高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计.docx

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1、高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计3.2（铝的重要化合物）教学设计一、教学内容分析（铝的重要化合物）是新课标人教版化学1必修中第三章第二节的部分内容，是高中化学的基础知识。教材在第一章（从实验学习化学）和第二章（化学物质及其变化）的基础上，从第三章开场介绍详细的元素化合物的知识。在第二章的学习中，学生已把握了物质的分类方法，这有利于学生从物质分类的角度了解本章内容编排体系。本节教材主要通过六个方程式、两个实验、一个“学与问、一个资料卡片来介绍了几种铝的重要化合物。通过本节知识的学习既能够为前面所学的实验和理论知识补充感性认识材料，又能够为化学必修2物质构造、元素周期律等理论知识的

2、学习打下重要的基础，起到承上启下的作用。同时在本节中，学生初步尝试从化学事实去探索物质的性质，再从基本概念和基本原理深化对物质性质的理解，进而使知识规律化、系统化、网络化。这种学习方式的经过和方法一经把握，能够驾轻就熟地学习第四章非金属及其化合物的内容。同时还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。二、学情分析1.学生的知识、技能的基础分析。此次课针对的学生是高中初入学，刚刚学习完化学1必修中的第一章（从实验学习化学），第二章（化学物质及其变化），已初步了解了从实验学化学的思想，稳固了化学实验的基本方法，具有实验探究心理，能在老师指导下独立完成实验；学习了

3、分类法，能在分类思想的指导下学习氧化物、氢氧化物的有关性质；学习了氧化复原、离子反响、物质的量等基本概念，为本课学习奠定了一定的知识、技能和心理基础。但学生对实验现象分析能力、思维能力、探究能力有待进一步培养和提高。由于学生在初中已经学习了金属的初步知识，并且了解金属铝的致密氧化膜能阻止铝进一步与氧气反响，在教学中应多加考虑新旧知识的互相衔接。这节（铝的重要化合物）内容里并无涉及氧化复原反响，离子反响涉及也较少，所以，考虑将课的重点放到氢氧化铝的制备及两性的探究上，从学生的实验基础和对氢氧化铝的酸性的强烈好奇的心理角度来分析，应该能够收到良好的效果。2.学生认知心理特点及认知发展水平分析。高一

4、学生有很强的好奇心，尤其对化学实验充满等待和向往，因而创设教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要。三、教学目的根据以上教材分析、教学对象分析和课标中的三个维度的课程目的，设计本课的教学目的。一知识与技能：1.通过实验把握氢氧化铝的两性。2.把握实验室制取氢氧化铝的方法。3.把握氧化铝的两性。4.考虑铝离子的实验室鉴定方法。二经过与方法：1.学习判定两性化合物的方法，并运用到设计实验中去。2.通过运用分类、比拟、归纳的方法学习铝的重要化合物的性质，使学生学会分类、比拟、归纳的学习方法。3.自主-探究-体验-合作，对问题的经过进行理性考虑。三情感态度与价值观：1.通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同

5、时培养学生擅长与别人合作的良好心理品质。2.通过氢氧化铝两性的验证，加深对化学的元素观和分类观的认识。四、教学重点和难点教学重点氢氧化铝、氧化铝的两性。教学难点氢氧化铝的制备当前位置：文档视界高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计当前位置：文档视界高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计六、板书设计铝的重要化合物一、氢氧化铝1.氢氧化铝的制备Al2(SO4)3+6NH3H2O2Al(OH)3+3(NH4)2SO42.氢氧化铝的两性Al(OH)3+3H+Al3+2H2OAl(OH)3

6、+OH-AlO2-+2H2O3.氢氧化铝的不稳定性2Al(OH)32O3+3H2O二、氧化铝氧化铝的两性Al2O3+6H+2Al3+3H2OAl2O3+2OH-2AlO2-+H2O七、教学反思1.新课程改革倡导学生主动介入、乐于探究、培养学生分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。本节课力求从学生已有的经历和生活实际出发，认识化学与生活的关系，培养学生的社会责任感和介入意识。同时通过探究实验活动，激发学生的兴趣，促进学习方式的转变，在实践中锻炼了学生的实验技能，提高了学生的合作意识和用化学知识解决实际问题的能力。2.笔者一直提倡要充分利用信息技术的强大功能为教育教学服务，本人也身体力行做了一

7、些这方面的探索和工作。创立专题学习网站，充分利用网络平台功能，使学生能“异时、异地、异步学习就是其中之一。利用专题学习网站，将老师的课件、讲义、课外资料、练习、视频等资料上传至网站，方便学生在课外可以以学习甚至没听课也能学习，学生不懂的问题，在留言讨论区讨论，老师能够随时回复、答疑。在网上设置反应练习能够更具有针对性，并且能够现场显示学生答题情况，以便让老师准确把握学生学习情况。这些都是传统教学方法所无法比较的。也欢迎同行就这方面问题一起讨论：3.秉承“从生活走进化学、从自然走进化学、让化学走向社会的思想，本节课情景、练习的选择力求与生活息息相关。目的在于让学生觉得化学就在身边，能学以致用，提

8、高对化学的学习兴趣。当前位置：文档视界高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计高一化学必修一3.2（铝的重要化合物）-教学设计第三章第二节第2课时铝的重要化合物【学习目的】1、了解Al2O3、Al(OH)3的主要物理性质2、理解Al(OH)3的实验室制备原理和操作3、认识Al2O3、Al(OH)3的两性，把握它们分别与盐酸和氢氧化钠溶液反响的化学方程式和离子方程式【自主学习】一、氢氧化铝1、利用提供的药品，设计制备Al(OH)3的方案：可供选择的药品：稀氨水、NaOH溶液、Al2(SO4)3溶液、Al2O3、蒸馏水、Al、稀盐酸；可能方案：；2、写出Al2(SO4)3分别与氨水、NaOH溶液反响的方程式和离子方程式。3、两性氢氧化物是指；试写出Al(OH)3分别与稀盐酸、NaOH溶液反响的方程式和离子方程式。考虑：实验室怎样检验Al3+?二、氧化铝1、两性氧化物是指；试写出Al2O3分别与稀盐酸、NaOH溶液反响的方程式和离子方程式。2、查找资料，归纳氧化铝、氢氧化铝的用处【课堂练习】将NaOH溶液逐滴参加用盐酸酸化了的AlCl3溶液中，若用y轴表示Al(OH)3沉淀量，x轴表示NaOH溶液的体积，下列图象正确的是ABCD