四年级地方课程环境教育教学设计.docx

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1、四年级地方课程环境教育教学设计四年级地方课程（环境教育）教学设计教学目的1.让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。2.使学生知道在不同情况下需要吐痰时应如何做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。3.让学生初步知道“吐痰这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系。一、看表导入同学们，我们第一小学四年级五班的孩子们做了一项调查。调查的内容是社会十大不文明现象。我们一起看一下调查汇总表，看看你能发现什么吗？学生：谈发现。师：他们调查的人员各行各业的都有，大部分人员都以为随地吐痰是社会十大不文明现象之首。那对于随地吐痰这个现象，你有什么看法？师：对！随地吐痰是有危害的，今天我们就学习12课“

2、一口痰的危害。板书：12课一口痰的危害二、讲授新课1.随地吐痰到底有什么样的危害，课下教师布置大家搜集这方面的资料了，下面请小组代表来回答。要求：一个小组代表汇报时其他同学认真听，假如他读的内容和你们小组有一样的，你们就不要再读了。假如有不对的地方，你能够给他改正。生：汇报搜集的资料。师：痰液能传播多种疾病，如传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、麻疹等，随地吐痰不仅污染生活环境，而且危害别人健康总结：这几个小组的同学们搜集的资料很全面，痰的危害真是非常大。2.师：刚刚同学们都讲到痰里含有“病菌，如今我们一起看几幅图片。播放图片、老师讲解最后一张：这是2002年发生的非典细菌的图片，我们用肉眼

3、是看不到的。我们再看看这个资料。播放非典资料师：非典病菌主要是靠飞沫来传播的，在我国肆虐了将近一年的时间，对我们造成了很大的伤害。固然事隔多年，但今天再次回忆当时的场景，仍然是心有余悸。由于SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。随地吐痰，是中国人根深蒂固的陋习，而“吐痰大国的帽子，更是让我们脸上无光。3.痰的产生我们平常吃五谷杂粮，难免会有头痛、咳嗽难受的时候，这时你就会产生大量的痰液。有一句话是“小小一口痰，病菌千千万。痰是呼吸道的垃圾，在人体所有的分泌物中，痰所传播的疾病最多。4.我们的身体产生了痰，又不能随意乱吐，我们该咋办？讨论好后请同学来演示。甲、把痰吐到痰盂内。师：第一位同学把痰吐

4、到了痰盂内。乙、在街上行走时，能够把痰吐到纸巾上，包起来扔进垃圾箱里。师：第二位同学把痰吐到了纸巾上。丙、身上没有纸巾时，能够吐到手帕上，回家再清洗消毒。师：第三位同学把痰吐到了手帕上。师：看了表演，你以为哪位同学的做法最科学？最合理？生：谈看法师：在学生谈的基础上适时引入教师的看法。1有痰盂的地方很少啊，痰盂也必须天天都要做好消毒工作，不然会成为更大的病菌传播基地。2在我们身体不舒适时，身上随时准备一包纸巾，在想吐痰时就能够拿出来用。在没有纸巾时，能够用手帕临时替代，回家一定要清洗消毒。手帕脏了能够洗，假如细菌在空气中漂浮会给很多人的身体带来危害。有一部分人是这样做的，一起来看看他们做的合理吗？师：介绍1有些人随地吐痰后，喜欢用脚去擦一下，从外表上看，痰没有了，实际上愈加快了痰中的细菌在空气中的扩散，不仅如此鞋底的病菌又随行走带到了别处，污染环境。由于细菌是用肉眼看不到的，你再怎么擦也擦不掉它。2还有人把痰吐在阴暗角落里，以为别人看不见就不脏了。其实那些见不到阳光的地方，更适宜细菌的生长和繁衍，会产生更多的病菌，使更多的人得病。3痰不可乱吐，也不可自吞，本人咽下含有病菌的痰虽不害别人，但害本人。肺结核病人经常吞下含有结核杆菌的痰，很容易患消化道结核；4有了痰并不可怕，只要你有正确的方法来处理就能够了。象这幅图中的阿姨就做的很好。5.大家再商量一下有什么办法让我们的身体不产