舜都小学 读好书,写好字,做好人〞主题教育(11月)活动方案.docx

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1、舜都小学读好书,写好字,做好人主题教育(11月)活动方案读好书，写好字，做好人主题教育11月活动方案为培养学生养成良好的读书、写字习惯，构成正确的人生观、世界观，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，根据（诸城市中小学德育主题教育活动施行意见），决定在全校开展以“认认真真读好书，工工整整写好字，堂堂正正做好人德育主题教育活动。充分激发学生读好书、写好字的欲望，开掘学生内在的发展潜能。同时，对学生加强中华民族优秀传统文化教育和爱国-教育，引导学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。一、活动内容一深化开展“认认真真读好书活动读书不仅能够使我们开阔视野，增长知识，培养良好

2、的自学能力和阅读能力，还能够进一步稳固课内学到的各种知识，提高我们的认读水安然平静作文能力。在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，能够丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。开展丰富多彩的语文阅读活动。1继续深化主题语文的研究与实践。2做好经典书目的推介工作，可以以采用师生推介、生生推介等方法。3经典诵读展示活动，内容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。4继续搞好手抄报比赛、精巧读书笔记展评、课前五分钟演讲等活动。5鼓励学生观看中央电视台的（子午书简）、（百家讲坛）、（探索与发现）等栏目。二扎实进行“工工整整写好字活动汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、学生应该具备的基本素质，

3、更是基本教育的基础。我们要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。以书写为载体，在学生中开展丰富多彩的写字教育活动能够激发学生的书写兴趣、提高书写水平、构成良好的习惯和品格，详细做法是：1、写好三种字，即汉字、英文字母、数字。2、校内外书写活动。把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。学校成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生；开展家庭书法活动。3、适时举办以书写为专题的展示、评选活动，开设书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。4、

4、书写活动要和其他学科平日教学严密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。三全面推进“堂堂正正做好人活动大力发扬传统美德教育是培养学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。从教会学生做人起步，以行为规范养成教育为支点，以“仁、义、礼、智、信为内容，以历史上的优秀人物为典范，以课堂教学为载体，以教育活动为途径，以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证，对加强学校教育实效，加强学生基本道德素质有着重要的意义。1、上好思想品德课，充分利用思品课时间进行传统美德教育，围绕“激发兴趣，引入新课学习课文、讲清观点补充故事、突出传统指导行为，强调意义四个环节进行教学与研究。同时与其他学科相结合

5、，使美德教育和其他学科知识教育结合起来。2、充分挖掘传统美德教育资源。1利用好周一的升旗仪式和每周的班队活动，精心设计主题，介绍体现“仁、义、礼、智、信等内容的历史名人事迹和现代少年儿童心中的英雄人物。2以古诗文诵读为载体，进行传统美德教育。3结合重大传统节日进行教育。4每日一句格言记诵活动。3、搞好习惯养成教育，采取必要措施下大力气抓好学生的学习习惯、行为习惯等的培养与训练。4、构建教育网络，构成合力。通过召开家长会，家长座谈会，家庭教育活动等形式使家校教育构成合力。二、保障措施1.学校成立活动领导小组对活动进行指导和监督。2、学校为活动提供必要的良好的条件，如图书室、语音室、书法教室、美术

6、教室、德育教室等功能室的使用，建设好班级图书角等。3、老师以身作则，起到典范作用，老师要和学生一起阅读经典美文；老师努力做好三笔字的练习，提高本人的书写水平，课堂授课、课下批改作业要坚持使用规范工整的正楷字；老师要加强本人的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。4、活动中要努力做好几个结合。1活动与德育教育相结合。老师在设计各种活动时要充分挖掘德育教育资源，让学生在自主、生动、自由地介入活动中动手动脑、构建知识和能力，构成内化的道德品质。(2)与学科教育相结合。在开展活动的同时，要充分考虑到现有教材思想内容和学科知识的系统性、连贯性，使活动与学生的学科学习严密地联络起来。各种比赛、展

7、评要注意年级段的特点，形式要多样，本着全员介入、点面结合的原则，要十分关注学生各种习惯的培养与训练。3与社区活动相结合。要充分利用好社区丰富的图书、德育、场馆设施等各项资源，开展各种学习教育实践活动，让学生在社区活动中积累知识、提高能力和得到思想教育。4与小组多元合作相结合。在活动中要充分发挥小组合作的作用，合作阅读、合作书写、相互帮助与监督，让学生在活动中学会合作，在合作中得到锻炼，扬长避短，共同提高。5读书、写字、做人三项活动相结合。三项活动不是孤立的，是严密结合在一起的，如在读书中学生不但能丰富本人的知识、锻炼了本人的书写能力，还能学到做人的道理；书写活动中不但能提高学生的书写水平还能养成良好的各项习惯。5、建立专项工作评价考核制度。学校将本次活动列入考核内容，对学生的阅读、书写、思想行为、习惯养成等做为学生综合素质评价的重要根据。