人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计.docx

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1、人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计当前位置：文档视界人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计笔算乘法不进位教学设计福华小学张钱榆教学内容：人教版三年级上册笔算乘法两位数乘一位数不进位教学目的：1.经历两位数乘一位数的计算经过，初步学会乘法竖式的书写格式。2.理解竖式计算的思路和方法。3.培养学生逻辑思维能力。4.培养用本人的观点、看法与人沟通、合作、探究问题的能力及从多方面解决问题的能力。5.浸透防溺水法制教育和创卫教育。教学重点：把握两位数乘一位数不进位乘法的计算方法。教学难点：理解竖式计算的算理。教学经过：一、创设情境，温习旧知创设

2、“熊熊乐园邀请函，过河对口令的情境，过河时浸透防溺水法制教育。激发学生的兴趣并引出温习。师：同学们教师前两天收到一封来自熊熊乐园的邀请函？今天熊熊乐园要进行一场“智力大比拼，邀请我们福华小学三2班同学去参加，出示：邀请函图片，你们想不想和小熊大他们PK一下？好，今天教师就带同学们去熊熊乐园去挑战一下，你们有自信心吗？出示一条河的图片进入熊熊乐园必须过河，过河需要对口令，答对了，他们会派神龟来载我们过河，同学们要排好队，这条河很深不能在河边嬉戏，不能私自下河，不能玩水，浸透法防溺水制教育203=2003=402=4002=同学们，我们顺利地过了河，讲明同学们对上节课所学知识把握得非常好，这几个算

3、式是整十整百数乘一位数，方法是：先用0前面的数与一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。创设学生的喜欢的情境，不仅吸引学生介入课堂而且激发了学生的竞争意识，同时通过温习使新旧知识得以联络。二、探索新知，明确算理：1.师：同学们对以前所学的知识把握的不错，同学们快到比赛现场去看看吧。同学们教师在这里，温馨提示：进入大树幼儿园要讲文明有礼貌，不要乱扔垃圾，乱吐痰。浸透创卫教育出示画面谁能讲讲从图中你都获得了哪些信息？熊熊乐园在举行才艺大比拼画画比赛，有三盒彩笔，每盒12支2.师：同学们能提出一个数学问题吗？学生回答一共有多支彩笔？3.师：你们能根据问题列出算式吗？123=4.师

4、：为什么要这样列式？指名学生回答要求有多少支彩笔，就是要求3个12是多少。5.师：123到底得多少，你能算出准确的答案吗？下面给你1分钟的时间独立考虑，看看谁想出的方法最多，然后以小组为单位沟通，一会派代表汇报。生：独立考虑后在小组内沟通。6.师：哪组愿意将你们的智慧点子与大家共享？生1：12+12+12=24+12=36支师：用连加的方法不错。谁还有不同的方法？生2：23=6支103=30支6+30=36支师：先将12分成10和2，然后转化成我们学过的乘法，最后将两次相乘的积相加，同学们能用旧知识解决新问题，讲明同学们积极动脑考虑了，提出表扬。生3：我是用列竖式的方法计算的。师：请把你的方法

5、写在黑板上。生3：到前面板演师：前面两种方法我觉得有一定的局限性，指着竖式像这种用竖式笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法，这节课我们重点来研究笔算乘法。板书课题：笔算乘法：两位数乘一位数不进位。学生齐读题目。开发学生潜能，使学生积极考虑，体现了算法多样化。7.师：请你说说你是怎么做的？生讲计算的经过36师：谁跟他的方法一样？你能再讲一遍吗？另一学生讲解教师没太听明白，积中的6和3是怎么来的？分别表示什么？让学生重点讲解8.师：教师也把刚刚同学们计算的经过整理出来了，想给同学们演示一遍，让我们一起再回首一次。边演示边讲解答：一共有36支彩笔。本环节学生在老师的引导下，已有的知识和技能作有效的

6、迁移，获得了解决新问题的多种方法。9.师：这种用竖式的方法进行笔算乘法学会了吗？做道题试一试？培养学生的迁移能力131x3=学生独立计算并讲出计算经过师：三位数乘一位数计算方法和两位数乘一位数的计算方法一样10.师：你们能归纳笔算乘法的计算方法吗？学生讨论，指名回答123笔算两位数乘一位数的方法：一样数位对齐；从个位乘起；用一位数依次去乘两位数的每一位，乘到哪一位就把积写在那一位的下面。11.师：同学们真了不起，本人通过计算把握了两位数乘一位数的计算方法，教师把你们的发现整理出来，请看大屏幕出示两位数乘一位数的计算方法，同学们齐读一遍。本环节在教学目的的制定和把握上，注重知识技能的培养。不仅仅

7、让学生把握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主动介入算理算法的探索经过中，经历一个两位数乘一位数的计算经过，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐步体会到用竖式计算的优越性。三、稳固练习，拓展应用：1.师：紧张而又剧烈的智力大比拼就要开场了，同学们准备好了吗？让我们共同走进第一关：送小动物回家，猫头鹰教师讲：熊熊乐园里有几个小朋友迷路了，你们能帮助吗？出示课件生：指名读题并独立解答。4624663x223x2123x22.师：刚刚仅仅是牛刀小试，难的还在后头呢。猫头鹰教师还想考察一下同学们的眼力，让我们看看第二关：给树治病，治好了，我们的枯树会开花结果哦

8、。出示课件23X233X3234出示三道乘法竖式只要做对了才能进入下一关的比赛。判定并讲出错在哪3.师：同学们真棒，一直过关斩将，如今，最后一关争取荣誉的时刻到了，你们有信心取胜吗？好，请看第三关：争当数学小勇士。这道题有难度哦，同学们要慎重答题。学生读题。大黑熊教师为了鼓励参加活动的学生，特地买了312本笔记本作奖品，每本笔记本3元，大黑熊教师一共花了多少元钱？用乘法计算312x3=元答：大黑熊教师一共花了元钱。教师强调解决应用题的步骤。师：恭喜闯关成功的同学，你们和小熊大一起获得了这场智力大比拼的胜利！荣获数学小勇士的称号！把掌声送给本人。当堂稳固是数学课的必要环节。本节课练习的目的明确，

9、给学生留了足够的“消化时间。练习的安排紧紧围绕课题展开；练习题形式多样，由浅入深，层层推进。用挑战的形式进行练习，激发学生积的极性。四、总结：师：短暂而愉快的四特别钟转眼就过去了，同学们，时间过得真快，我们就要和小熊大们讲再见了，想一想你们今天经历了什么？收获了什么？生1：我学会了用竖式进行笔算乘法。师：能讲讲如何用竖式计算两位数乘一位数吗？(236()生2：答略师：你对这节课的表现满意吗？为什么?生：有讲满意有讲不满意师：其实这节课上同学们表现出了求知的欲望和探索的精神，对你们的表现教师非常满意，希望同学们能将小熊大的机智英勇、智慧带到今后的学习中，做一个生活中的有心人。让学生用本人的话谈收获，能够多角度的调动学生地学习积极性；进而完成了对本节课主要内容及数学思想方法的概要回首与再考虑，简洁、明确。五、作业布置完成数学书第63页第1题六、板书设计笔算乘法两位数乘一位数不进位12x3=36(支)方法一：连加法方法二：分解组合法12+12+1223=6支=24+12103=30支=36支6+30=36支方法三：竖式计算1212化简当前位置：文档视界人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计