小学语文寒暑假作业设计.docx

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1、小学语文寒暑假作业设计小学语文寒暑假作业设计摘要：小学语文寒暑假作业正日益市场化，各种出版物良莠不齐、鱼龙混杂，很多设计脱离学情，重复低效，成为作业领域的“鸡肋。做为小学语文老师，还是应该根据学情，有效地补充和设计寒暑假作业，让学生在愉快的假期里心系学习的“风筝，玩中学，练中悟，让寒暑假作业成为学生成长的助推器。关键词：小学语文；寒暑假作业小学语文寒暑假作业，应与平日的作业有所不同，它能够天天做一点，可以以根据本人的假期计划在一段时间内完成。假期学生的心理状态是放松的，学生普遍有种“玩的补偿心理，因而作业不宜太多，不要让学生产生腻烦心理。作业形式也要符合此时的心理需求，尽量设计些活泼、有趣、便

2、于积累的作业，让学生有种耳目一新之感。寒暑假作业设计中问题如今的寒暑假作业良莠不齐、鱼龙混杂。部分老师没有严格审核，就拿来让学生用。这样的“寒暑假作业，在施行环节还存在很多问题，需要深化研究与改良。且不讲不顾学情缺乏新意，就是在设计上也存在众多问题。问题一：问题表述范围过大笔者摘取了一部分作业内容。这道题的第二个问题表述不准确，“哪些地方范围过广，会干扰学生考虑，能够改为“从哪句话体现出我家里很穷，这样表述会愈加清楚，学生审题也会更有针对性。我小时候，家里很穷。家中只要两间一人多高的破草棚，而且墙壁上布满裂缝，尽管用稻草塞住了，但仍然挡不住如刺的寒风。我于1963年元月5日出生于那个破草棚中，

3、出世后，母亲一直把我抱在怀中，母亲用本人瘦弱的身躯为我挡住了寒风。那个破草棚的家，很贫穷，但我却感到很暖和。直到我上小学时，我的家还是那个破草棚。记得天天放学后，无论是踏着夕阳，还是冒着雨雪，我总是背着小书包高高兴兴地向着家那个小破草棚奔去。结尾一句话中的破折号起的作用，这句话中的“奔字表达了“我的心情。“我的家很穷，从哪些地方体现出来的？在文中用红线划出来“我小时候的家的特点是，但。“我对这个家感情如何？各用一个字回答问题二：问题表述过宽这道题的第二个问题的四个选项全是对的，但仔细琢磨就发现瑕疵。这篇短文讲明了什么？应该是在详细的叙述后得出结论，才能叫“讲明了什么？而前面的详细表述是为了后面

4、的结论服务的，针对四年级学生课标要求，把握主要内容，能够把问题改为下面句子表述都正确吗？正确答案后画，这样就准确了。比方，（牛顿的故事）。物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积累起来，买了锤子和锯。他喜欢本人动脑筋，做些手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前讲：“外婆，你看这个。外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问；“这是什么呀？“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就能够看出是什么时间了。“是谁教你做的呀？“是我本人想出来的。小牛顿自豪地回答

5、。牛顿长大以后，始终保持着擅长考虑、勇于创新的精神，获得了许很多多科学研究成果。这篇短文共有个自然段，第二自然段主要写了。这篇短文讲明了什么？在正确答案后画“a.牛顿小时候喜欢本人动脑筋做一些手工制品。b.牛顿擅长考虑，本人制作了太阳钟。c.牛顿从小擅长考虑，勇与创新。d.牛顿始终保持擅长考虑、勇于创新的精神，长大以后获得了很多科研成果。能够写通畅句子句子通畅，就是句意明白，读得顺口。详细讲，句子通畅，要求包括下面六个方面：用词要准确。例如：我们把门口的泥土消除掉了。这句话中“泥土不能“消除，只能“去除掉。句中词语排列的次序要合理。例如：我们班获得了小足球冠军比赛。将“冠军与“比赛两词对调，句

6、子就通畅了。词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。“生长和“鲜花两词搭配不当，应改为：公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。句中各词语的意思自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。这句话中，“断定与“大概两词矛盾，应删掉“大概一词，或将“断定一词改为“估计。关联词语的使用恰到好处。例如：只要天下雨，地才会湿。“下雨不是“地湿的唯一条件，因而应改为：只要天下雨，地就会湿。句意明白，符合实际，符合情理。例如：教师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。“李小民拾金不昧的好事包括在“班里的好人好事之中，因而应该删去“和李小民拾金不昧的好事，或把原句改为：教师表扬了班里的好人好事，十分表扬了李小民拾金不昧的好事。结束语小学语文假期作业一定要创新思路，灵敏设计，切不可“炒冷饭或千篇一律，一定要在“趣字上下功夫。否则，假期作业可就真的成为学生应付的“鸡肋了。作者单位：大连教育学院小学老师教育中心