初中生物组备课组计划.docx

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1、初中生物组备课组计划2016-2017上学期初中部生物备课组工作计划一、学生情况分析生物学在初中教学中只在7、8年级中进行，8年级结束将进行初中阶段的学业水平考试。从年龄特点来看七年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动介入的学习方式，去激发学生的学习兴趣。从生理上看，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到教师的表扬，所以在教学中应捉住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。八年级学生大部分学习目的明确，学习积极性高，能主动学习。有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要教师的引导，但也有10%左右的学生学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的

2、完成学业。面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措，老师要注意学生的心理变化，发现问题及时处理，帮助学生及时调整状态，放心学习。我校七年级有16个班级，共1030名学生，学生较活跃，整个年级总体学风积极，但各方面的养成习惯有待培养、塑造；八年级有5个班级，共329名学生，学风积极，较于七年级学生八学生学习规范性较强，有一定的学习积极性，但各层次差异较大，两个后进班2班和4班基础较差，学习习惯不严谨，要做好他们的工作。老师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。从表中能够看出初一5班平均分76.35分在同层次中相对较低。初二1班优秀

3、率最高57.35%，优秀率最低是初二5班44.93%，可见优秀率差距较大。二层次的2班和4班平均分相差不大，但从及格率来看班高于4班，而4班的优秀率又高于2班，但两班的及格率都不理想，十分是4班，及格率仅为35.94%，这对于面临学业水平考试的初二来讲是一个严峻的考验。而一层次的三个班也没有到达100%的及格率，所以老师需调动学生的学习积极性，让他们认识到学业水平考试的重要性，同时加大基础知识的默写、背诵和灵敏运用的训练。二、老师情况分析初中生物备课组有4位老师，其中2位老师均为有一定教龄的青年老师，固然已构成了本人独特的教学风格，已把握了一些方法，但在组织高效课堂，引导小组学习的时效性方面还

4、有待提升.两位今年大学新毕业的老师在课堂教学上还没有经历，需尽快熟悉教材，不断学习新理念更新教育方法，虚心向老老师请教，及时进入教学状态。大家新老组合、加上每个人都敬业心强、好学、上进及互帮互助、精诚合作，我相信一定会搞好本学期的生物教学工作。三、本期总体目的2、教研目的本备课组在学校和生物教研组的领导下开展教学工作，继续施行新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，以提高教学成绩为核心，以“二六二形式为教学方法，积极探索行之有效的课堂教学形式，认真贯彻落实教学常规，全面推进素质教育。加强备课组集体备课备课组内资源分享，分工合作。做到按教学计划有序有效率的提高学生成绩和促进学生。良好

5、学习习惯生活习惯的养成。重视反思，因材施教。在一周一次的集体备课中，就教材、教法等问题进行研究、讨论。对于每单元每课章每节的教学重点、难点、易混易错点加以明确并讨论。同时，在备课组内加强听课评课活动，开展好公开课、验评课活动，并要求组内老师积极介入听评课活动，做到“课课有收获，以实现本人的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的教学相长。按备课组要求积极开展主备课活动，积极听课，多做近三年中考题。四、详细工作措施1、坚持一课三备，“磨好课。初中部有七年级生物老师三名，八年级生物老师一名，每一老师力争在课前备课中做到“五备：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；在备课组

6、施教方针统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学经过中作适当的、灵敏的处理。充分发挥个人智慧与集体的作用。备课应突出学生的主体性，突出学生小组合作活动、自主学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。争取每一节课都都做到共同商量、讨论，不求最好，但求更好。同时备课组成员互相催促，互相促进，努力提高本身素质。2、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。讲究课堂教学效率，施行“有效教学，全面提高教学质量。各组员应在思路上把握教改思路，在实践中拓展视野。在新教材使用中，很多内容只需教师适当点拨，适时提醒，让学生在自主合作探究中学习。在指导学法上，在狠抓学生基本功的同时，努力促使学生个性

7、发展。老师做好指导、催促、评价和鼓励工作，让每一个学生在努力中尝试成功的喜悦，进而更上一层楼。注重平常练习，训练学生分析解决问题的能力。课后认真做好教学后记工作，及时总结、反思，沟通，改良教学。3、做好作业以及测评反应等常规工作。第一，充分利用教材、学案、（优佳学案）的练习，加强解题训练，提高解题能力。指导学生认真、独立地完成，优化作业管理，培养学生自主学习、自己管理，加强学科小教师，学习合作小组小组长的模范带头作用和监督作用。做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性较强的评讲；第二，根据学校的学生学业评价方案，备课组讨论确定了学生平常学习经过中学习合作小组的评价

8、详细操作方法；第三，认真组织测试，强化综合训练，捉住学科的薄弱环节，及时弥补每次考试结束都要重视学情分析，针对临界生、后进生、偏科生详细情况加以辅导。4、施行分层教学，作好培优补差工作实行分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。6、积极开展和参加教研活动，以教研促教学在备课组内经常开展互相之间的听课、评课活动，扬长避短，共同提高。了解并研究近几年中考信息，分析、探索中考思路，运用到教学实践中去。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。五、工作计划1、教学进度计划七年级各位老师每次月考、期中、期末考试后都要做好试卷分析，并根据不同层次的学生情况进行错题重考，让学生每次考试都有收获、都有提升。4、临界生、偏科生、后进生状况略5、滚动温习计划老师根据各层次同学情况确定练习内容，可本人出可以以选取现有资料，帮助学生强化知识，查缺补漏。6、微专题研究计划两位位老师自行确定1个微课题可重叠研究成果于学期末在教研会上做沟通，学期末每位老师要根据课题研究撰写1篇不少于1000字段小论文。完成论文省级发表或获奖1篇，市级发表或获奖1篇。分组情况和一组，课题是“怎样指导初中学生做好生物笔记；和段香秋一组“怎样指导初中学生学会自主学习。