老师教学基本功训练方案.docx

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1、老师教学基本功训练方案老师教学基本功训练方案一、指导思想根据市教育局“2020关于开展中小学老师五项全能基本功训练活动的精神，围绕学校总体工作思路，立足老师教学岗位，加强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，进而强化老师的教学能力，激发老师潜能，提高老师整体素质，进一步施行有效教学，科学提高教学质量。二、训练目的1通过一般教学基本功训练，使100%的老师熟练把握包括三笔字、普通话、计算机使用等在内的教学基本功。2通过学科教学基本功训练，使90%的老师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目的、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵敏组织教材，适中选择教法，提高教学水平。三、训练

2、原则1集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领，通过学年组互助与个人自修进行练习。2专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。3训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与老师的评优晋级挂钩。四、训练内容及形式采取“培训练习运用竞赛考核五环节形式开展活动，通过训练，使老师把握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。1.校长听课、评课活动校长集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反

3、应情况。反应分为个别沟通、集体研讨、评课单资料反应等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出缺乏，提出改良方法。形式：现场听课、评课，与老师沟通2.骨干老师课堂风采展示活动展示三个层面的课，一是特级老师精品课，二是名师、市级学科带头人示范课，三是市级骨干老师优质课。强化骨干老师的教学中心意识，充分发挥骨干老师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。形式：现场作课，围绕课例做专题报告，全校老师观课、议课3.青年老师大练教学基本功活动学校每周围绕一项基本功开展专题培训。培训采取讲座、课例示范、资料学习相结的方式进行。一般教学基本功：粉笔字、钢笔字、阅读、教具的使用与制作、当代信

4、息技术的运用。形式：自我训练、同伴互助、专项竞赛学科教学基本功：书写技能、语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。形式：微格教学，视频回放反思五、阶段安排1.宣传阶段2020年月。学校制定训练方案，召开全校启动大会，老师制定个人训练计划。2.施行阶段2020年3月10月。通过组织集中培训，科学指导练习方法，开展微格教学训练教学技能，开展竞赛活动展示老师素质。3.考核阶段2020年月，2020年月。分两次进行教学基本功训练达标考核。六、保障措施.成立小组。学校成立由袁红娟校长担任组长的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行

5、。2制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。“每周一讲的学习制度：每周围绕一项技能组织一次老师集体培训，教给科学的练习方法。“每日一练的自修制度：老师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。“每月一评的检查制度：考评小组对老师基本功训练情况及时检查，教诲处做好活动记录，做好基础材料整理。3.（手册）指导。出台（田庄小学老师教学基本功训练指导手册），从训练方法和考核标准两个方面提供科学的指导。4.措施跟进。合理安排校本教研、校本科研工作，将基本功训练与日常教学有机地融合起来，保证训练质量。强化集体备课。继续采取“画教材知识树的方法研读课标、教材。通过集体备课提高备课质量。

6、提高课堂效益。努力打造指向学习能力培养的课堂教学，实现学生学习的轻负高效。继续坚持“回归主体、回归科学、回归育人的“三个回归课堂教学理念，强化“关注兴趣、关注习惯、关注方法的课堂教学的三个重要行为，实践“阅读活力课堂教学形式。完善质量评价。每月进行一次阶段学习效果检测；期中期末试卷参加校本经典阅读内容；期末进行单项能力测试；科任学科期末进行卷面测试；所有卷面单设卷面分数；一年级以规范姿势、大声表达等学习习惯为主要测试内容。关注常态教学。常态教学是教学质量的保证。老师要加强沟通、合作意识，明确老师合作是双赢。老师能够自设研讨课，提出本人要研究的问题，讲明教学设计的思路，自设听课反应单，让同组老师

7、带着你所设定的任务听课，帮助观察课堂，提出建议，本人根据老师的反应记录再反思改良。这样基于常态的研讨能够让双方找到日常教学可操作的行为，互相借鉴。推进课题研究。全体老师都应加强科研意识、问题意识，研究本人的问题，研究有利于改良本人教育教学行为的问题，带着研究意识进行教学实践，再把实践的经过中的体会、感悟等素材真实地记录下来，进行整理、反思、改良，这样基于问题的反思性“草根科研是老师专业成长的助推器。坚持经典阅读。开展以“读懂教材、读懂学生、读懂教学为目的的专业阅读，以（论语）、（学记）为主的国学经典阅读，创办“老师自主发展讲坛，定期安排老师讲座、论坛，帮助老师提升教育教学水平，丰厚老师的专业素养。肖家庄镇田庄小学2020年10月