（z、c、s）拼音教学教案教学设计(人教版一年级上册).docx

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1、（z、c、s）拼音教学教案教学设计(人教版一年级上册)（z、c、s）拼音教学教案教学设计(人教版一年级上册)一教学目的：学会zcs，读准音，认清形，正确书写学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声认识5个生字，会读儿歌。二学情分析：平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因而，当堂把握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。三重点：zcs发音及zicisi的整体认读难点：zcs的发音及熟练记忆，还有s的书写四课时安排：3课时五课前准备：课件、音节卡片、“苹果一面带有字母或音节教学设计：第一课时课时目的:学会zcs

2、，读准音，认清形，正确书写;学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节.一、创设情景，揭示课题1、引入：今天，有位新朋友要和我们一起学习，看看谁来了？今天它将和我们一起学习新知识。课件：七星瓢虫，名字叫小爬爬二、教读声母zcs一、看插图，引出zcs过渡语：我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中，你们找到它们了吗？1、教读声母z，看图讲话，小女孩写的字，发短轻音，就是今天我们要学的一个声母“z。教师范读学生听，指名读检查发音。2、教学声母cs，看图讲话，刺猬的“刺发的轻短就是我们今天学的“c；蚕宝宝吐丝的“丝发轻短就是我们今天学的“s。教师范读，学生跟读，小组读，开火车读。3、读着读着你发

3、现了什么？舌头都是在前面，而且都是平的，我们叫他们，平舌音。(二)、自主认识字形过渡语：你们都会读了，那么你们记住它们的样子了吗？如今想不想开动你的小脑袋根据插图本人编儿歌？告诉大家你的记忆好方法，可以以想用别的方法记住它。通过情境图编儿歌，一来能够与刚学的拼音交上朋友，二来能够训练学生的思维和到达语言文字的训练。三、学习拍手歌过渡语：看刚刚同学们编得那么起劲，爬爬也编了一首“拍手歌。你拍z我拍z，像个小2zzz。你拍c我拍c，像个半圆ccc。你拍s我拍s，半个8字sss。(这首拍手歌一来能够让孩子轻松，二来能及时稳固刚学过的拼音。)三、学写声母zcs1、老师在四线格里范写，学生观察。你发现了

4、什么？发现了，都是在四线格里的同一个格里，而且都是一笔写好的2、书空写在书上描红，再写一个3、学生练写时，注意提醒，写字的姿势，相机指导。四、zcs拼读音节过渡语：这三个声母朋友要和我们以前认识的韵母朋友一起来考考我们的小爬爬，看，它请我们帮助啦！1、回忆拼音口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰2、看看书z喜欢和那些韵母交朋友？3、谁能用以前我们学过的方法本人拼读学生本人联络拼读4、谁能当小教师来交大家读？生教生，练习拼读zzezuzuo开火车读zzezuzuo的四声，假如能给他们找朋友组词的话能够用带调的音节组词。重点是zuo。5、自主拼读cs，方法同上。第二课时课时目的:学会zicisi3

5、个整体认读音节，会读它们的四声。一、温习导入新课谈话激趣：上节课我们认识了声母家族的三个新成员，它们是ZCS，它们要带着我们去寻找拼音王国的宝藏。但通往宝藏的路上有好多难关，有没有自信心克制这些困难？二、学习整体认读音节zicisi一、第一关：学习zi1、把握读音：听教师读z和zi，比拟它们有什么不同声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长一些。注意：整体认读音节是一体的，不拼读。2、认清字型：比拟z和zi有什么不同与一样之处3、儿歌稳固：zi整体认读音节，能够给他们戴帽子。爬爬还给zi编了一首儿歌呢：紫色树,紫色花,紫花开了结紫瓜,紫瓜柄上长小刺,紫瓜里面装芝麻。zzzz二、第二关：学习ci1、

6、自主探究，读准字音，比拟认清字型。2、儿歌稳固：小粗心，爱喝醋。拿着醋瓶真糊涂小粗心，别粗心。粗心叫你喝不到醋。cccc三、第三关：学习si1、自主探究，读准字音，比拟认清字型。2、儿歌稳固：蚕宝宝，白胖胖。吐银丝，造新房。造了新房送工厂。织出衣服千万丈。ssss四、第四关：读一读，比一比。zziccissizizacicusise三、书写指导过渡语：读得那么好，能不能过“写这一关呢？1、讲一讲每个整体认读音节在四线格中的位置。2、仔细看教师范写。3、书空，本人在抄写本上认认真真地描一个写一个。四、预留作业闯关成功，打开宝藏看看吧。一封给闯关小英雄的信：请你当当小教师，把今天认识的拼音新朋友和

7、拼读本领教给本人的爸爸妈妈吧。第三课时课时目的:认识5个生字，会读儿歌。一、温习及整体认读音节1、做“摘苹果的游戏。把声母和音节写在苹果的反面，学生摘下来好读后面的声母或者音节，读对了就能得到这个苹果。2、带拼音自由拼读5个生字：“做过了不乐。3、反应读：指名读，开火车读。4、去拼音练读5个生字。5、组词读，稳固5个生字。二、认读字词，读儿歌1、稳固音节，自由拼读课文儿歌。2、在教师的带领下读儿歌，注意读准字音。3、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给本人的伙伴听。4、学习小组讨论如何记住生字。集体沟通：区别“了“乐的音形义。5、你在上数学课时，认真吗？做题就象过桥，所以，想想今天数学课，你过了几座桥啊。6、熟读儿歌：同桌互读，小组读，指名读，做动作读。7、温习5个生字。(引语:看看你能过这五座桥吗?)三、看图读词语1、拼读词卡。课文插图内的词语2、讲话练习：用“图上画的是什么地方？有什么人？在做什么？讲一句话。3、看图讲话：把这幅画连起来讲一讲。4、联络生活，讲讲你在家里会做哪些家务事？四、爸爸妈妈都很辛苦，讲讲回家打算帮家人做一件什么事情？这一环节将留做家庭作业