初中生物_《人体的激素调节》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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1、初中生物_人体的激素调节教学设计学情分析教材分析课后反思（人体的激素调节）教学设计教学流程老师活动学生活动设计意图创设情境【导入语】首先请同学们看一下这幅图片，这幅图片展示了一个人从婴幼儿成长为青年然后渐渐衰老的一生，那么我们来考虑两个问题：1、人为什么能长大呢？2、是“谁在“操纵人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列巧妙的变化？学生观察图片，考虑问题。举手发表自己的观点：是人体的激素在发挥作用。通过引申，激发学生探究问题的欲望，进而导入新课。明确学习目的PPT展示本节课的学习目标，带领学生齐读。齐读学习目的。使学生对本节课的知识点、重点、难点有所了解，为本节课的学习起到指导作用。自主学习

2、【过渡语】激素是什么？它从何而来？人体中又有哪些激素呢？请同学们带着这些问题自主学习，完成导学案探点一：内分泌系统与激素部分内容。仔细阅读课本P77-78，完成导学案探点一：内分泌系统与激素部分内容。通过自主学习，对内分泌系统与激素有大概的了解，对于比较容易的知识点自主把握。合作探究探点一：内分泌系统与激素1.在对内分泌腺和外分泌腺有所了解之后，我们以一个表格的形式来比照分析一下内分泌腺和外分泌腺：腺体类别导管分泌物输送方式内分泌腺无导管直接进入腺体内的毛细血管外分泌腺有导管通过导管排出学生回答：1内分泌腺没有导管，它的分泌物直接进入腺体内的毛细血管；外分泌腺有导管，它的分泌物通过导管排出。合

3、作探究1联络我们之前学过的知识，哪些腺体属于外分泌腺。【过渡语】同学们举例的这些外分泌腺的分泌物是通过导管运输到身体相应部位发挥作用的，那么人体的内分泌腺的分泌物是什么呢？2.什么是激素？师强调两点：由内分泌腺分泌对身体有调节作用。【稳固提升】识图区分内分泌腺和外分泌腺，并解释原因。师引导：内分泌腺的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环运往全身各处。并且，激素在人体血液中的含量极少。3.识图回答，人体的内分泌腺主要有哪些？它们分别分泌什么激素？人体的这些内分泌腺构成了人体的什么系统？师补充：垂体除了能够分泌生长激素之外，还能够分泌一些促激素，比方讲，它能够分泌促甲状腺激从来调节

4、甲状腺的功能，因而，垂体在整个的内分泌系统中处于枢纽地位，被称为“内分泌腺之首。1肝脏、唾液腺、胰腺、肠腺、胃腺这些消化腺属于外分泌腺。另外还有汗腺、皮脂腺。2.激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质。生答：左图为内分泌腺，由于腺体中有毛细血管；右图为外分泌腺，由于腺体中有导管。3.垂体，分泌生长激素；甲状腺，分泌甲状腺激素；胸腺，分泌胸腺激素；肾上腺，分泌肾上腺激素；胰岛，分泌胰岛素；睾丸，分泌雄性激素；卵巢，分泌雌性激素。生齐答：内分泌系统。通过表格对比分析内分泌腺和外分泌腺的主要区别，加深其印象，并便于理解。合作探究探点二：甲状腺激素的调节作用老师请学生阅读教材P78“分析

5、讨论内容，小组合作探究，考虑下列问题。1.为什么饲喂含甲状腺激素制剂饲料的蝌蚪提早发育成了青蛙？2.手术摘除病犬甲状腺的病例讲明了什么问题？3.甲状腺激素的主要作用是什么？4.人体中甲状腺激素分泌异常时的病症。观察下列图片尝试分析他们分别患了什么病？你是由什么症状判定的，病因是什么？学生小组合作探究、沟通，回答问题：1.添加的甲状腺激素促进了蝌蚪的生长发育，使蝌蚪提早发育成小型青蛙。2.讲明甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，过量分泌使新陈代谢过于旺盛，影响宠物犬的身体健康；也讲明甲状腺激素含量稳定才能更好地发挥作用。3.甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。4.甲状

