初中化学温习课教案设计.docx

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1、初中化学温习课教案设计初中化学温习课教案设计课型温习课题第十单元酸和碱课时1单位汝南县金铺镇中学张化美时间20140415教学目的1、了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质及特性、酸的通性2、了解氢氧化钠、氢氧化钙的性质及碱的通性3、了解中和反响的本质4、了解溶液酸碱度的表示方法、酸碱度跟PH之间的关系。教法通过自主学习、实验探究、合作沟通、学生感悟、老师讲解、学生沟通认识酸和碱的性质用处。学法自主学习、合作沟通。采用归纳法，把类似的知识点进行归纳总结。注意联络实际，对不同的酸和碱的特性进行类比。教具多媒体课件学具教学程序设计教材处理设计师生活动设计个案设计一、展示学习目的1分钟二、学习指导三、自研共探

2、出示学习目的，体会学习重点难点请同学们根据自学检测题阅读本单元教材内容，重点内容要用笔勾画，注意硫酸、盐酸的物理特性，酸的通性，氢氧化钠、氢氧化钙的物理特性、碱的通性，pH10分钟完成自学检测题请大家参照学习指导开场自学。本单元知识要点：一、酸碱指示剂碰到酸或碱的溶液，本身可显示不同颜色的物质叫酸碱指示剂，简称指示剂。常用的指示剂有：、等，它们在酸碱中的变色情况如下表：溶液指示剂酸溶液碱溶液中性溶液紫色石蕊溶液无色酚酞溶液注意点：和酸碱指示剂反响，变色的是指示剂，而不是酸溶液、碱溶液，因而不能讲成石蕊溶液使酸溶液、碱溶液变色，或酚酞溶液使碱溶液变色。二、酸1.你能总结出盐酸和硫酸的物理性质及酸

3、的化学性质有哪些吗？老师出示学习目的，学生领会学习意图学生先熟悉课本，了解本单元主要内容，然后本人归纳本节知识要点，小组沟通。老师在学生归纳的基础上，对本单元知识做重点提示和总结。对学生在知识上的质疑给予指导。四、学情展示五、归纳总结2.你还记得浓硫酸的稀释方法吗？三、碱1.你能总结出氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质及碱的化学性质有哪些吗？2.中和反响及其应用：1._和_作用生成盐和水的反响叫中和反响。2.应用：四、溶液酸碱度的表示方法pH及测定方法1.溶液酸碱度常用_表示，pH的范围通常在_之间：pH_7的溶液显酸性，pH_,酸性越强；pH_7的溶液显中性；pH_7的溶液显碱性，pH_,碱性越强

4、。2.pH的测定方法：用_蘸取待测液滴到_上，pH试纸显示的颜色后与_比拟，可得出溶液的pH注意：用pH试纸测出的pH一般记为整数，为粗略读数小组分别展示以上三个问题。1、你能讲出本节课的收获和体验，让大家与你共享吗？2、讲出本人还有哪些疑惑？六、稳固训练一、选择题1.能与盐酸发生中和反响的是A生石灰B熟石灰C碳酸钙D硝酸银溶液2.蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人体注入一种叫蚁酸(甲酸)的物质，使皮肤红肿疼痛，要消除肿痛，可涂抹下列物质中的A稀硫酸B氢氧化钠溶液C稀氨水或肥皂水D食用醋3.X、Y、Z三种金属中，只要Z能与稀硫酸反响，当把Y放入X的盐溶液时，Y外表有X析出，则X、Y、Z三种金

5、属的活动性顺序为AXYZBZXYCYZXDZYX4.20克20的氢氧化钠溶液和20克20的硫酸溶液充分反响后，滴入紫色石蕊试液显A蓝色B红色C无色D紫色5.下列反响，需要借助酸碱指示剂才能判定反响能否发生的是AFe和稀H2SO4BCu(OH)2和稀HClC稀H2SO4和NaOH溶液DFe与CuSO4溶液二、填空题1.人的胃液里含有少量的盐酸，胃酸太多时常服用含氢氧化铝的药物，其反响原理是用化学方程式表示，反响类型为。2.煮水的铝壶内壁上沉积的水垢主要成分是碳酸钙和氢氧化镁能够参加适量的盐酸把它除掉，用化学方程式表示除水垢的原理为、，盐酸要“适量的原因是用化学方程式表示。各小组长抽签确定展示内容

6、，组长组织小组成员快速集体讨论详细分工及做法。比一比，看哪组展示的速度快，效果好！3.鱼是人们非常喜欢并经常食用的食品。剖鱼时若不小心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼肉上，就会使鱼肉带有苦味而影响人的食欲.但汁中具有苦味的物质主要是胆汁酸(一种酸)，沾在鱼肉上的胆汁酸很难用水洗掉.(1)根据上面的描绘，请你写出胆汁酸的一种物理性质。(2)除去沾在鱼肉上的胆汁酸，消除鱼肉的苦味，可用厨房中常用的一种物质的溶液浸泡，这种物质是。若用HR表示胆汁酸的化学式，则浸泡经过中发生反响的化学方程式为。4.将X溶液滴入Y溶液中，在滴加经过中，Y溶液的PH值变化情况如下图。溶液ABCDX盐酸氢氧化钠盐酸氢氧化钠Y水水氢氧

7、化钠盐酸(1)表格中符合这种变化情况的是填写编号，理由是。(2)写出该反响的化学方程式。(3)在溶液中滴入石蕊试液，若不断滴入溶液，石蕊颜色的变化是。三、简答题1.在一只锥形瓶里，倒入量好的15mL氢氧化钠稀溶液，滴入12滴酚酞试液，溶液呈色。用温度计测量此时溶液的温度，记作t1。然后用逐滴滴入稀盐酸，同时不停地锥形瓶，直到溶液恰好变成无色为止。此时溶液的pH要比反响前，再用温度计测量此时的温度，记作t2，发现t2t1。在此经过中，溶液的pH变化是。另取一支玻璃棒蘸取此无色溶液放入酒精灯火焰中灼烧，火焰转呈色。最后滴入一滴氢氧化钠溶液，溶液又转化为红色，讲明过量。学生自主完成后小组沟通，得出正确答案。五、课堂小结2、从物质的组成或构成等方面分析，导致下列物质的性质类似或有差异的原因:(1)NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液变红_(2)硫酸和盐酸都是酸，但硫酸能够与氯化钡溶液反响，而盐酸却不能与氯化钡溶液反响_学生独立自主完成该检测题，然后教师公布答案，学生自主评价。老师根据反馈信息，有重点地对部分题目做出点评。学生对本节课的收获做沟通，主要是知识、技能、情感上的得失，老师适当做出评价。板书设计课后点评