网络工程类毕业论文.docx

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1、网络工程类毕业论文网络工程类毕业论文应用型本科教育以培养具有较强实践能力的应用性人才为定位，要求人才应用性和适应性强，技能好。因而，假如从人才培养规格确实定到教学计划和课程设置的制订都能考虑到企业需求，将对应用型人才培养大有裨益1。1企业需求分析2021年3月，教育部提出：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变。西安欧亚学院一直致力于应用型本科人才培养，为更好地实现培养定位，学校邀请麦克思研究院对各专业学生就业情况进行调查分析，发现部分专业一方面市场需求量大，企业找不到适宜的员工;另一方面，学校的毕业生却面临就业难题。通过与企业和往届毕业生的沟通，我们发如

2、今专业建设中，专业培养目的和定位不明晰，令原有的核心课程和市场需求存在一定的差距。为解决上述问题，我们对网络工程专业的市场需求进行了调查了解，选取校园大型招聘会以及58同城招聘、赶集网招聘、智联招聘、前程无忧招聘等国内著名招聘网站进行信息采集，通过对规模500人以上的200家公司招聘信息进行分析，得出下面结论。1岗位需求。招聘岗位主要分为下面5类：网络安全工程师;网络运维工程师;网络研发工程师;网络管理员;网络工程师。2通识能力需求。有较强的表达沟通能力及团队协作能力;有较强的文字编写能力，能独立完成项目规划、技术方案的编写;有较好的学习能力和问题分析能力;工作态度积极，细心踏实。3专业能力需

3、求。熟悉网络通讯原理如TCP/IP协议;熟悉Cisco、H3C、Juniper设备的安装、调试;熟悉SQLServer和Oracle数据库，能熟练应用Linux、WindowsServer系统;具有CCNP、H3C、F5等厂商中级证书者优先考虑。其中，第4条被提到的次数最多。2培养方案确定2.1培养目的网络工程专业培养要求：培养适应我国当代化建设需要的德、智、体、美等全面发展，具备网络技术领域基础知识，具有网络设计与开发、管理、应用等方面工作能力，能在网络工程、网站建设、网络应用软件开发等领域从事网络工程技术研究、设计、开发、管理、应用、维护等方面的工作，具有创新意识、创业精神和实践能力的应用

4、型人才。基于上述要求，本专业培养目的定位为具备一定的网络基础与应用能力，能够在企事业单位从事网络规划与优化、网络管理与维护、移动互联网应用系统开发以及网站开发工作的高级应用型人才2。2.2培养途径网络工程专业突出“以工程项目为导向，以职业能力为目的的教育理念，采用“学位证+职业资格证书的双证培养形式，结合理论教学、实践教学和能力拓展训练培养人才，将培养阶段划分为通识教育、专业培养和多元化培养3个阶段。第1阶段：通识教育培养阶段。通识教育培养阶段根据工程人才培养的共性要求而设置，并为全面素质教育奠定基础。这一阶段包括综合基础和基本技能两个模块。综合基础模块中设置由政治思想理论、体育、军事理论等系

5、列课程构成的必修课程和由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。一方面知足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术素养、社会活动能力等各方面素质培养的要求;另一方面知足工程建设对环境保护及可持续发展方针、政策、法规知识的要求，使学生能正确认识工程对客观世界和社会的影响，理解工程专业及其服务于社会、职业和环境的责任。基本技能模块中主要设置计算机类、英语类、人文类等课程，重点培养学生具有较强的计算机应用能力，良好的中外文沟通、表达与写作能力，基本的工程与科研素养以及良好的国际视野和国际竞争能力3-5。第2阶段：专业培养阶段。专业培养阶段培养网络工程人才具备必备的基础理论知识和技

6、术能力，包括学历提升和专业基础能力两个模块。学历提升模块开设计算机类考研必备的数学、计算机组成原理、数据构造、电子类基础性课程，使学生把握扎实的学科基础理论。专业基础模块开设路由交换技术、数据库原理与应用、大规模路由交换技术、Web开发基础、无线网络技术、集中实践等专业技术基础课程，培养工程人才具备计算机学科专业领域中必要的、最基础的知识和能力。第3阶段：多元化培养阶段。多元化培养阶段通过设计多元化课程体系，为学生提供自主选择专业方向的时机，实现学生的个性培养。该阶段设置网络规划与设计和移动互联网技术两个专业方向。网络规划与设计是计算机科学技术与通信技术相结合的综合性学科。系统地学习网络工程的