6、腺功能亢进甲亢：病因是成人甲状腺激素分泌太多。临床表现患者食量大增，而身体逐渐消瘦，情绪易冲动。呆小症：病因是幼年时期甲状腺激素分泌过少，临床表现患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育通过资料学生自主分析讨论，探究出甲状腺激素的调节作用。老师点拨：针对地方性甲状腺肿的病因：食物中缺碘引起的甲状腺激素分泌缺乏，引导学生们寻找解决方法，在日常生活中食用加碘盐，常吃海带、紫菜等含碘丰富的产品。不全。地方性甲状腺肿：病因是某些地区的土壤、饮水和食物中缺碘，导致患者体内甲状腺激素合成缺乏。临床表现甲状腺增生。联络生活实际及旧知，解决问题。自主学习合作探究探点三：生长激素的调节作用1.生长激素是谁分泌的？主

7、要作用是什么？2.生长激素分泌异常时引起的病症。观察下列图片尝试分析他们分别患了什么病？你是由什么症状判定的，病因是什么？学生阅读课本P78-79，回答问题：生长激素是由垂体分泌的，主要作用是促进人体的生长发育。巨人症：病因是幼年时期生长激素分泌太多。临床表现全身各部位过度生长，身材异常高大。侏儒症：病因是幼年时期生长激素分泌缺乏。临床表现生长发育缓慢，身材矮小，但智力与同龄人相似。肢端肥大症：病因是成年时期生长激素分泌太多。临床表现手、足、鼻、下颌等部位肥大。通过自主学习把握较易部分内容，并通过图片加以稳固。文档视界初中生物_（人体的激素调节）教学设计学情分析教材分析课后反思初中生物_（人体

8、的激素调节）教学设计学情分析教材分析课后反思文档视界初中生物_（人体的激素调节）教学设计学情分析教材分析课后反思初中生物_（人体的激素调节）教学设计学情分析教材分析课后反思便于课堂学习，鼓励学生课下采集糖尿病或大脖子病的资料，以备课上沟通。课上运用比照的方法，先联络前面已学过的外分泌腺，介绍外分泌腺的概念，然后导出内分泌腺的概念，找出区别，再结合课本中图片，介绍组成内分泌系统的几种主要的内分泌腺。然后以甲状腺激素、生长激素、胰岛素为例，通过观察图片、材料分析讨论，讲述激素对于人体生理活动的调节作用，最后把三者在人体中的位置、功能、分泌异常症列成表格，这样学生在头脑中就会有一个比拟明晰的认识，便

9、于学生把握。经过本节课的学习，使学生对于人体激素对生命活动的调节作用有所了解。（人体的激素调节）效果分析本节课以一幅图片“人的一生导入，引导学生分析“人为什么能长大呢？是“谁在“操纵人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列巧妙的变化？两个问题，激发了学生的学习兴趣，成功导入本节课“人体的激素调节。针对本节课的学习内容，我主要以三种方式进行课堂教学。对于较容易的部分学生自主学习，根据课本参考学案可基本把握此部分内容，如激素的定义、人体主要的内分泌腺及分泌的激素。三种主要激素分泌异常的病症。对于其中需要深化理解的部分，如内、外分泌腺的区分、分泌物的去处等，以提问的形式引导学生联络旧知加以举例分析

10、，加深理解。对于较难的知识点及小结部分内容学生以合作讨论的形式、互帮互助，充分发挥小组合作优势，共同努力推断出结论，加深了学生对于知识点的理解，如甲状腺激素的作用、侏儒症和呆小症的异同点比拟、三种主要激素的作用及分泌异常症，学生通过这种形式较好地把握了本节知识难点。针对激素分泌异常症，在学生的自主学习部分可基本把握，教师展示图片并提问加深印象，并引导分析病因、症状，当堂稳固，把握这部分知识点。人体激素对机体的重要作用，由老师引导、阐述，并联络本节的案例分析，使学生树立良好的生活观，养成健康的生活习惯。总体上看，本节的课堂效果不错，学生较好地完成了本节课的知识目的，同时通过资料分析、小组合作提高

