(更新)葡萄沟教学设计部编版二年级语文上册.docx

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1、(更新)葡萄沟教学设计部编版二年级语文上册部编版二年级语文教学设计第四单元【教学目的】1.把握17个会认字，10个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3.培养学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】1.会认、会写本课要求把握的生字。2.让学生在阅读中真切地体会到“葡萄沟真是个好地方。【教学准备】生字卡片、图片、多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目的】1.会认“沟、产、份、枝、搭、淡、够、好、收、城、市、干、留、钉、利、分、味17个生字。会写“份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利10个生字。2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

2、3.能读懂课文的内容。【教学经过】一、导入。1.师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，风光各异，景色宜人，让无数的游人流连忘返。今天，教师就要带大家到一个神奇、美丽的地方，那里风光秀丽，盛产葡萄，你们知道是什么地方吗?(生答)对，那就是新疆吐鲁番的葡萄沟，请你们齐读课题。(出示课件)2.正音。葡萄：两个字单读时都读第二声，两个字连用时，“萄读轻声。3.师：让我们一起走进这块富饶的土地，走进美丽的新疆，去看看有名的葡萄沟。“沟是生字，我们应该如何记住它呢?请大家看教师是如何写的，看看谁的小眼睛最亮，看得最仔细，记得最清楚。(板书课题，并口述生字写法，提醒应注意的地方)二、初读课文，整体感悟，

3、并检查学生的预习情况。师：想知道葡萄沟究竟是如何的吗?请同学们小声地自由朗读课文，希望你们能读准字音，并勾画出生字词语，同时标出自然段。1.识字。(出示课件)师：看你们读得这样热闹，智慧鸟迫不及待地想把生字娃娃带来考考大家，看看你们会认了吗?请一个能干的小教师教教。(生教读，师正音)你们都会读了吗?大家一起来试试，注意读准字音。2.沟通识字方法。让学生本人分析记忆字形，师提醒、强调应注意的地方。“产、收、城、枝、市的声母是翘舌音。“沟、搭、够、城、钉几个生字，可用熟字加偏旁和部件组合法识记。本课有三个多音字：好、分、干。(老师板书三个多音字在本课的读音并组词)3.写字教学。1“坡字的左部分的最

4、后一笔是“枝字的左部分的最后一笔是“丶。“城的笔画较多，书写时要紧凑些，注意左窄右宽。这样写出来才会美观。2学生练习书写，师生共同评价，沟通展示。4.检查读文。师：同学们读得真棒!看来这些生字娃娃难不倒大家。读了课文，你们能不能用手势告诉我这篇课文一共有几个自然段?我们开火车读。师：真能干!看来你们都数正确了。生读，师捉住重点词语进行理解。(出示课件)师指导朗读：A.第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚这句话是比喻句，将展开后的茂密的枝叶比作绿色的凉棚。出示插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚的意思。(出示课件)B.第二自然段中的“要是这时候

5、你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够中需要理解的词语有“热情好客和“吃个够。在详细的语言环境中去理解，可以结合插图引导学生边观察，边体会。(出示课件)5.捉住中心句子，整体感悟。(老师板书：葡萄沟真是个好地方)课文里有一句话是夸葡萄沟的，是哪句呢?赶紧到课文中找找，用本人喜欢的符号把它勾画出来。生：葡萄沟真是个好地方。(出示课件)三、课题质疑。师：看到课题你们有哪些疑问?(根据学生的疑问老师进行梳理)四、布置作业。课文是从哪些方面来表现葡萄沟是个好地方的?【板书设计】11葡萄沟好客(ho)水分(fn)种葡萄(zhng)葡萄干(gn)葡萄沟真是个好地方第二课时【课

6、时目的】1.学生在朗读中感悟：葡萄沟真是个好地方。2.运用多种方法感悟“茂密“五光十色“热情好客等词语及句子，领略葡萄沟的风土人情。【教学经过】一、谈话导入。1.师：同学们，上节课咱们一起来到了葡萄沟，葡萄沟给你留下了哪些深入的印象?师：谁来夸一夸葡萄沟的美景?指导朗读“葡萄沟真是个好地方，读出自豪骄傲的语气。2.师：哪些句子让你体会到“葡萄沟真是个好地方?要求：默读课文，用“画出来。(出示课件)3.同桌沟通画出的句子。4.指名朗读。二、新课教学。1.“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。(出示课件)1通过重点短语“一大串一大串理解葡萄的多。

7、2顿号表示词语的并列。3比拟“五光十色与“五颜六色。(“五光十色不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽;“五颜六色只讲明颜色多)“五光十色还能够用来形容什么?(如灯、礼花、雨花石等)4指导朗读。5填空练习、积累背诵。(出示课件)2.师：同学们，葡萄成熟前，葡萄藤上全是什么?生：全是枝叶。“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(出示课件)指导朗读：通过重点词语“茂密“四面展开“一个个理解枝叶繁多。师：这里用了一个比喻句，把什么比作了什么?生：把“四面展开的茂密的枝叶比作了“绿色的凉棚。白话练习：本人练习使用比喻句。3.“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。(出示

8、课件)1指导朗读。2葡萄干是如何制作出来的?A.晾房是什么样子的?在课文中用横线画出来。B.葡萄干在晾房里是如何制成的?用小括号括起来，体会维吾尔族老乡的聪明。(出示课件)课件出示“晾房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着很多小孔，里面钉着很多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。3课件演示葡萄干制作的经过。运到晾房挂在架子上利用流动的热空气蒸发水分4.师：刚刚我们了解到维吾尔族老乡是充满智慧的。除了聪明，他们还有什么特点呢?能在书中找找吗?(出示课件)“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。指导朗读：通过重点词语“准会“最甜“吃个够体会老乡的“热情好客。5.师：葡萄沟的葡萄真是让人喜欢不已，那葡萄沟是不是只要葡萄呢?“五月有桑葚，六月有杏子、无花果。(出示课件)6.看板书梳理脉络，回首课文内容。7.小结：葡萄沟水果出产繁多，葡萄尤其诱人，老乡又热情好客。千言万语化作一句话：葡萄沟真是个好地方。8.拓展升华。1师：欣赏完葡萄沟，你想讲些什么?葡萄沟真是个好地方。由于那里有，还有。2葡萄沟真是个好地方!齐读。三、小练笔。讲讲本人的家乡有哪些特产?我的家乡在。那里盛产。我最喜欢的就是了。【板书设计】当前位置：文档视界(更新)葡萄沟教学设计部编版二年级语文上册(更新)葡萄沟教学设计部编版二年级语文上册