（动画设计与制作）课程标准_1.docx

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1、（动画设计与制作）课程标准（动画设计与制作）课程标准课程代码：建议课时数：68学分：4适用专业：计算机网络技术先修课程：（计算机应用基础）后续课程：（网页美工）、（网页设计与制作）一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。其任务是：让学生熟练把握Flash动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画基本设计能力和高级制作能力，还具有良好的语言和文字表达能力，并养成诚信、刻苦、擅长沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。2.设计思路该课程是根据

2、高级平面动画制作工作领域和工作任务设置的。其总体设计思路是，打破以知识教授为主要特征的传统学科课程形式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成详细项目的经过中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以当前高级平面动画制作时典型的实际工作任务为线索来进行。教学经过中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践时机。教学效果

3、评价采取经过评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。根据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。二、课程目的一总体目的：通过本课程的学习，学生能灵敏运用Flash软件进行作品创作，进而到达专业学习的要求和知足市场与社会发展的需求。二详细目的：1.知识目的1能讲出Flash动画的工作原理与特点，了解其应用范围与发展趋势；2熟悉FlashCS3的工作界面，能讲出各种面板的功能和使用方法；3能描绘出逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画的制作要点；4能描绘出三大元件的制作原理、功能与特点；5能描绘出滤镜与时间轴特效动画、引导线动画、遮罩动画的

4、制作要点；6能写出常用的ActionScript2.0语言的格式、语法要求以及函数功能；7能描绘出鼠标交互动画的工作原理以及构成；8能描绘出组件的功能及相应参数设置；9能写出常用的ActionScript3.0语言的格式、语法要求以及函数功能。2.能力目的1能熟练运用网络获取符合设计需求的各类素材资源，并根据需求进行加工；2能熟练使用FlashCS3中各种绘图工具，绘制各类矢量图形；3熟练把握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画的制作技术和技巧；4能合理运用图形、影片剪辑、按钮等元件制作动画效果；5能熟练使用滤镜与时间轴特效制作出有特色的动画效果；6熟练把握引导线动画、遮罩动画的制作技术和技巧

5、；7能熟练运用ActionScript2.0语言制作特效动画；8能熟练地对各类组件进行参数设置，制作表单；9能熟练运用ActionScript3.0语言制作交互动画；10能熟练搭建交互式动画的框架构造。3.素质目的1养成良好的团队合作、组织协调、有效沟通的习惯；2具有爱岗敬业精神、团队协作精神和创新精神；3获得对已有知识技能的应用和拓展能力；4养成保护知识产权、服务用户的意识；5强化工作计划的重要性，养成良好严谨的工作习惯。当前位置：文档视界（动画设计与制作）课程标准（动画设计与制作）课程标准当前位置：文档视界（动画设计与制作）课程标准（动画设计与制作）课程标准当前位置：文档视界（动画设计与制

6、作）课程标准（动画设计与制作）课程标准当前位置：文档视界（动画设计与制作）课程标准（动画设计与制作）课程标准当前位置：文档视界（动画设计与制作）课程标准（动画设计与制作）课程标准当前位置：文档视界（动画设计与制作）课程标准（动画设计与制作）课程标准四、施行建议一教学建议本课程采用以项目为主的模块构造，将理论与实践的内容进行整合。为了让同学们与工作岗位“零距离接触，老师创设真实的工作情景，课堂上每一位同学都是动画制作企业的工作人员，教学经过即是动画设计师完成工作任务的经过。教学经过中以项目为载体，通过师生讨论把项目细化为多个任务作为支撑，驱动整个项目的施行，环环相扣，逐步深化，吸引学生注意力。学

7、生在技能水平、学习习惯、专业特长等方面存在着明显的个体差异，利用在自主学习、独立考虑前提下开展的小组合作学习方式，构成真正的互动和启发，老师会为学生提供必要的启发、帮助和建议，必要时介入其中，构成一种师生互动的良好合作气氛。每个项目完成后，老师能够通过教学资源网站等渠道展示学生的作品，利用作品评分系统师生共同进行点评、评分，这个经过能够将涉及到该项目的所有知识技能贯穿起来，让学生在别人作品中扬长避短，为后续项目制作积累经历。教学中要充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵照学生的学习特点和认识规律，突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观

8、的教育。二教学评价对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视经过性的评价，将阶段评价和目的评价相结合。倡导评价的多主体性，学生要介入学习经过的评价，可进行学生的自我评价、学生对学生的评价和师生之间的相互评价，可以适当引入企业的评价。本课程操作性强，学习效果即时可测。考核由项目考核成绩按一定比例计算而得，其中每个任务考核中都要对设计思路、作品艺术性、动画技术、汇报展示、文档规范等环节作评价，同时要对学生的学习态度、出勤、纪律表现等进行考核。三教学基本条件1专业老师1获得老师职业资格证。2具有计算机类专业本科及以上学历。3具有多媒体作品制作员等与本专业相关的高级工或技师职业资格证书。4具有项目教学施行能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力。5经过职业教育理论和教学方法的培训，具有教学经历和测评指导组织能力。6每两年下企业锻炼不少于2个月。2实训装备机房：多媒体网络机房软件：1教学资源网站2多媒体教学软件3AdobeFlashCS3或以上版本4AdobePhotoshopCS3或以上版本5ACDsee6音视频剪辑软件四教材选用与编写主要教材：（动画设计与制作FlashCS3）陈民吴婷编著，江苏教育出版社，2020年9月第1版。参考教材：（AdobeFlashCS4ActionScript3.0中文版经典教程），美Adobe