动画基础知识教学设计.docx

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1、动画基础知识教学设计课例名称：（走进动画世界动画基础知识）江苏凤凰科学技术出版社授课老师：吴茂连连云港市赣榆外国语学校【设计思想】本节课以同学们喜欢的动画引入新课，围绕“了解动画分类感受动画原理理解动画原理探究动画制作这根主线展开教学，由浅入深、由简到繁,让学生在层层递进的“活动中理解动画的原理和把握GIF动画的制作方法，并力求做到“举一反三。以“自主、合作、探究的教学理念指导课堂教学，侧重培养学生分析问题、解决问题的能力，加强学生自主学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。【教材分析】（动画基础知识）是江苏省初中（信息技术）教材中8年级第1章第1节的内容，是“动画制作的起始内容，是动画制

2、作教学中的重要内容。通过本部分内容的学习与实践体验，使学生能够了解动画制作的原理及分类并把握简单的GIF动画的制作方法。【学情分析】本部分内容的学习对象为初二的学生，初二的学生对动画应该讲是非常感兴趣。然而他们对动画的分类和制作原理、制作方法等知识是比拟缺乏的。尤其是“动画的原理这部分内容理论性非常强，抽象且不易理解。本节课让学生通过“观看动画、“动手体验、“观看微视频、“探究实践等活动由浅入深地理解动画的基础知识，进而真正走进动画的世界。【教学目的】知识与技能：了解动画的分类和动画的制作原理；学会利用uleadGIFAnimator软件制作简单的GIF动画。经过与方法：通过观看动画片，了解动

3、画的分类。通过动手体验等活动，理解动画的制作原理；让学生利用uleadGIFAnimator软件制作动画，感受计算机动画技术的优越性，学习动画制作的相关知识。情感、态度与价值观：通过了解动画的分类和原理，让学生进一步认识动画的艺术性；通过学习制作GIF动画，培养学生自主学习和探究学习的能力，培养学生学习动画制作的兴趣。【重点难点】动画原理的理解；GIF动画的制作。【教学策略与手段】讲解演示相结合、自主探究学习等【教学经过】一、创设情境，引入新课从同学们熟悉的动画引入新课，进而揭题。二、探究实践，获得新知一观看动画，了解动画的分类欣赏（哪吒闹海）、（海底总发动）两部动画片的片段，比照两部动画片的

4、特点及不同之处。师总结动画片的分类：从视觉效果可分为平面动画和三维动画；从制作方式可分为传统动画和计算机动画。二动手体验，感受动画的构成活动二：快速翻阅“绘画手册，初步感受动画构成经过。快速翻阅绘画手册，学生会发现静止的图片动起来了。活动三：快速切换图片，进一步感受动画的构成。1打开素材中“豹子奔跑的一组序列图片；2在图像阅读器中，快速切换图片，观察效果。在快速切换图片的经过中，学生会发现原先静态的图像动起来了。三观看微视频，理解动画的原理活动四：观看微视频，回答相关问题。微视频内容：实验1：鸟笼实验。视频中出现一张卡片，正面是鸟的图案，反面是笼子的图案，急速翻转这张卡片。实验2：剪影滞留门框

5、实验。设计一架门框，框内要能包容某卡通人物的剪影。观看卡通人物的剪影30秒后，切换图片，卡通人物剪影消失，屏幕出现门框。问题回答：(1)鸟笼实验中，你看到小鸟进笼了吗？是否(2)剪影滞留门框实验中，你看到了；(3)动画构成的原理是：快速显示一系列静止图片，当前面一幅图片在眼中还没有消失之前，接着显示下一幅图片，就构成了动画。利用人眼的视觉暂留现象四探究实践，制作GIF动画活动五：自主探究，制作“豹子原地跑的动画。学生根据学件自主探究，完成GIF动画的制作。师巡视指导。师选取小组长，帮助本组其他同学完成动画的制作。活动六：拓展实践，制作出有创意的豹子动画。向前奔跑，爬坡奔跑师引导学生制作有创意的豹子动画。老师作适当提示，如：可选择“编辑画布大小将画布加宽；将各帧图片的位置向前做调整；或删除部分画面等。让探究出来的同学上前演示并讲解制作方法。师巡视指导，遇共性问题集体解决。三、展示作品，共同评价展示学生制作的作品，并进行自评和互评。完成评价表：1.你的豹子作了什么动画？向前奔跑爬坡奔跑其它2.你的动画能否连贯？是否3.你最喜欢同学的作品，他的作品哪里最吸引你？有建议要送给他吗？4.欣赏了同学们的作品，听取了同学们的建议，你的作品改良了吗？是否四、总结课堂，稳固提升师提出希望：动画并不是那么神秘，希望大家在今后的学习中，能充分发挥本人的聪明才智，创作出更多有创意和特色的精巧动画！