2.4（网络大数据库的信息检索）教学设计课题.docx

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1、2.4（网络大数据库的信息检索）教学设计课题信息技术讲课稿讲课题目：（网络数据库的信息检索）年级：高一年级教科书：（信息技术基础）讲课教师：王琳蝉工作单位：屯昌县红旗中学一、讲教材：1、教材地位和作用本节容是教育科学（信息技术基础）教材第二章第四节“网络数据库的信息检索的容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般经过，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分容介绍比拟多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是

2、进一步提醒老师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经历的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一当代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。2、学生状况分析固然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要老师有计划培养学生的信息技术意识。经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本

3、节课的学习已经有了相关知识上的准备。3、教学目的(1)知识与技能目的：学生了解网络数据库学会简单的信息检索体会到网络数据库的重要作用运用网络数据库检索获取需要的信息容(2)能力目的:培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值(3)情感与价值观目的：在同学的互助下沟通合作中，培养合作意识和合作精神培养学生遵守网络道德，规、合法地获取网络资源4、教学重点与难点：学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判定所得信息的准确性二、讲教学教学经过本质上是学生主动学习的经过，强调激

4、发学生的兴趣，力求构成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。本节是采用任务驱动法导入新课，采取合作探究法解决提出的任务，对于同学们的作答采取了赏识教育法树立大家的自自信心。再利用提问启发法去发现新的问题，进而导入本节的容。在新课网络数据库简介中，我采用了列举法和图表法加深对网络数据库概念的理解。网络数据库信息检索的一般经过和数字城市的介绍上都分别用了演示学习法，演示详细的各个操作步骤。网络数据库信息检索的一般经过和教育资源库的使用，都采取小组分工制合作探究法解决提出的任务。三、讲学法教学指导在于提高学生的个性发展和全面发展。通过本节教学，主要使学生把握下面几种学习方法：培养学生利用教材、网

5、络自主学习的能力培养学生动手操作能力四、教学经过1、导入新课首先温习旧知识，使用任务驱动法导入新课同学们通过前面的学习，已学会了上网查找信息并能从网上将信息下载到本地计算机，幻灯片展示任务:a找神州六号发射的时间和地点b找神州六号发射时的任意一图片c查找神州六号发射的时间在当年的农历时间设置这三个任务的目的有2个：第一：激发学生的兴趣：“神六的成功发射是中华民族值得骄傲的一件事情，以它为主题能够充分激发学生的探索欲望。第二：a、b项任务设置是对前面容的温习，对c项任务设置是为了逐步导入本节的新课容。学生操作：学生二个为一组上网搜索合作探究完成任务三分钟。信息反应：通过大家的操作，我们能够发现a

6、、b项任务同学们用前面所学的常规搜索引擎输入关键字的方法基本上都能找到完成，第三个任务假如还用搜索引擎查找，查找的结果就很不统一，很多同学都没有能找出来。操作指导：这时我示意同学们假如觉得任务有困难能够先放一放，也不急于公布第三个任务的答案，使用提问启发法、发现问题法、解决问题法，导入本节新课提问：为何我们很多同学找不到第三个问题，而大家又是怎样找到问题a和b，是怎样搜索到的？学生答：常规搜索：google、baidu、soso等搜索引擎。提问：这种搜索方法的优点在哪，缺点又在哪？学生：学生讨论答优点：查找容多、速度快，操作简便缺点：容有不准确性、结果重复，有很多不存在的，并不是所有容都能查到

7、。提问：既然并不是所有的容都能在常规搜索查到，且在常规搜索找到的容有些又存在不准确性，有什么解决的办法呢？比方课本P31提供一则资料碰到的也是这样的问题，周小波又是怎样解决的？学生答：中国法律在先数据库三个提问环环相扣，整个经过以学生为中心，让学生本人发现问题，解决问题。对学生的回答，教师首先要持肯定、鼓励的态度：正确的回答，要使用赏识法大力表扬树立大家的自自信心，不完好或不准确的回答要委婉的指出，以免挫伤学生的积极性。在引导学生回答问题时，尽可能的给学生较多的发言时机，活跃课堂气氛，努力培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。2、讲授新课1网络数据库简介根据同学的作答，导入本节的一个容，也是本节

8、的重点之一。提问：数据库？网络数据库？课本只是讲述了数据库的重要性，对网络数据库的概念只是一笔带过。提供足够的资料让同学充分理解网络数据库概念。资料包括概念的列举和图表的展示：网络数据库主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库，有专门负责人整理相关数据库，局限于某个专题的容，针对某种特殊信息需求，以后台数据库为基础，用交互网页的形式展如今我们面前。比方关于图片、程序、驱动、小讲、地图等容的网络数据库。简单地讲，一个网络数据库就是用户利用阅读器作为输入接口，输入所需要的数据，阅读器将这些数据传送给，而再对这些数据进行处理。例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后将操作结果传

9、回给阅读器，通过阅读器将结果告知用户。知识扩展：网络数据库的重要作用在我们的生活中回经常碰到这样的问题，检查银行、股票价格、利率、实现电子商务等等。这些功能是用HTML编写的网页是无法做到的，由于用HTML无法完成交互功能，要做到这些，使用网络数据库技术。提问：请列举一两个我们接触过的网络数据库？学生答：网络数据库有什么特点？学生操作：学生自主探究完成数据库特点的总结。P32(2)网络数据库信息检索的一般经过提问：能否用网络数据库解决我们上课时候提出的第三个任务？利用设问的形式告诉同学们答案是能够的使用演示学习法提问：能否用数据库解决我们上课时候提出的第三个问题？演示神州六号发射的时间在当年的

10、农历时间：我们先打开baidu输入关键字“万年历打开相关的数据库.sdfdc./wyl.htm输入新历的日期，查询对应的农历日期阅读相应结果，就能够解决我们开场上课时所提出的第三个问题。目的是：1解决学生的谜团1演示信息获取的一般步骤2激发学生主动学习的欲望教师总结：不同的数据库，查询的方法有些小小的不同，但步骤都差不多。为了让理论联络实际的能力培养大家的动手能力学生操作：大家根据课本P32的步骤，访问中国法律在先查询教育方面的法规。指导阅读：P32的一般4个步骤。信息技术课在学生的心目中向来都不被重视，平常认真阅读的时机不多。因而，给一定的时间学生阅读教材，通过阅读能够强化他们的记忆，加深他

11、们对理论概念的学习、理解。(3)使用多样化的网络数据库重点和难点我只是选择“教育资源库和“数字城市这些有代表性的，能代表网络数据库息获取特殊性的网络资源引导学生进行探索，其他部分做简单介绍，旨在引导学生课后自主学习研究探索。教育资源库目的：引导大家利用教育资源库给我们的学习带来很大的帮助操作指导：登陆中国科普博览的教学资源库，引导学生注意数据库资源的特点和使用检索的对策。学生操作：2个学生为一组，登陆中国科普博览的教学资源库，查找你需要的资料_(恐龙、酸雨、世界物理年、科学动画的“印刷是如何完成的等等)，由组长进行汇总。数字城市很少一部分人会用到电子地图这样的数据库，所以我着重是对这样的数据库进行介绍。