11、了合作和探究学习的能力。通过激素分泌异常时的症状，认识到激素在生命活动调节中的重要作用，同时养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。（人体的激素调节）教材分析1、教学内容及教材的地位（人体的激素调节）是七年级下册第五章的第一节，是（课标）一级主题“生物圈中的人中的一个二级主题。人体作为一个统一的整体，各种器官系统密切配合，依靠于神经系统和内分泌系统的调节。本节主要内容是内分泌系统与激素调节，教材以甲状腺激素、生长激素、胰岛素为例，重点讲明激素对新陈代谢、生长发育、生殖等基本生命活动具有重要的调节作用。七年级下学期的学生大多已经进入青春期，身体发生了明显的变化，通过学习这部分知识，使学生对生命活动的调

12、节有一个全面的认识。2、教学目的根据（课标）的要求，贯彻新课改的理念，结合教学实际，制定了如下教学目的：知识目的：1讲出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2以甲状腺激素、生长激素、胰岛素为例，讲明人体激素参与生命活动的调节。能力目的：通过分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。情感目的：列举部分激素分泌异常时的表现，加强珍爱生命的意识。3、教学重点和难点重点：内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例讲明人体激素怎样介入生命活动的调节。难点：常见人体激素的主要功能。（人体的激素调节）评测练习根据（课标）的要求，贯彻新课改的理念，结合本节课教学目的及教学实际，制定了

13、如下习题稳固练习:1、下列关于人体激素的叙述，错误的是A激素是人体内分泌腺的分泌物B激素直接进入血液，运往全身C人体内激素种类多、含量大，是调节人体C生理活动的主要物质D激素和神经系统共同调节人体生命活动2、假如切除成年狗的甲状腺，一段时间后，该狗表现为精神萎靡、活动减少。这讲明甲状腺激素能A促进幼小动物的发育B提高神经系统的兴奋性C提高血糖浓度D促进蛋白质合成3、下列关于激素及其缺乏症的叙述，不正确的是A幼儿时期甲状腺激素分泌过少会患呆小症B幼儿时期生长激素分泌过少会患侏儒症C饮水和食物中缺碘会患肢端肥大症D胰岛素分泌缺乏会患糖尿病4、下列图为正常人的血糖含量变化曲线，请据图分析：1饭后1小

14、时BC段血糖含量出现大幅度上升的原因是什么？2CD段血糖含量下降的原因是什么？3尝试分析正常人血糖含量相对稳定的原因。 “一代肿，二代傻，三代四代断根芽。5、一些缺碘地区曾流传这样的讲法：请用有关的生物学知识加以解释。6、在体育比赛中，个别运发动服用的违禁药物属于能加强爆发力的激素类药物。禁止运发动服用违禁药物已在国际体育竞赛中达成共鸣。从维护体育运动的宗旨和保护人体健康的角度看，你以为运发动服用违禁药物有什么危害？答案：1C2B3C4.1饭后一小时BC段血糖含量出现大幅度上升，是由于饭后食物中的营养成分被消化吸收，葡萄糖进入血液。2体内的胰岛素促进血糖合成糖原，并加速血糖分解。3正常人体内的

15、胰岛可适时适量分泌胰岛素，调节葡萄糖在体内的吸收、利用和转化，使血糖维持在相对稳定的状态。5.人体内缺碘会导致甲状腺激素分泌缺乏，引起甲状腺肿大一代肿。母亲孕育的婴幼儿会因甲状腺激素缺乏而影响身体发育，身材矮小，智力水平低下二代傻，生殖器官发育不全，无法生育三代四代断根芽。6.从体育比赛的宗旨看，服用违禁药物毁坏了公平性原则。同时，服用违禁药物会严重危害人体健康，无法使人体内的各种激素互相协调、互相制约，无法维持体内环境的相对稳定，引起代谢紊乱，毁坏身体免疫能力等。运发动会对药物产生依靠性。（人体的激素调节）课后反思我讲的这节课是七年级上册第五章人体生命活动的调节，主要包括人体的激素调节和神经调节、基本上人类的生命活动都要遭到内分