小学指导青年老师的工作计划.docx

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1、小学指导青年老师的工作计划小学指导青年老师的工作计划指导青年老师搞好课堂教学，是指导人的首先责任。下面请看小学指导青年老师的工作计划！小学指导青年老师的工作计划【1】xx教师是一位积极向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学经历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从下面方面进行指导：一、指导工作方法：年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因而要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成绩有显著提高。二、指导听课、备课在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上

2、,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正缺乏之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课经过中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。三、指导与师和生融洽相处：一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课

3、组的教师年级组的教师融洽显出。师傅除了要教会徒弟怎样进行与学生沟通与沟通外，更要教会与带班教师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，博得学生的尊重和喜欢。只要爱一个教师才会爱上这门学科。四、指导练习，出题及作业讲评：上课虽然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须把握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后怎样总结、归纳;怎样讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识把握的愈加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业稳固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。师徒

4、结对协约有二年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能互相学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩;又要能在二年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。小学指导青年老师的工作计划【2】新老师、青年老师的培养工作是我校老师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新老师和青年老师的培养力度，充分体现了我校领导对新老师专业成长的一种人文关心。作为骨干老师的我在传帮带中承当着培养年轻老师的任务，这是校领导对我的信任和鼓励。老师的成长经过是一个不断发展和提升的经过。我想，在促进新老师尽快适应老师岗位，成为一名

5、合格老师的同时，也使我们带教者去不断总结经历，反思本人的教学历程，有选择的、把好的、成功的经历和心得传递给新老师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且，新老师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的经过其实是一个互相促进、互相提高的经过。下面是我的青年老师指导工作计划：一、指导对象及目的我是任教数学学科的骨干老师，如今我承当的培养对象是宋丽和韩静两位年轻老师，宋丽参加工作将近两年，韩静参加工作将近一年，他们都是我们数学组的新生气力。对于年轻老师来讲经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经历，怎样在短时期内使他们转变教学理念赶上学校

6、教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻老师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干气力是我的培养目的二、详细措施1、走进年轻老师的课堂，通过听她们的课了解两位老师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出缺乏，指导改良方法。2.让年轻老师走进本人的课堂，通过观看本人的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻老师教学技能的改良和提升。3、在三公开活动中锻炼年轻老师的教学本领鼓励年轻老师利用三公开活动的时机展示自我的教学技能，指导年轻老师上示范课，培养年轻老师的自自信心，增长她们的课堂老师运用教学策略的能力。4、在教学实践中，互相作课，集体备课。我们全组老师互相作课

7、，相互听课，开展沟通活动。在集体会诊中，使其从中汲取精华，收获经历。5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行沟通讨论，辐射优质资源。6、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究，经历沟通，科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。小学指导青年老师的工作计划【3】近年来，校领导一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教诲处组织新老老师结对子，进行“传、“帮、“带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处

8、分配给我的任务是指导青年老师闫严严和王学会，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼本学期就要结束了，我和两位教师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面我想：要想做好“传、帮、带工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位教师谨记“德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白本人的权利和义务。在本学期，王教师

9、和闫教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪和违犯师德现象。二、教育教学方面1.我对本人工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将本人的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保留地教授给她们，学会共享。在闫严严和王学会老师碰到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出窘境。从高从严地要求本人和两位老师，在帮带中共同进步。2.做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本的新理念。这要求通过“教育理论书籍的学习和对新（课程标准）的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学经过中的每一个环节。在工作的同时，鼓励王学会和闫严严老师多阅读教育理论书籍，领会教育名

10、家和（纲要）的精神，时刻不忘提高本人的本身素质，不断提升精神追求，加强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。3.师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，进而不断提高本身的业务素养。本学期，我听了王和闫老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出本人的看法和意见，进行沟通，找出缺乏，总结经历，以此提高两位教师的课堂教学能力。重点指导了她们在教学经过中怎样根据新课标的要求和综实课的特点确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实

11、际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的准备以及指导，通过这个活动来提高闫严严和王学会教师对课程的理解驾御能力。还经常指导王学会和闫严严老师怎样写好指导反思，怎样做好培优辅差工作，并经常检查学生成果情况，指导她们怎样积累教学经历，进而不断改良课堂教学，提高教学水平，王学会教师面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,王学会老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目的和任务。4.要求闫严严教师学习我的经历，但不要奉若神明;能够学习名师的潇洒，但不要刻意地模拟。要有本人独立的思想，独到的见解和独特

12、的风格，千万不能丢失本人的个性。5.要求闫严严教师学会沟通，学会沟通，学会合作。只要博采众长，才能在本人的教学中得心应手，在指导青年老师的经过中，我本身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好本身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的经过，把本人在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同共享，为我校美妙的明天奉献出本人的一份力量。新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的老师。小学指导青年老师的工作计划【4】为加速我校专业化进程,创设使青年老师迅速成长的环境,我校大力发扬中、老年老师指导青年老师的优良作风。我也积极投入到这一项活动当中，为把

13、青年老师培养成材特定计划如下：一、导师职责1、全面关心所指导的青年老师的成长，重点放在帮助青年老师提高业务水安然平静教育教学能力上。2、对所指导的青年老师，知足随堂听课的要求，接受业务咨询，解答教学疑难，指导青年老师备好课、上好课，并指导青年老师开展教育教学科研。3、每周至少听两节所指导的青年老师的课。4、每学期对所指导的青年老师的教学态度、业务水安然平静教学能力提出扼要的书面评估意见，交教务处备查。5、要求导师力求使所指导的青年老师教学能力明显提高，所教学的班级的成绩比以前有明显的进步。二、对被指导的青年老师的要求1、尊重指导老师，主动请求指导老师解答有关教学问题，虚心听取导师的意见。2、定期主动听指导老师的课，对重点章节和难教内容应逐堂听课，并认真做好听课笔记，对照本身的教学，及时改良提高。3、遵循教学常规，克制教学的随意性。4、在导师的帮助下，积极投入教育教学改革，积极参加学校的赛讲活动，上好“公开课。指导老师要根据计划认真施行，确保青年老师得到正确的培养。