2020教学工作计划2篇.docx

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1、2020教学工作计划2篇2020教学工作计划2篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目的和详细的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开讲明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文扼要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：【2020教学工作计划一】2、篇章2：【2020教学工作

2、计划二】篇章1:【2020教学工作计划一】一、指导思想以国家、省、市中长期教育改革和发展纲要为指导，深入贯彻新教育精神，紧扣“率先、创新、优质、品牌的发展主题，坚持素质教育，促进学生的全面发展;坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高老师整体素质;坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效;坚持特色立校，创新教育教学，全面提高教育教学质量。二、工作重点1.一个中心在稳固学校现有办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓老师的教学常规管理和课堂教学管理，加强教学研究和课题实验，在求真务实抓质量上做文章。2.两个提高立足“实际、实在、实效的工作作风，进一步提高学校教学管理水平，通过管理务实

3、效，通过管理出成绩。加强老师的业务学习，进一步提高老师的教育教学水平，打造一支愈加高效、进取、创新的师资队伍。3.三个加强加强教学常规精、细、实，确保课程施行科学高效。加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升加强新教育实验，确保学校新教育工作在同类学校中保持领先位置。三、主要工作及措施一措施保障，深化施行新教育坚定不移的深化推进“新教育，将新教育实验作为学校头等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，确立新教育发展规划，申报新教育研究课题，组织全员介入实验，今年在已施行的缔造完美教室和新教育儿童课程“晨诵、午读、暮省上再做深化研究，使其运行更科学，更具特色。在此基础上开场在老师

4、专业发展，构筑理想课堂上出思路，做文章。将新教育“六大行动，逐步贯穿于学校教育教学的整个经过中，逐一实现新教育“四个改变：改变学生的生存状态，改变老师的行走方式，改变学校的发展形式，改变教育的科研范式。二、以师为本，抓实学习研训1、加强老师职业修养，让老师树立终身学习意识继续强化老师的职业道德，深化学习贯彻（中小学老师职业道德规范），倡导“学为人师、行为世范的高尚精神，学习优秀老师事迹，弘扬新时期人民老师的高尚师德，不断提高老师师德素养。学校于9月份开展“师德建设教育月活动，组织师德演讲比赛，引导和鼓励广大教职工敬业爱岗、无私奉献。要求每学期每个老师至少读一部教育名著;至少订阅一本教育教学刊物

5、;老老师要到达8000字左右的学习笔记;40岁以下老师的学习笔记要在1.5万字以上，每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟;学校每年4月份和11月份两次组织老师阅读成果展示汇报会，结果按一定比例纳入老师工作考核。2、强化“名师工程，落实老师培养目的强化学科带头人、教学能手争创意识。对老师业务素质进行动态管理，分层设立目的，循序推进。对刚走上工作岗位的老师和刚调专业老师首先进行基础性培训，采取定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、拉网式听课指导、比赛展示历练等方法，促使他们尽快提高;对已熟悉业务工作的老师进行提高性培训，主要结合平常的校本教研，让他们作为主体领衔展示沟通，加强驾驭课堂和开发教材的

6、能力;对业务素质好、可塑性大的老师进行拨尖性培训，重点培养，推荐参加省、市骨干老师培训，优先安排参加高层次教育研讨活动，历练成名师。3、改良校本教研，以校本研究提高教学质量继续完善以校长把关，教诲处详细抓，教研组协调施行的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追务实效的教研思想，在教研内容上，以本为本，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，在研究形式上，继续以“发现问题，寻找症结研究问题，实践反思解决问题，生成提高的教研形式，进行“问题式的研究实践。充分发挥骨干老师的示范辐射作用，定期开展“每月一研活动，结合课堂教学月、“同研一堂课、“城乡联

7、谊教研等活动，搭建互相学习、互相切磋、互相沟通的平台，努力提高老师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养老师在践行中自主研究，无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破，力争教育教学质量再跃上新台阶。4、加强网络教研，实现优势资源分享继续利用好青年老师的博客教研圈，进行研究性学习。将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化。让老师在校内沟通和学习的基础上，走近名家，与教育教学大师对话，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性。通过互动沟通平台，聚集优秀教育资源，实现对老师专业发展的有效引领和资源支持，促

8、进老师在网络环境中提高教学教研能力。篇章2:【2020教学工作计划二】【按住Ctrl键点此返回目录】一、指导思想根据（普教工作计划），以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。二、工作要点1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学经过和教学行为。2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高老师专业化发展水平为重点，使校本研

9、修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。4、启动“热爱经典，书香满园系列活动。“营造读书气氛，打造书香校园作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。三、工作措施一以求真务实的态度，加强对课程施行经过的有效管理，落实科学的教学常规。根据（市初中小学教学管理工作意见）要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范老师的教学行为，严格执行老师课堂常规。1、备课：对照（课程标准），制定学科教学进度计划;加强集体备课，三维目的、重难点关键一致，经过体现本人的考虑，严禁相互抄袭教案。形式备课，课节安排语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1.2等，习作指导、习作讲评等。备详案，各个环节要详细、

10、详实，具有可操作性别人拿你的教案能上课，青年老师35周岁进行二次备课在旁边加批注。本学期教诲处将加大抽查检查的力度。2、上课：教学目的明确;知识教授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思及时。除了语数英外，其他学科必须像模像样上课，通过上学期的观察有所改良，但照旧存在问题，比方开会就本人知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。3、作业批改：精心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，老师必须研做一遍，尤其是自主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得批改，决不允许学生批改

11、关于作业批改在下面详细讲，;批改反应及时强调的是：一般作业除作文外的批改反应不超过2天，单元试卷批改反应不超过3天，作文批改反应不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。;指导学生“独立、按时、整洁、规范地完成作业;学生的字如今是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要按照作业要求采取等第、扼要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本每周至少一篇、三六年级作文本，数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业1.2号本，批改要及时、规范打“有时间等级，

12、有批有改，继续提倡老师写鼓励性的评语，低年级平常盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评，平常抽检的重点看评语，即看数量又看质量。4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持下面原则：注重差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切能够利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下7：00-7：10英语;7：10-7：30隔天语数晨读晨读尽量让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。5、考试：普教计划要求，建立教学质量监控体系，前面提高教学质量。学习使用（xxx小学生学习质量评价

13、标准），对老师开展制定“双向详目表培训，老师对学科知识进行系统梳理，对知识点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，到达85%以上。6、实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要到达100%，老师和学生的实验记录必须填写，保存备查。二课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动：1、亮点展示课：三月我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台

14、，推出我校中青年老师的亮点展示课。他们的课能够不很成熟，能够有缺点，但有本人独特的教学风格，有能够借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种时机为中青年老师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。2、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动互相沟通，共同发展。时间在四月份。对骨干老师我们要求不仅要在学科专业上不断发展，也要在课题研究方面具备较高的水平，更要在青年老师的指导、培养上行之有效。3、单元课型课：三月中下旬，承当的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完好呈现，是我们的一个尝试。