多姿多彩的图形教学设计教案.docx

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1、多姿多彩的图形教学设计教案多姿多彩的图形教学设计课题多姿多彩的图形几何课教者课标学生能够根据实物想到几何图形，并初步了解三视图。教学目的知识与能力1.通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体。长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等的基本特征，能识别这些几何体。2.初步了解三视图，体会立体图形与平面图形之间的关系，为初三学习三视图打基础。经过与方法能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。情感态度与价值观经历从现实世界抽象出几何图形的经过，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，

2、通过与其他同学沟通活动，初步构成积极介入数学活动，主动与别人合作沟通的意识。重点识别简单的几何体难点从详细事物中抽象出几何图形教学准备老师准备：1.多媒体课件2.正方体.长方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球等3.一些图形图片学生准备：剪刀.图画本.彩纸.胶水.圆规.直尺.水彩笔板书设计多姿多彩的图形立体图形：正方体.长方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球等平面图形：三角形.正方形.长方形.平行四边形.梯形.圆.五边形.六边形等三视图：从正面看，从左面看，从上面看教学经过学习内容学生活动老师活动一.创设情景出示高斯的格言：“学习中最快乐的不是已懂得的知识，而是要不断的学习通过格言，让学生们畅谈感想。二

3、引入新课.1.出示章前图2020年北京奥运会奥运村模型图播放多媒体课件.找出一些熟悉的几何图形2.让同学们观察老师四周，看看有哪些你熟悉的学生们踊跃发言，热烈讨论，讲出本人的真实想法。各小组沟通，合作，畅所欲言，找出熟悉的几何图形。同学们通过认真观察，发通过出示格言，激发学生的学习兴趣，使学生明白只要不断的学习，打好基础，将来才能获得成功，衬托出整节课的气氛。由学生本人发现问题解决问题，培养了学生处理问题的能力，也让学生体会了几何的美。几何图形，3.出示了12张世界着名的建筑的图片，让同学们欣赏，看后谈谈本人的想法。三.讲授新课1.出示实物文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗想象出几何图形2.再出

4、示帐篷，螺母，金字塔3.让学生找出一些生活中熟悉的几何图形4、让学生给立体图形归类。5.出示平面图形实物，寻找有哪些我们熟悉的平面现本人的身边有很多本人熟悉的几何图形。看后学生感触很深，有一种被震撼的感觉，同时也对几何产生了浓厚的兴趣学生回答长方形.正方形.圆柱.球.圆锥小组合作，共同完成使学生们更好的把理论和实际应用起来，更好的体会几何图形。学生分组讨论，组内派一名代表回答。学生认真考虑，踊跃作答能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。激发学生的学习热情，给学生留有想象的空间，体会几何图形与生活的密切联络。1.培养学生们的总结概括能力和语言表达能

5、力。2.培养了学生介入意识和合作沟通的意识。图形.6.出示一个工件立体图形，让我们画出从不同方向看它得到的平面图形。四.做一做让同学们本人动手，利用所学的平面图形和立体图形设计制作一幅优美的图画或一栋建筑等五.小结让同学们谈谈本节课的收获。六.作业1.习题第1、2题三视图从正面看，从左面看，从上面看同学们用事先准备好的剪刀，糨糊、彩纸，圆规，直尺，纸壳制作平面图形或立体图形。同学们反映热烈，所有的同学都积极介入。老师启发，引导，帮助学生补充。记录作业老师启发，引导，帮助学生完成.对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究和处理培养同学们动手实践的能力和合作介入意识，同时体会数学的美妙之处。培养同学们概括.总结能力和参与意识，进一步稳固了所学知识。布置作业稳固所学知识，有助学生理解案例与反思通过本节课的学习使我感触很深，我认真的备课，制作课件，设计活动，使同学们在轻松愉快气氛下学习，学生反应热烈，学习效果很好。缺乏之处注意本人的语言简练。