小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计.docx

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1、小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计（武术）讲课常州市博爱小学庄婷各位评委教师，你们好！我今天讲课的内容是（武术）。我将从教材分析、学情分析、教学目的、教学重点、教学难点、教法和学法、教学经过这六个方面来进行讲课。b5E2RGbCAP一、教材分析：武术作为一种民族体育项目，遭到学生们的普遍喜欢。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开场，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目的的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和节拍感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使

2、学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼开场。上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终，规范其行为方式。p1EanqFDPw二、学情分析：1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模拟能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。DXDiTa9E3d2、五年级学生运动介入能力、性格喜好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因而，一些带有模拟性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔

3、兼备的项目，既能表现出男生的坚强，又能体现出女生的优美。RTCrpUDGiT三、教学目的：能了解武术的起源、发展和练武的目的。学生能知道和把握一些武术的内容。通过本课的学习，激发学生的爱国热情，对学习武术有浓厚的兴趣。四、教学重点：通过对武术运动的了解，知道练武的真正目的是强身健体，磨练意志。教学难点：能记住与武术内容有关的一些名称。五、教法与学法：教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用课程整合，利用网络资源，以学生自主探究学习为主线。首先采用直观教学法进行教学，用感官的刺激来激发学生学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用镜面示范法，以正确优美的示范动作感

4、染学生，激发学生迫切学习的情感，为学生能更快、更好地把握套路动作而打下坚实的基础。5PCzVD7HxA学法：学生主要采用合作学习法、尝试学习法对本课内容进行学习、探究。学生在互相交流、讨论中学到新知识，通过集体表演、个人展示相结合的方法，促进学生积极主动介入学习，提高学习的自主性。jLBHrnAILg六、教学经过一创设情景，导入新课，了解武术的起源和发展导入：首先以师生互相介绍抱拳礼问好这个形式导入教材，并播放一段FLASH，揭示本课的教学内容。老师引导：武术是我国民族传统体育项目，是中华民族在长期的生产和生活实践中，逐步积累和丰富起来的文化遗产，今天我们就一起来了解有关武术的基本常识。谁能讲

5、讲本人了解的有关武术的起源和发展的内容？再次引导学生关注武术网站，并从中找到答案。xHAQX74J0X让学生在网上畅游，并在充分沟通、讨论的基础上，老师进行总结：武术在我国有悠久的历史，它的产生，缘起于我国远古祖先的生产劳动。人们在狩猪的生产活动中，逐步积累了劈、砍、刺的技能。这些原始形态的攻防技能是低级的，还没有脱离生产技能的范畴，却是武术技术构成的基础。到了氏族公社时代，经常发生部落战争，因而在战埸上搏斗的经历也不断得到总结，比拟成功的一击、一刺、一拳、一腿，被模拟、教授、习练着，武术逐步构成。LDAYtRyKfE设计意图：对于这个内容的教学设计，我是这样考虑的：兴趣是最好的教师，在学习过

6、程中，学生是学习的主体，为了使他们对本课内容产生兴趣，我利用网络教学手段，引入一段学生们都喜欢看的武打片，由影片深化到教材内容，学生的注意力和兴奋点就自然地被激发了。Zzz6ZB2Ltk二利用网络资源，结合实际，知道练武的目的这个内容是本课内容的重点，怎样让学生知道练武的真正目的呢？我根据学生的身心特点，让他们本人在网上找几张武术表演的精彩图片，让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤：dvzfvkwMI1第一步：老师引导：同学们，你们知道什么是武术运动吗？指导学生上网查找一些精彩的个人技术、对抗表演的图片，并以此作为介绍的主要手段，进一步来讲明练武的目的。学生可以从中知道武术运动是以踢

7、、打、摔、拿、击、刺等积极动作为素材，根据攻守进退、动静快慢、刚柔虚实等要求，组成套路，或者在一定条件下按一定的规定，两人斗智较力进行搏斗，以此来加强意志、训练格斗技能的体育项目。rqyn14ZNXI第二步：老师提问：我们平常在公园里经常看到一些人在练太极拳，他们为什么会选择早晨练太极拳呢？学生一定会踊跃发言：“他们是为了锻炼身体。这样就道出了练武的其中一个目的是：能有效地增进健康、加强体质。接着，能够让学生本人来阐述，“谁还能举例讲讲利用武术的用来增进健康、加强体质的呢？让学生本人来告诉同伴他所知道的一些实例。EmxvxOtOco第三步：“武术还有什么特点？你能利用网络，找到答案告诉我吗？同

8、样是引导学生利用网络资源，上网查找，将武术运动的本质特点：攻防技击性展现出来。SixE2yXPq5设计意图：本段内容，我利用学生们崇拜的人物资料来向他们介绍武术运动的含义以及它的特点，学生能接受地更快，而且能更直接、更明晰地了解武术的二大特点。并且通过影片、图片的介绍，让学生对武术的特点产生详细的影象，而不是抽象、没有概念的叙述。从国防建设和安全自卫的角度出发，使学生把武术与实际生活联络起来，让他们本人讲出练武的目的，既而到达本段内容的教学目的。6ewMyirQFL三老师示范，利用图片，学练结合，记住武术的内容此内容是本课的重点，它告诉了学生武术的内容。武术的套路内容丰富，种类繁多，怎样让学生

9、在一堂课中就能把握这么多的内容呢？首先是要给它们分类，然后再逐一向学生们介绍，步骤如下：kavU42VRUs老师先将武术内容分为四类：拳术、器械、对练和集体操，把达标这四类的图片贴在黑板上，图片下面用文字来讲明。每出示一张图片，就介绍一下这个种类的特点和含义，在次基础上老师再做一些简单的示范动作，让学生更能直观得了解武术的类型。而且当学生知道这些术语的含义以后，才能更好地在网上找到本人需要的资料，分清思路，才能更好地把握武术的内容，便于记忆。y6v3ALoS89设计意图：为了使学生们能更好得把握这部分内容，我考虑到笼统地向学生介绍武术的内容，学生不能很好地把握，而且比拟容易混淆。先让学生知道武

10、术分4大类，并把这4类的名称介绍给学生，让他们对这4大类有一个比拟明晰的印象，利用网络资源，逐一把这4大类的内容分析给学生。这样，学生学习的积极性、动手能力又有了一个新的提高。M2ub6vSTnP四学一学，做一做，初步把握武术的基本动作“看了这么多的影片、图片，听了这么多的介绍，同学们一定都摩拳擦掌，想练一练了吧？大家跟我一起学一些简单的武术套路动作怎么样？0YujCfmUCw1、教室示范基本动作。2、学生跟着老师一起来学一学，练一练。设计意图：通过学习，学生已经对该课内容有了充分的了解，此时，学生最想就是本人能动手做一做，老师就知足学生的要求，这样让理论知识与实际操作严密结合在一起，这个设计

11、正符合了儿童的认知特点，更激发了学生对祖国传统体育项目的热爱。eUts8ZQVRd五课外延伸最后提示学生在课后将学会的简单的套路，表演给教师、同学或家长们看，这是学习本课内容的延伸，再以“抱拳礼道别，它也将课堂的气氛又向上推进了一步。sQsAEJkW5T设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终。GMsIasNXkA我的讲课到此结束，谢谢各位评为教师。2006年4月当前位置：文档视界小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计当前位置：文档视界小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计当前位置：文档视界小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计小学体育与健康五年级（武术）讲课稿设计