倾斜的伞教学设计 (2).docx

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1、倾斜的伞教学设计（倾斜的伞）教学设计一、教学目的：1、让学生有感情的朗读，分角色朗读中感悟，理解课文内容。2、了解在雨天外公对年幼的我的呵护，体会祖孙间那种温馨的情感。二、教学重点：帮助学生了解在雨天外公对年幼的我的真情，学会感恩，懂得回报。三、教学经过：一、设疑导入，揭示课题。板书：伞师：伞，象形字（讲文解字）中称伞为“辙，解释为“盖，即遮蔽阳光和雨雪的用具。这是一种平平经常的事物。大家随处可见，可是这把平平经常的伞却给作者带来了不平常的感受。你想了解这把雨伞的与众不同吗？让我们一同走入作者的情感世界，学习第19课倾斜的伞。板书：倾斜的伞引导学生再读课题。二、观察插图，整体感悟。教师带来了两

2、幅图，我们一起看一看。课件出示仔细观察，讲讲雨中撑伞的人是谁？他是怎样撑伞的？两个画面：1、雨中外公为年幼的丹丹撑伞；2、雨中丹丹为年迈的外公称伞。板书：外公我三、品读课文，体会情感。1、品读课文二三四自然段。指导看第一幅图：一老一小，走在雨中，立在伞下，这成了雨天里一道独特的风景，这是一幅多么和谐的画面呀！课文哪些自然段描绘了第一幅图的内容。2-4老师：同学们，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的字，另一只眼睛看纸的背后，也就是用心去感受。我相信你们一定是会读书的孩子，用你喜欢的方式读课文二三四自然段，用“画出让你印象深入的句子？并想想为何？老师：在大家动听的读书声中，这温馨的画面在我的

3、脑海中浮现。请同学们沟通句子。2、全班沟通1外公便来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。平常我惊讶的发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公用雨伞把丹丹全部遮住，外公对丹丹的爱，怕丹丹淋湿课件出示外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。同撑一把伞，一半是墨绿色，那是丹丹头顶上的伞；一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶上没有被遮住的天空，体会到外公对丹丹的爱，宁愿本人淋湿，也不让丹丹淋湿了。板书：一半墨绿色一半灰蒙蒙“你的那把大伞把我整个儿都包住了呢！我讲。外公对丹丹深深的爱2引导学生关注外公的三次笑有什么不同。当学生提到一处“笑时，老师随即引导学生找出

4、另外两处。引导学生关注外公的三次笑有什么不同。外公抬头望了望，笑眯眯地讲：“没歪呀。当丹丹讲伞歪了的时候，外公却笑眯眯地讲：“没歪呀由于伞没有歪向本人，丹丹也没有淋湿，所以心里很高兴，他生怕把丹丹淋湿了，学生体会出外公对丹丹的爱外公笑而不语。老师先引导学生联络上下文理解“困惑的意思。然后巧妙的解释引导学生困惑的读读这一部分。引导学生在次提问，作者为何困惑？当丹丹知道明明伞歪向了本人，可是外公却讲伞没有歪。外公又为何笑而不语？外公听了，开心的笑了起来。当外公听到丹丹被大伞包住了，一点没淋湿，开心的笑了起来。再次讲明外公的爱是默默的。“你是不是被淋湿了？外公问。当丹丹发现外公的一半肩膀都湿透了，让

5、外公赶紧擦擦，可是外公没顾得上本人却先问丹丹有没有被淋湿，体现出外公对丹丹的爱。“外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！学生体会丹丹爱外公。老师小结：为了下一代的成长，外公劳累了一生，把本人的爱无私的洒向他的亲人，这种爱是暖和，是亲情，在子孙的心中生了根，发了芽，也感动着我们每一个人。请你带上此时的感受分角色来读一读三四自然段吧。4、老师引读第五自然段。外公仅仅是哪一次撑伞为丹丹遮雨吗？课件出示老师引导读深情地就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。为何外公的身子总是一半干一半湿的？板书：一半干一半湿课件出示老师引导读，不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界

6、，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。1引导学生理解“仍然。情况没有发生变化2从这几句话中你体会到了什么？明白了什么？很多年过去了，我做着外公当年做的事，表达了我对外公的爱。5、理解七八自然段。课件出示长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下的故事发生了什么变化？“我是怎样为外公撑伞的？你可从文中哪些地方看出？指名读课文的第七八自然段课件出示A我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的这仍然是把倾斜的伞。B.“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。“我的心热了起来，我在想什么？C.“外公嘴角微微一颤，已开场混浊的双眼泪光点点。外

7、公在想什么？看这里的“泪光点点你又能读出什么？外公的冲动与幸福6、老师：这不是一把普通的伞，是一把倾斜的伞，从伞上倾斜下的是浓浓的温情，深深的爱。这份温情、这份爱感动着丹丹，感动着外公，也感动着你我每一个人。让我们再次带着这份爱和感动深情地读一读第9自然段！考虑文中的我是要珍惜什么？爱护什么？四、激情延伸老师：课文学习到这里，我们一定有了初读课文不曾有过的感受，是啊！再看这把伞，这不仅仅是一把倾斜的伞，这伞里有爱心，有温情，它也是一把温情的伞！板书：温情同学们在我们的身边，有那么多的人在关爱着我们，这把“倾斜的伞也在你我身边，请大家再次从记忆里拾捡起这些爱的片段。引导学生回忆下面情景：在我生病时：-在我被雨淋时：-在我夏天热的睡不着觉时：-在我跌倒时：-在严寒的冬天里：-老师引导学生根据回忆把爱讲出来。请学生试着写一写。四、板书设计外公一半墨绿色一半灰蒙蒙19倾斜的伞温情的伞我一半干一半湿