高三生物备课组计划.docx

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1、高三生物备课组计划高三生物备课组计划篇一：高三生物备课组计划范文为做好xxxx年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学计划，捉住每一个细节，抓实每一个经过。一、教育教学策略一抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学经过中以民主、诚恳的态度对待学生；擅长以合适的方法引导学生，注意从学生的角度来考虑问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。二加强集体备课

2、备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个教师就每一课内容备个案，各持己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。三优选习题、强化训练，做到全面温习试题设计上讲究适量、合适测试目的，以夯实基础为主要目的。同时重视对学生比拟，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反应，在训练的基础上做到快反应，对训练中的每

3、一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生获得的进步变成有形的事实，使之遭到鼓励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。四吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要获得好成绩，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，怎样吃透课本呢？其一是将课本读“薄，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识构造构建单元知识网络，进行单元检测且及时反应，了解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元温习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开场，提高

4、学生的基本技能，逐步提高学生学习能力，进而提高温习课质量。二、备考策略1、认真研究2020年海南省普通高校招生考试生物学科考试讲明，使本人在备课经过中目的明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。2、第一轮温习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。老师应根据普通高中生物课程标准和考试讲明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在温习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目的明确，有针对性学习。目的定在梳理课本知识，加强和稳固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起本人的生物学知

5、识网络，要求每个考点过关。3、温习中应引导学生准确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因而，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能构成思维定势，四处都用，造成错误。4、温习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察形式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的考虑，做完后及时分析，做到学生理解透。5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都特别强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。老师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画