（窗边的小豆豆）导读课教学设计_1.docx

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1、（窗边的小豆豆）导读课教学设计（窗边的小豆豆）阅读推荐课教学设计内容简介：这是一部自传体小讲，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪的小豆豆逐步变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。设计理念：阅读推荐课就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读等待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读转化为自主寻求的“我要读。另外，在导读课中，教师们应时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的浸透，读书习惯

2、的养成。教学目的：1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。课时安排：一课时教学设计：一、猜一猜1、出示小女孩“小豆豆的图片这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆，她是（窗边的小豆豆）一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。从画面猜猜“小豆豆是一个如何的女孩儿？二、认一认1、认识小时候的十分“小豆豆1试一试镜头一课桌盖子小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！同学们你们看到小豆豆的举动有什么想讲的吗？2分角色朗读镜头二宣传艺人：教师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣

3、传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！同学们会怎么做呢？3评一评小豆豆4假设你就是豆豆的同学你想对她讲什么？5假设你是她的教师你会如何做？2、长大后会成为何样的人？认识长大后的美丽“小豆豆1赏一赏：出示黑柳彻子的照片“她就是小豆豆。2悟一悟：再出示“她就是黑柳彻子。“黑柳彻子是谁，你还记得吗？当学生想起黑柳彻子就是（窗边的小豆豆）一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她本人呀！板书：自传体小讲。3赞一赞：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，出示：著名作家她是亚洲唯逐一位联合国儿童基金会亲善大使，她被美国（纽约地报）、（时代）周刊、（新闻周刊）赞誉为“日本最

4、伟大的女性。三、问一问“她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！“小豆豆，？四、赏读片段读一读：复印了两个故事发给孩子们阅读（校长先生）和（放回原处）。读后沟通沟通，你觉得这是个如何的校长先生呢？你感遭到这位校长先生的与众不同了吗？五、看目录：出示目录，讲讲哪个故事题目吸引了你？讲讲你心中的问号好吗：看目录能很快地帮你了解到很多信息噢！结束语：很想去读一读黑柳彻子的这本（窗边的小豆豆）吧，教师相信，除了故事本身，你们一定还能读出更多。同样将这本书推荐给在座的教师们。当前位置：文档视界（窗边的小豆豆）导读课教学设计（窗边的小豆豆）导读课教学设计