7、基本理论与方法、计算机技术、网络技术等方面的知识，能运用所学知识与技能分析和解决相关的实际问题，把握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术，是该专业人才培养的重点发展方向。主要专业核心课程为路由交换技术、构建H3C高性能园区网络、H3C大规模网络路由技术和构建安全优化的广域网。移动互联网技术是无线通信与国际互联网等多媒体通信相结合的新一代网络技术。该方向培养学生具备无线移动网络构建和3G通信网络构建的综合能力，网络和通信设备的硬件故障分析处理能力，能在电子信息、制造、服务等行业领域从事移动智能设备软件的设计与制作、移动网站数据库的设计与程序开发、移动智能设备的运营与维护以及网络

8、信息系统的开发、测试、维护、管理相关工作的能力。主要核心课程为移动互联网接入技术、移动互联网与WAP网站建设、安卓系统开发与应用和网络编程3-5。2.3课程模块设置课程模块化是将对培养职业能力有重要作用的各学科知识分解成一个个知识点，再将知识点按内在逻辑整理成相对独立的知识单元，使相关单元组合成同一模块，不同模块最终组合成不同目的的课程。西安欧亚学院网络工程专业的网络工程师、网络管理员、网络维护工程师的培养以岗位能力为基础，根据“企业岗位工作任务职业能力课程体系的方式，优化课程模块化构造，使模块构造的创立符合职业标准，进而建立以培养与市场需求岗位对应的职业能力为出发点的课程模块，如基本素质模块

9、、基本能力模块、专业能力模块和综合能力模块。1岗位能力要求与知识技能模块的关系。我们根据西安欧亚学院网络工程专业的人才培养目的，确定人才培养的就业方向为网络规划与设计和移动互联网，再根据这两个方向市场招聘岗位要求的通识能力和专业能力确定知识技能支撑模块，见表13,5。2知识技能模块与课程设置。根据岗位确定知识技能，再根据知识技能决定课程设置。2.4实践教学内容与知识体系实践教学根据通识能力和专业能力需求设定为公共基础教育实践、专业教育实践以及综合教育实践三大部分，见表34,6-7。3结语此次人才培养方案的制订结合了市场需求并广泛听取部分行业人士的意见，遵循以工程项目为导向、以岗位定能力、以能力

10、定课程的原则，培养了网络行业急需的工程性和实践性人才。人才培养采用学历教育和与学校合作的华三通信技术有限公司认定的职业资格认证教育相结合的形式，在教学计划中嵌入华三认证体系核心课程，由华三通信技术有限公司安排资深讲师与工程专家来校授课，充分利用该企业在网络工程领域具备的多年丰富的行业经历与教育经历这一实践与理论并重的优势。实践课程的设置充分考虑了学生的可适应性与将来发展趋势，强调在把握理论的基础上进行工程实践能力的培养;在集中实践环节，学生直接介入华三通信技术有限公司及其企业联盟成员的工程项目，全面体验网络工程项目管理经过、预就业教育等培养环节2,8。【摘要】针对网络工程实践教学中存在的问题，

11、本文分析了微视频及其教学应用的现状，对网络工程实践教学的知识点进行了总结与分类，根据各个知识点设计了操作演示的微视频，对实践教学起到了很大的辅助作用，较好地激发了学生自主学习的兴趣。【关键词】微视频;网络工程;实践教学随着网络技术的不断发展，网络工程师的市场需求在不断增大，高校中以网络工程师为培养目的的主要专业为网络工程，网络工程课程是实现网络工程专业人才培养目的的一门核心专业课程，具有举足轻重的作用，而网络工程课程的实践教学部分主要是培养学生的实践操作技能，是学习和把握好该门课程的重要环节。1网络工程实践教学存在的问题在近几年的网络工程课程实践教学中，普遍存在下面几个问题：1网络工程专业每个

12、班级人数基本都在40人左右，上机经过中是一人一机的形式，学生都是在本人机器上完成实验任务，当有很多学生在实验经过中出现问题时，实验老师由于只要一名，不能及时有效地对所有学生进行实验指导，辅导经过往往是顾此失彼，实验环节的指导气力无法及时跟进，学生的实验进度遭到影响，产生的结果是实验老师在实验课上忙的团团转，还是有些同学无法得到及时的指导。2我校网络工程课程共计64学时，其中理论部分32学时，上机实践部分32学时，理论教学主要是在教室通太多媒体的形式，实验教学是在机房进行。在理论教学中，授课老师利用PPT在多媒体教室进行理论讲授，对于路由器和交换机的配置实验，主要是通过模拟器软件PacketTracer进行操作演示，学生针对授课老师实验部分的操作演示，课堂上理解较好，也能了解实验配置操作的大致步骤，但是当课堂上演示了太多的操作案例后，学生难免无法记住全部操作步骤。另一方面，网络工程的上机实践课程和理论课程都不是