卓尔不群的雅典教学设计与反思.docx

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1、卓尔不群的雅典教学设计与反思卓尔不群的雅典教学设计与反思创新整合点：教材分析：本课主要介绍了古代西方世界民主政治的成就：雅典民主政治的奠基，主要介绍雅典民主政治的建设经过。雅典民主政治的黄金时代，雅典伯利克里时代民主政治的详细体现。雅典民主政治的是非功过，主要分析评价雅典民主政治的历史价值和历史局限。学情分析：高一学生对雅典知之甚少，对晦涩的专业知识不感兴趣，但他们思维活跃，感性认识较强，因而要通过当代媒体调动学生的积极性和学习兴趣，老师应加以引导，让学生构成更深入的认识。教学目的：知识与技能目的：了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容，伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代，公

2、民大会是雅典城邦的最高权利机构。通过对以上知识的了解，让学生把握雅典民主政治的经过和详细表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。经过与方法目的：在老师的指导下，学生就雅典民主政治的建设经过，雅典民主政治详细表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。情感态度与价值观目的:通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，老师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。教学环境与准备：、教学环境：多媒体电子教室教学经过：1.导入【出示视频（雅典）】这段视频向大家介绍了那个国家？雅典无论从空间上还

3、是时间上来看，这个国家距离我们都比拟遥远，哪位同学能结合教材，为我们描绘一下当时的雅典。【考虑】雅典留给后世最重要的政治遗产是什么？设计意图讲明：导入新课，给学生以较直观、较形象的认识，在脑海中对古雅典有一个整体的了解。2.【过渡】当古代东方中国、埃及、印度的文明古国构成中央集权专制制度的威严，众臣与诸侯跪拜在金殿的红地毯上高呼“皇恩浩荡、“龙主万岁时，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先河.在这里，没有君临一切的专制君主，也没有代表最高道义的宗教主宰。当中国的战国七雄以变法形式构成君主皇权时，雅典却围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革，确认了平民的权利与义务。东西方同时

4、期的政治改革为东西方的政治制度及文化传统打下了各自迥然不同的深入烙印，并为今后漫长的历史产生了极为深远的影响。【探究问题】是什么因素促使雅典走向民主政治？设计意图讲明：这个问题要求学生从多方面比照东西方在这一时期的不同，找出【雅典民主政治产生的条件】。同时教师应强调，地理因素是影响一个国家政治的重要原因，但不是主要原因。经济才是决定政治的主要因素。3.【过渡】雅典民主政治确实立并不是一蹴而就的，它经历了漫长的发展经过。【课件展示】雅典民主政治的奠基梭伦改革雅典民主政治确实立克利斯提尼改革雅典民主的顶峰伯里克利改革小组讨论阅读教材，总结三次改革的背景、内容、影响设计意图讲明：在开放性的学习环境中

5、，充分发挥学生的主体性。积极性与介入性，培养探究历史问题的能力和概括归纳能力，树立论从史出的意识。4.学生表演小话剧（雅典人帕帕迪的政治生活）【探究问题】雅典民主政治的得与失设计意图讲明：引起学生兴趣，培养学生运用辩证唯物史观看待问题。5.【小结】希腊的古代民主政治为辉煌的古文明成就提供了条件，也为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在诸多文化领域获得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠；其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代希腊文化是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。但

6、雅典民主政治也给我们留下深入启示：健全的民主制度应该与相对的权利集中相匹配，缺乏必要的民主集中机制，很容易导致民主决策效能的下滑，甚至是政治生活的混乱与内耗。6、能力实践作业布置附：板书设计卓尔不群的雅典雅典的民主政治一、雅典民主政治构成条件地理环境、经济、思想二、雅典民主政治构成经过奠基梭伦改革确立克利斯提尼改革顶峰伯里克利改革三、雅典民主政治的得失四、启示：教学反思：一、本课讲述了雅典民主制度的建立、辉煌、衰落。重点在伯利克利的辉煌时期。线索比拟清楚，主要是雅典民主政治的构成条件、构成经过、利弊得失。但是政治性较强，趣味性缺乏。学生在前半节课发言较少，基本上是照本宣科。在几个学生表演小话剧的时候，大家的兴趣高昂起来，也积极发言，共同解决了本课的难点：评价雅典民主政治的得失。因而，我以为上历史课能够多采用一些手段激发学生兴趣，毕竟兴趣才是最好的教师。二、应多补充相关材料，尤其是学生不熟悉的内容，以加深学生的对知识的了解。三、应引导学生充分使用教材，同时要进行整体把握，梳理出一条明晰线索。不能把每一目分开来看。石家庄市第四十九中学杜彦芬