构活动和异地网络教研活动，既能增进学校间的沟通和联络，又能促进信息技术在学校管理、网络教研和课堂教学中的广泛应用。从学校实际情况出发，不定期地邀请信息技术方面的专家进行技术指导和专题讲座。包括信息化教学培训，教育资源应用能力培训等。2、校本培训。调查分析学校各年龄段老师信息技术应用的能力，挖掘学校老师队伍中的信息技术资源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行有针对性的校本研修培训。利用学校网站、淮北教育网、安徽教育网、安徽基础教育资源应用平台、乐教云资源应用平台，引导老师积极进行网络教研，及时发布教学课例，热情介入教研话题讨论、共享个人教学心得，促进自

13、我专业提升。学校鼓励老师建立个人博客、微博，及时发布本人教学设计和点滴体会，共享与同伴的沟通收获，提升老师的职业成就感和幸福感。3、互助培训。老师能够根据网络信息阅读，教科研动态，教研活动，老师博客等多种灵敏多变的自主方式进行自我或者同伴互助，讨论在信息化应用中的教与学的实际问题。4、层级培训。通过对培训活动中涌现出的信息化教学能手的宣传和奖励，构成推动全校运用信息技术开展教学的积极气氛，使培训由信息技术老师到学科老师，由青年老师、骨干培训转向全员培训，通过培训，使全体老师都具备熟练的计算机操作及信息化教学资源的应用能力。同时，引导老师制定个人信息技术发展计划，有计划有步骤地提高信息技术素养，

14、提高信息化教学资源的应用能力。5、开展聚焦信息化课堂的老师教学展示活动。教学展示活动分为三个层次：新进老师的“上岗课、中青年老师的“评优课，优秀老师的“示范课，教学展示活动要求在信息技术下的讲课、上课、评课的程序将教学设计及相关课件上网，并将优秀展示课拍摄成课堂实录，放在网络平台上“晒课，供网络教研之用。在教学展示活动中，通过老师的互动互助、相互支持，在表达自我经历，共享别人成果的经过中得到收获和提高，构成同行之间沟通与合作的气氛。学校定期集中评出优质课进行公开展示，并积极推荐参加各级比赛。6、开展信息化教育专项教学技能评选活动。每学年通过青年老师大奖赛活动组织一次信息化资源教学应用课堂教学比

15、赛活动。根据教学流程设计细化老师教学基本功比赛活动比方：交互式电子白板技术、网络备课、课件制作、电子教案设计、关于多媒体资源应用的教学反思或论文等，使老师的基本技能愈加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。每学期举办一次信息化教学课件评选活动，鼓励老师自制课件，积累我校的优秀课件，推荐参加各级课件比赛，同时推进我校的校本资源库的建设。四加强学校学科资源库建设1、创造条件组建学科网络资源建设指导小组，积极开发校本资源,采集整理各教研组、备课组各级优质教学资源补充到学科教学资源库中，并对学科教学资源进行科学合理的规划和科学分类，尝试建设学科基本支撑体系类资源、不同版本教材类资源、专题性资源、考

16、试训练类资源、学生网络环境下自主与协作学习类资源。2、教学资源库建设管理。各学部、各年级、科室、教研组、每位老师都要建立本人的教学资源库，学校将对相关内容的教学资源进行汇总检查，每月公布一次，并将应用性强的作品放入学校资源库，实现校内各老师之间、校内资源库之间的资源分享。3、建设校本优秀教学资源库。数字化教育资源的开发和利用是优化、提高课堂教学的一个重要措施。一方面要将学校所有已购买教学光盘资源、远程下载资源及自建资源重新进行梳理、归类，挂至学校网站以保证老师及时使用。另一方面还要从实际出发，充分利用学校“乐教云资源应用平台和安徽基础教育资源应用平台等技术，或以其它各类教育资源库为依托，积极搜

17、索并整理因特网上相关学科教育资源，多种途径开展学校信息化教育资源的建设和使用，建立信息资源分享机制，为开展信息化环境下老师的教和学生的学提供充分支持。学校每学期要按资源库数量的多少和质量的高低对各年级、各处室进行考核，与绩效工资或教学成果奖、优秀教研组评选挂钩。每位老师的教学资源建设成绩也将作为老师评优晋职的一项重要考核评选指标。五成立学科网络教研指导小组1、成立以教研组长为组长的学科网络教研指导小组。各教研组要以应用信息化教育资源的研究与实践为教研方向，积极探索信息化环境下的教育教学活动，以应用信息化教育资源为突破口，强化老师网络教研能力，努力打造高效课堂，并制定详细的评价和鼓励机制。2、加

