铝的性质教学设计讲明.docx

《铝的性质教学设计讲明.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《铝的性质教学设计讲明.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、铝的性质教学设计讲明教学课题：铝的性质市第十中学化学组习书秀教案背景：1面向高一年级学生2人教版高一必修一化学3课前准备：老师准备：搜集相关铝的在生产生活中的用处，制作多媒体课件；准备相关实验用品。学生准备：搜集铝的相关用处等信息教材分析：课程标准对本节容的要：“根据生产、生活中的应用实例或通过实验研究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。本节的设计不像以往教科书按一种金属一节进行描绘，而是将几种重要金属列为一节进行介绍，是在初中介绍的金属和金属材料的基础上进一步加深和提高。从金属材料在生产、生活中的广泛应用入手，拓宽了学生视野，使学生认识各种金属材料的

2、重要应用；然后学习详细金属的物理性质和化学性质。学生在初中已经学习了铁、镁的性质及金属活动性顺序，学习铝的性质不是难事，但是铝与碱液的反响对学生来讲应该是非常稀奇的.教学设计：一、教学目的：知识与技能：1.了解铝的物理性质及其复原性，并能列举铝制材料在生产和生活中的重要应用。2.认识到铝在化学性质上与其他金属的不同。经过与方法：在探究铝的化学性质的经过中进一步领会“研究物质化学性质的基本方法和程序情感态度与价值观：通过对铝在生产和生活中的应用学习，提高学生学习化学的兴趣，加强学好化学服务社会的责任感和责任感。二、教学重点难点：1.教学重点：铝的化学性质性质2.教学难点：铝的特性三、教学用品：1

3、实验仪器：试管、铁架台、2实验药品：铝、氢氧化钠溶液、盐酸、氯酸钾、镁条.四、教学方法：采用实验、观察、类比、猜想等小结点拨稳固练习【实验解读】混合好Al与Fe2O3，参加一定的氯酸钾助燃，用镁条引燃，利用反响放出的热来加热。指导学生认真观察实验的主要现象、分析产生现象的原因并书写化学方程式，介绍铝热反响及其在焊接钢轨、定向爆破应用等2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe【老师点拨】该反响又叫铝热反响，铝和氧化铁叫铝热剂。利用反响中放出大量的热，来焊接金属。除此之外，利用该原理可以冶炼比铝不活泼的金属，从它的氧化物中置换出来。引导学生小结铝的化学性质【讨论小结】：铝和铁性质类似，与非金属、酸、碱

4、特性、盐溶液反响；从价态上分析反响中由0价到+3价，铝当复原剂，具有复原性。已知铝既能与酸反响又能与碱反响产生氢气，若取等质量的铝粉分别与足量的稀盐酸或氢氧化钠溶液反响，所得的氢气的体积在同样条件下相比A、与酸多B、与碱多C、一样多D、无法比拟聆听、考虑认真观察并归纳现象：剧烈反响，发出强光，生成红色熔融物，冷却后为黑色固体。书写化学方程式感悟化学与生产的联络及铝的重要应用激发兴趣体会铝的性质引导学生学会观察，体会化学的实用性，锻炼总结归纳能力进一步加深对铝性质的认识。本节课主要采取实验、探究、启发教学等方法，让学生对铝的性质能认识得更深化、更透彻，加强学生的实验探究能力；同时，本节设计时将人教版和教版教材相结合，充分利用铝在生活和生产中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生多关注生活现象，并能够利用所学知识进行解释，体会化学的实用性；在教学环节中注重学生的主体地位，引导学生积极介入课堂教学。板书设计一铝的化学性质、与强碱溶液反响2Al2NaOH2H2O2NaAlO23H2、与非金属反响4Al+3O2=2Al2O3、与酸反响2Al+6HCl=2AlCl3+3H2、与盐溶液反响2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu、与氧化物反响2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe二铝的用处及物理性质银白色固体，导电、导热、延展性，熔沸点高