教案封面封皮设计.docx

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1、教案封面封皮设计第一课流动的颜色教学目的：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完好的作品。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色相互浸透经过中，感受色彩变化的美。2、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时课前准备：老师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学经过：第1课时一、导入阶段：1、请一位同学和教师一起做游戏：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互浸透。让全班同学观察两种颜色相互浸透的变化经过，并且把看到的变化分别在小组里讲一讲。2、老师小结：两种流动的颜色在相互混合、浸透的经

2、过中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。3、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色相互混合、相互浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了教师的这些方法之外，大家想想还有什么办法能够使颜色流动吗？要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。4、强调在作业游戏的经过中要注意观察色彩融合、浸透时的美妙变化。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让

3、颜色相互流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行沟通。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？讲讲观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，老师进行巡视指导。五、小结：各小组展示本人的作品，讲一讲用的方法、讲一讲观察到的情况。第2课时一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论沟通。1、小组讨论沟通，这些作品是如何画出来的？在吹画的基础上进行添画。2、这些画和以往的画有什么不一样？比拟抽象二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式温习构图知识：要有主题

4、，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评讲各幅作品添得巧妙的地方。六、板书设计流动的颜色颜色+流动=抽象的美技巧+想法第二课染色游戏一、教学目的1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；二、教学重点不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。三、教学难点启发学生表现与创造的能力。四、教学准备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。五、教学经过一引题激情1今天，教师

5、带来了一条漂亮的围巾，看看有什么十分的地方？2对，这是一条扎染围巾。引出“扎染师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开场很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开场了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。3课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸二教学新授：1工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，我讲什么，就做什么。一名学生分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。大家看看，同样的做法，为何没有做出同样的效果呢？找个学生来摸摸看，知道什么原因吗？

6、原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都能够用来染，只要一些吸收性强的纸才能够用来染。既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。2观察作品图案，找出规律1欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家把握好它的特点，就很容易染出来。2观察作品上面的图案有什么特点阿？都是根据一定的规律排列着。如何能让他们有规律的排列呢？3学生发言：先折后染3分析染纸经过步骤1步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美2一看纸怎么折，学习折法a拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，

7、再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。b对。如今我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还能够动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的经过中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。3二看色怎么染，学习染法a老师将折好的纸进行演示，请学生观察。b介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。注意色彩的搭配，颜色从浅到深。比照色、和谐色在画面中的运用c每张纸注意留出部分细小的地方不染色，构成空白，画面就

8、更好看。(4)三看作品美不美，欣赏染纸作品四学生作业看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经抑制不住，很想本人试试了。教师一会儿要举办一个染纸展览会，但是教师这里的染纸不多，你们愿意帮助吗？要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰富画面。五师巡回辅导播放音乐，染纸作品循环播放在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。六作业展评1作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。2先由学生自评，再互评，最后老师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。板书设计染色游戏抽象具象技巧第三课装饰本人的名字教学目的：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写本人的名字。教学重、难点

9、：1、设计具有本人特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学课时：2课时课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学经过：第1课时一、导入新课：1、老师出示投影一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生讲讲本人的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有本人特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，能够让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。2、出示课题：闪光的名字二、发展阶段：1、学生讲讲本人的名字有什么十分的含义？为什会取这个名字？对本人的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，讲一讲它们的名字，假设让你做、你有什么想法。

10、3、老师展示一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生欣赏。4、老师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮教师出主意，共同设计名字。5、设计法：1笔划双勾法，后上彩色。2笔划用实物代替法。3部首实意，实物替代法4给本人的名字添画背景或花边装饰。6、学生考虑：你准备用什么材料制作，运用什么方法绘画、剪贴、撕贴进行制作。7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，老师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物例：叶子、布、泡沫等厚实材料拼贴，让本人的名字站起来。第2课时一、组织教学二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名

11、字设计变化的步骤要点，在讨论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式温习知识：1笔划双勾法，后上彩色。2笔划用实物代替法。3部首实意，实物替代法。4给本人的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在老师的引导下总结创作方法制作法：金色材料的运用例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习：学生做作业

12、，老师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评讲各幅作品设计制作巧妙的地方。板书设计装饰本人的名字意义象形装饰方法第四课彩泥世界欢乐多教学目的：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作经过中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学课时：1课时教学经过：一、引导阶段1、作品展示教师出示“橡皮泥姐姐作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？生：“橡皮泥做的。2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除

13、了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们讲好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及怎样使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师

14、边示范边讲解橡皮泥贴画（小帆船），并归纳出贴画的步骤：1橡皮泥贴画的构图设计以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。2橡皮泥贴画的色彩搭配。3橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅本人喜欢的作品。四、老师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、作业评选老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为何？讲讲作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、老师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精巧的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们能够本人动手制作

15、去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、拾掇整理布置学生拾掇、整理教室卫生，美化环境。板书设计彩泥世界欢乐多种类技巧想法第五课巧妙的电话机教学目的：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸大、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。教学课时：2课时教学经过：第1课时一、组织教学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？引导学生认

16、识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“本人设计电话机。2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要知足听、讲、拨号的基本功能。欣赏达利作品（虾形电话）、（唇形沙发）等，“能否符合新与用的设计原则。3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?嘴唇“人的嘴唇是这么大吗?“它是运用了什么方法设计成沙发的。(夸大)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？企鹅它是运用什么方法设计的。变形“它是怎么设计成一个房间的？“想想设计师是如何设计的。(把人的脸通过夸大、重组的方法设计成一个十分的房间。)“设计师

17、从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？讨论：“我们还能够把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸大、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“能够用什么材料来表现。指生答。5、讨论沟通“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。三、学生创作四、展示作品以打电话的游戏方式介绍本人的设计，沟通电话给我们的生活带来了什么。五、拾掇整理提醒学生拾掇整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展采集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。第2课时一、组织教学二、课堂教学1、温习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。2、小结：通过前面的学习，大家已经把握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为本人设计一款造型独特的电话呢？有3、分小组讨论沟通：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习，老师巡回指导，优秀作业点评。5、作品展示，学生自评，他评。三、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将本人的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。板书设计巧妙的电话机款式颜色作用