小学三年级教育教学工作计划【三篇】.docx

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1、小学三年级教育教学工作计划【三篇】小学三年级教育教学工作计划【三篇】【第1篇】一、班级情况这学期我继续担任三3班的班主任和语文教师。本班共有学生51人，大部分孩子已养成了良好的学习习惯，能够做到专心倾听，积极考虑，平常能自觉地完成各项作业。二、语文教学一教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听讲训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联络，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元2至篇课文，个习作训练和个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练次，单元练习8个。单元练习主要是温习本单元学过的

2、内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。二教学目的：1学习习惯。1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查字典，主动识字的习惯。5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2汉语拼音。1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2能熟记（汉语拼音字母表），认识隔音符号。3识字写字。1能正确认读372个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字226个。能按字的构造把字写端正、写匀称。3练惯用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。4白话交际。1能认真听别人

3、讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好，连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4愿意与别人进行白话交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5阅读。1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6习作。1留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。2能把

4、本人看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3学会写“留言条、“请假条。4能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。三详细措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下：1根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富本身的语言积累。2认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。3教会学生进行课外资料的采集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4在教学中，组织学生自主、合作、

5、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还能够采用以讲促读的方法，在读懂内容、捉住重点、理出顺序的基础上练讲。6注意听讲读写的联络。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力。7教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。8准确把握教学目的，不随意拔高或降低教学目的。9加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。10扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给

6、予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。11继续做好培优补差工作，大力提高中等生。12课堂教学中，注重“读的指导，让学生在朗读的经过中将课本中的语言内化为本人的语言。教学中捉住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。三、班主任工作一常规教育方面暑假刚结束，对于学校的日常生活和学习不能马上适应，每一项规章制度对于他们来讲是极其约束的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因而,我决定从下面几点入手：1

7、充分利用班队会及晨会的时间学习（一日常规）,（新中小学生守则）和（小学生日常行为规范），使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。2合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用老师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国-情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，加强学生的荣誉感，使学生心中有别人，有集体。二班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因此，我从下面几点入手：1课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，

8、并制定相应的赏罚办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们本人制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。2课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。三卫生方面讲究卫生很重要。搞好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1个人卫生：要求穿着整洁，做好“三勤：桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。2班级卫生：天天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督，对于主动、及时清扫卫生的同学或小组，进行奖励。四

9、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。总之，尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生构成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。五家访及家长会的召开家访是教育教学工作的前奏，是了解学生信息与家长沟通的一种有效途径，通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。通过以上措施，尽力规范学生的校内行为、家庭行为和社会行为。班级管理是一门艺

10、术。在今后的工作中我也会努力学习其他班主任的经历，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。【第2篇】本学期我担任三年级班主任及语文教学工作,为了更好的完成工作任务,现制定如下工作计划:一、工作职责:1.三年级班主任工作2.三年级语文教学工作二、工作目的:1.班主任工作目的:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。2.三年级语文教学工作目的:全镇前三分之一三、工作措施:(一)班主任工作措施:1.常规教育方面(1充分利用班队会的时间学习（一日常规）,（小学生守则）和（小学生日常

11、行为规范）,并在日常学习的经过中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出每日之星.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用老师节,国庆节,和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国-情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,加强学生的荣誉感,使学生心中有别人,有集体.比方:能够利用故事会和流动红旗的评选等活动,

12、对学生进行思想教育.，进一步规范学生的行为习惯.2.纪律方面1课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的赏罚办法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且能够在不知不觉中遵守纪律,由于是孩子们本人制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是讲到就要做到.2课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同介入的方式,开展跳绳,做游戏,拍球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大沟通的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险

13、活动和场地,寓教于乐.3路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展路队小标兵评选活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,天天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.3.卫生方面讲究卫生很重要.俗话讲,病从口入.拾掇好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.个人卫生:要求穿着整洁,做好三勤,着椅勤清,物品勤摆,两操勤做.班级卫生:天天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时清扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.(二)

14、教学重点、难点与奋斗目的1培养学生的创新和创造精神2培养学生的探究能力和合作方式的学习方法3继续重视字、词、句的教学，注意引导学生有意识地积累语言。4激发学生的想象和兴趣，自由地无拘谨地想写就写，会用各种符号。三教学措施针对本班实际情况及本学期的教学要求、重点、难点，我采取下面措施：1深化教学改革，激发学生的创新素质2突出重点，便教利学A本册阅读教学的重点是词句训练。能够从下面几点进行一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境，联络生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是要鼓励学生摘抄好词佳句，利用（读书卡）、（小报）加强语言的积累；三是要重视词句的运用，加

15、强与讲、写之间的联络。这样既便于老师的教、也利于学生的学。B此外，识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、要坚持在语言环境中识字，在阅读教学经过中完成识字任务。识字时要鼓励学生动脑筋主动识字，用各种方法在课外，在生活中主动识字，并给学生提供沟通，展示课外识字的时机。因而，我设计了“识字加油站，写周记等形式，强化识字教学。C在学好语文知识的同时，应充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机，引导学生在生活中学语文，用语文。1让学生通过查查资料、载搜集资料、画动手作画、民办展览开展各处活动。在活动中让学生学会合作，与人共处，在活动中培养语文综

16、合素质。2适当提出开展拓展性阅读、小练笔、续讲童话故事、故事会、办小报、办班报等，进而在课文内容的补充延伸和创新中开发学生的灵性。3让学生本人制定计划，自由选择伙伴，本人组织施行，本人展示活动成果，老师能够适当给予指导、检查。D作为小学低、高年级“桥梁的中年级，习作教学应当开好局，起好步。1兴趣先导，精心创设情境，激发学生的习作兴趣和自自信心；2读写结合，从仿写入手是起始习作的一条基本途径，引导学生多阅读科普读物、科幻故事、童话故事，增加知识储备。3自由表达，注重在写作中培养学生的观察和想象能力。从观察开场，教给观察方法。引导学生相互讲，相互补充，鼓励学生由重写改成重讲。引导学生愿意写本人更想写的内容。作文评议应正面，加强学生写作的自自信心。3培养良好的学习习惯。A培养质疑能力