美丽的小兴安岭微课教学设计.docx

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1、美丽的小兴安岭微课教学设计捉住景物的特点进行观察的方法指导（美丽的小兴安岭）微课设计教学目的1、学习课文写景状物的叙述顺序以及捉住特点描写景物的表达方法。2、了解小兴安岭的美丽景色，培养学生的爱漂亮情趣，加强民族自豪感。教学难点：学习根据四季的变化有顺序地观察和捉住景物特点描绘的写作方法。教学重点：1、理解课文内容，学习作者首尾照应，根据一年四季的顺序描写景物特点的写作方法。2、学习作者捉住景物特点进行观察的方法。重点学习描写春天的段落。教学准备：教科书、多媒体课件、相关补充材料教学步骤一导入新课，把握顺序1、上节课我们去了中国最南端的海南省欣赏了可爱、美丽、富饶的西沙群岛；那么这节课请同学们

2、跟随教师一起飞往中国的最东北端，那儿有一个愈加美丽的地方板书课题：（美丽的小兴安岭）那是一片神奇的土地：数不清的红松、白桦，还有好吃的山果、珍贵的药材那里一年四季景色宜人，是一座美丽的花园，也是一座宏大的宝库。下面就让我们跟随作者走进美丽的小兴安岭，走进那一年四季景色怡人的花园宝库。2、赏读（美丽的小兴安岭）课文请同学们自由轻声地朗读课文，读准字音，读通句子，能够借助课文中的拼音认读生字词，读不准的字音还能够向字典教师请教。3、同学们，当我们通篇读完课文后，你一定发现课文构造上一个明显的特点，就是总分总的构造特点。也叫做首尾照应的写作方法。在课件上画出构造图：2春天总分3夏天总中心段14秋天6

3、5冬天而中间的2-5自然段，则是根据一年四季的时间顺序来介绍小兴安岭美丽、富饶的。这是这篇课文在构造上一个很大的特点。二讲练结合，细品韵味1、作者是怎样把小兴安岭各个季节的景物的特点描写详细的呢？让我们一起先走入春季的小兴安岭，去感受那里的独特韵味。出示：第2段2、仔细读一读课文的第二段，找一找，课文描写了小兴安岭春天的哪些景物？树木、雪水、小鹿。用横线画出来。春天树木有什么特点？“抽出一词什么意思，讲讲为何用“抽出？换成“长出行不行？3、雪水是如何的：水流动的声音大吗？4、课文是如何描写小鹿的呢？拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美妙。5、作者的喜欢之情也正是从这些词语和这些景物当中体现出来的。6、你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读想想你能用一个词语描绘一下小兴安岭的春天吗？三总结方法拓展延伸1、小结本段学习方法。如今我们再来回首一下，作者是如何捉住小兴安岭春天景物的特点进行观察和描写的。首先捉住了春天小兴安岭比拟有特点的三处景物，树木、雪水、小鹿进行观察，然后通过重点词语体现景物的特点，表达了作者对小兴安岭的喜欢之情。2、布置自学作业。其实小兴安岭的夏、秋、冬三个季节也很美，就请同学们根据刚刚总结的方捉住景物的特点进行观察的方法指导（美丽的小兴安岭）微课设计银川市实验小学朱莉莉