人教版三年级数学上册（笔算乘法_）的教学设计.docx

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1、人教版三年级数学上册（笔算乘法_）的教学设计小学三年级数学（笔算乘法）教学设计教学目的(一)知识与技能1理解乘数是三位数的乘法计算方法2知道因数概念及检查乘法的计算是不是准确能够用交换因数的位置再乘一遍的验算方法二)经过与方法1能抽象概括出乘数是三位数的乘法法则2培养学生的迁移类推水平(三)情感态度与价值观：通过前后知识的联络向学生浸透辩证唯物主义观点教学重点：理解乘数是三位数的乘法计算方法教学难点：抽象概括乘数是三位数的计算法则教学经过一、铺垫1口算：31423145314303142003144002算出下面的乘法题，并在右面的方框填上数(一人板演，其它同学填在52页书上)3讲讲乘数是两位

2、数的乘法法则4导入：乘数是两位数的乘法分别用乘数的个位数、十位上的数去乘被乘数的每一位数，乘数是三位数的乘法又该怎样计算呢？这节课我们就学习这方面内容，板书课题：笔算乘法二、探究新知1教学例3(1)学生试做例3(2)小组讨论(3)订正引导学生明确：乘数是三位数的乘法用乘数的个位数十位数去乘被乘数的计算方法与乘数是两位数的一样用乘数百位上的2乘被乘数，表示200个314是628个百，所以第三部分积628的末位数8应与百位对齐最后把三次求得的数加起来(4)扩展：若乘数百位上的2改为3去乘，表示什么？积的末位数应该写在哪里？为什么？若改为4、5、6呢？2概括法则3教学因数概念及乘法验算方法(1)学生自学53页下半部分内容，同时完成书上填空(2)练习：在这三个乘法算式中谁是谁的因数？221123=2718379=63ab=c(3)看书质疑三、稳固发展1填空：(1)在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的()(2)用乘数()去乘，乘得的数的末位就要和()对齐2判定改错四、全课小结五、板书设计