人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计_1.docx

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1、人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计（入学教育）教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学、“学习语文很快乐、“良好的读写习惯为主题，老师通过观察、讲话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目的：1观察图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2根据画面的提示，懂得要尊敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3通过观察、讲话、演练，愿意与教师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯

2、。德育目的：1初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2懂得要尊敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。教学准备：放大的课文图片。幻灯片、课件等教学经过：第一课时一、联络实际，启发谈话。1老师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是本人来的，还是家长送来的？2进一步导入：在学校门口，你看见了什么？能够讲看见的人，可以以讲看见的物，还能够讲看见的事。二、仔细看图，指导观察。1引导学生进行比照：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？能够联络实际讲，可以以看图后比拟讲。2指导学生根据一定的顺序观察画面，讲讲画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在讲什么？3

3、老师小结：小朋友来到学校学习，教师是你们的好朋友。教师爱小朋友，小朋友也爱教师。三、讲话演练，体会感情。谈话：早晨，教师见到你们，讲：“小朋友早！你们应该如何回答？平常见到教师，怎么讲？放学时见到教师，怎么讲？找小朋友进行演练。四、教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。第二课时一、出示图片2，引入激趣。出示图片2，老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？二、激发学习兴趣，培养学习习惯。1观察图2：请你讲讲看到了什么？2整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学惯用品只要铅笔盒。D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画

4、下面。3培养学习习惯。1、提出要求。2、老师示范。3、学生演练，老师检查、指导。三、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学惯用品放整洁，等待教师来上课。教师讲话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。汉语拼音aoe教学目的1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，把握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。德育目的:教育学生爱护环境，爱护小动物。重点：a、o、e的音、形教学。难点：把握o的发音，学会a、o、e的四声。教学准备：教学课件，拼音卡片第一课时教学目的1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形

5、。2认识声调符号，把握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们本人就能够读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐讲“单韵母。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1教学单韵母al演示课件，问：它们在干什么？一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。老师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。2认识四声，把握a的四个声调“a是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1板书

6、：1范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。出示二声符号这是二声，把它戴在a上，读2板书：2范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。出示三声符号这是三声符号，戴在a上后，a要读成3板书：3范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯，再指名读，齐读。出示四声符号这是四声符号，a戴上它后就读4板书：4范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降，指名读，齐读。温习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母ol看图，指明讲图意。公鸡在打鸣，喔喔地叫，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔声很像。出示单韵母o的卡片指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。2把

7、握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？如何读，练习发音。3教学单韵母e1看图，你发现了什么？“鹅的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。2在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、稳固练习1出示a、o、e的卡片，温习发音。2出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且把握了它们的四声第二课时教学目的1能直接熟练读出带声调韵母的音。2认识四线格，学习使用四线格。3能正确书写a、o、e。一、温习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌3温习

8、发音。二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写a、o、el学习a的笔顺老师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺老师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3学习e的笔顺老师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e，把握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了怎样在四线格中正确书写字母。六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。汉语拼音2：iu教学目的1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2把握i、u、的四个声调，能直接读出声调。3学会使用四线格。当前位置：文档视界人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计