18、强网络校本教研的力度，规范老师QQ群，促进老师之间的沟通和教学管理的高效化。规定老师介入网络教研的必要次数，指导和规范老师利用“乐教云资源平台上课，学会通过网络介入教研活动，利用学校网络平台组织老师开展不同形式和类型的教学研讨活动，进行集体备课讲课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，通过老师QQ群、网站答疑、老师Blog等多种形式，提升老师信息化教学能力，实现资源分享，成员之间讨论沟通，拓展老师合作沟通的空间，发挥团队合作的优势，促进团队的共同提高。3、各教研组要以本教研组的信息化教学资源应用的现状为基础，统筹规划教研组教育科研，确定科研重点，确立研究课题，设

19、计课题施行方案，有序推进学科教育教学和信息技术的深度融合，开展“乐教云资源平台与交互式电子白板有机融合课堂教学应用研讨活动。4、学校建立老师工作博客，记录老师撰写的教学设计、教学案例、教学反思等，见证每位老师的成长轨迹。建立、规范老师专业成长电子记录袋，十分是关注新上岗老师、青年老师的成长，发挥他们年轻、信息技术运用水平较高的优点，整合丰富多彩的具有我校特色的信息网络应用资源，使之更好地为老师的专业成长服务。六培养学生当代信息技术素养1、规范信息技术课堂教学，普及计算机知识。认真执行国教育部公布的（中小学计算机课程指导纲要精神），帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应

20、用，培养小学生学习使用计算机的兴趣与意识。使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般使用方法。帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备，遵守机房规则等良好习惯，学生信息技术知识与技能达标率到达95%以上。2、开展信息技术兴趣小组活动，发展学生特长。学校依托“乐教云资源应用平台和安徽基础教育资源应用平台为学生提供良好的信息应用环境，开设班级社区。组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动。积极开展电脑绘画、电子报制作，网页制作，动画制作、机器人活动等兴趣小组活动。五、推进策略一“整体规划、分步施行的推进原则智慧校园建设信息化教育资源有效应用工作是项系统工程，学校要整体规划，分步施行，注

21、意避免针对某一项应用建一个平台或资源库，导致各个平台之间互不相通，把本来互为联络的工作割裂。二“领衔教研组+介入教研组的推进形式分别采用组团和结队的方式，以应用水平较高的教研组为核心，组建多个应用推进团队，确保多个教研组的应用水平同步提高。即：以学校信息化某一方面的应用有比拟丰富的经历、做法与成效的教研组为“领衔教研组，其它一个或数个教研组为“介入教研组，组成应用推进团队，通过这种结对互助的形式，加快提升学校智慧校园建设信息化环境建设和老师信息化教学能力建设。三“有重点，分层次的推进经过由于各教研组信息化水平参差不齐，有的差距还比拟大，在信息化应用推进经过中，要针对学校的详细实际，有重点、分层

22、次开展推进工作，使得各教研组都能够在原有基础上再上一个台阶。六、推进步骤学校智慧校园建设详细工作，初步安排从2021年10月开场启动，预期到2021年12月底基本完成，分四个阶段进行：一智慧校园建设信息化应用探索阶段2021年10月2021年12月。主要任务是：1、成立推进智慧校园建设工作领导小组，健全组织，明确职责，分工协作。2、召开学校智慧校园建设工作启动大会，宣传此项工作的实际意义，修订、完善各种制度、办法、细则，保障推进工作有序、有效的推进。3、聘请专业人员到学校对老师进行“乐教云资源应用平台的使用培训。4、开展全员培训。通过电子白板和老师进行“乐教云资源应用平台的使用技术的全员培训和考核验收，大幅提升一线老师对信息化教学终端设备的认识和应用水平。二智慧校园建设信息化普及应用阶段2022年1月2022年12月。主要任务是：1、组织部分老师外出培训学习，学习借鉴外地的经历。2、邀请市教研室专家到学校进行学科与信息化资源深度融合的讲座与课堂教学指导，进一步提高老师应用信息化开展智慧课堂教学能力。3、学校拟投资购置设备，搜集整理各学科资源，初步建立学校资源库。4、利用QQ群和博客群进行教育信息化资源应用专题教学研讨，促进老师间、学科间的沟通和沟通。5、各教研组开展应用信息化技术开展智慧课堂教学展示课和示范课，探索在课堂教学中施行智慧课堂教学的形式与策略。