语文课外阅读指导课教案及教学设计.docx

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1、语文课外阅读指导课教案及教学设计语文课外阅读指导课教案及教学设计导语：教师能够向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。下面是本人整理的语文课外阅读指导课教案及教学设计，欢迎阅读参考！语文课外阅读指导课教案及教学设计一、教学目的:通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。二、教学准备:1、为每位学生准备一本书2、自做卡片硬纸(12*8)cm3、自做多媒体教学课件三、教学经过:1、媒体出示:对于每一本书,都必须学会阅读-帕斯卡2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧(齐读)3、出示课题：课外阅读

2、方法指导老师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只要讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐三种方法,首先跟着小博士学习粗读法。1、粗读法:学生表演粗读法,请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容?生问:上次我借了一本小讲其中的内容很长,我觉得太耽搁时间了,该怎么办呢?小博士讲:碰到这样的情况能够用粗读方法来读,请跟我一起读一本书?课件演示:粗读就是用尽快的速度,捉住几个要点把书通读一遍,对

3、全书有一个大概了解他是一种不求深化精研，只求概览大意的阅读方法。同学们,明白吗?师:小博士向我们介绍了粗读法,请你指出小博士粗读书时重点翻看了哪些方面的内容。(看开始和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容)师:介绍简单的图书知识,通过小博士的介绍和阅读全书经过同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。根据小博士介绍的粗读法来阅读一本书。生阅读后沟通汇报2、精读法:师:有的书思想非常浅薄,只要粗读阅读就能够,就像刚刚同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,根据文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、

4、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深化钻研全书内容,了解文章构造,以求对全书内容有全面透彻的理解。板书:精读法:正常较慢的的阅读速度、扫除字词障碍,钻研全书内容师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受?师结:同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深化钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品味,从书中汲取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。3笔记法:有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，假如眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们

5、,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我向大家介绍第三种形式灵敏容易查找和2、提问：没有教师的帮助你准备如何读懂它呢?3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗?4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5、生汇报讨论所得。6、小结。三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读老师推荐的一组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小结：真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感遭到中华传统文化的光芒。最后让我们共勉一句：课内得法

6、，课外活用。好文章向大家推荐。板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联络实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多语文课外阅读指导课教案及教学设计【设计讲明】：（木偶奇遇记）一部脍炙人口的意大利著名童话。文章通过一系列扣人心弦的情节：匹诺曹的鼻子一讲谎就会变长;孩子会由于好逸恶劳变成驴子;还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了很多粗浅而意义深入的道理。五年级的学生已经具备一定的阅读能力，教师需要做的是给予适当的引导，激发他们阅读的兴趣。在读书经过中感悟文字的优美，并养成“不动笔墨不读书的好习惯。【教学

7、目的】：1、让学生沟通最近来阅读（木偶奇遇记）的感受，检查他们阅读的情况。2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。3、通过沟通匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白怎样选择朋友。4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。并养成“不动笔墨不读书的好习惯。【教学经过】：一、激趣导入：师：孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话讲得好：“书犹药也，善读之能够医愚。可见，读一本好书甚至能够让我们变得愈加的聪明。近期一段时间，我们共同读了一本书（木偶奇遇记），同学们一定有很多的收获，就让我们来共同沟通读书心得。二、沟通读书方法：(一)学会从序言等了解书的内容1、这样一本

8、好书，你是如何去读的呢?2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。(扉页、序言、总言、后记等等)3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。如今请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。4、课件出示：了解了吗?谁来给我们介绍介绍。看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。课件出示：（木偶奇遇记）是_(国家)_(作者)写的一部童话故事。主人翁是_，童话讲述了_。(作者简介：卡洛?科洛迪，1826年生于意大利fo罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开场写作。科洛迪以儿童文学作家出名于世，他先后写过（小手杖游意大利）（小手杖地理）等童话，他最著名的作品当然是（木

9、偶奇遇记）。木偶匹诺曹的故事一经发表，立即引起了轰动。这部童话出版以来，遭到了各国儿童的喜欢，并屡次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。内容概要：（木偶奇遇记）是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，怎样学会诚实、英勇、不自私，从一个任性、懒惰、不关心别人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心别人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因而成为家喻户晓的人物。)(二)学会从目录了解各章的内容1、除了序言，我们还能够通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录

10、，我们就能够把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来讲讲，你的目录中都有哪些内容?2、这是教师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，假如我要看小蟋蟀出场的那一章，应该翻到多少页?三、沟通读书内容1、“一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人读完书后感受都不同。你读完这本书后，印象最深入的是什么地方?2、大家都谈了本人的看法，而我的跟大家有所不同。在我的记忆中，小匹诺曹结交了很多的朋友，大家回忆回忆有哪些呢?(蓝头发仙女、小蟋蟀、猛犬阿里多罗、金枪鱼、狐狸、猫、大打出手的同学、“灯芯等等)3、谁能看着图片给我们介绍这些朋友?(出示朋友的图片)4、同学们记忆力真好，那我们来玩个游戏，我讲朋友的样子，

11、你能很快猜出他是谁吗?A.他一看就让人害怕，十分是他那又黑又长的大胡子，遮住了整个前胸和大腿，都能够当围裙用了。-食火B.他们像是一对患难朋友，互相搀扶着，一只瘸了一条腿，一只两眼都瞎了。-狐狸和猫(真聪明，都难不倒你们，再出一个：)C.他长得又干又瘦，是个细高条儿，活像一盏灯的灯芯。-“灯芯5、“灯芯可是匹诺曹在学校最要好的朋友，他给匹诺曹带来的礼物可是天下最好的-玩具国。大家想不想去?教师也想，那我们一起再去看看吧!6、目录派上用场了，能通过目录快速的翻到“灯芯出场的那一章吗?7、我们四年级学过“读书作记号，如今就请你拿出铅笔来做一做记号吧!8、沟通这一章的内容。9、玩的代价是什么呢?变成了一头蠢驴。像“灯芯这样的朋友怎么样呢?10、我们应该结交如何的朋友呢?教师找到了一些忠告，我们一起来看看吧!(出示名言)四，课外拓展俗话讲得好：“不动笔墨不读书。一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么收获呢?拿出读书卡动笔写一写吧!