（勾股定理）温习课教学设计_1.docx

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2、的以(1)中的为边的等腰三角形,使另一个顶点在格点上,且另两边的长度都是无理数分析只需利用勾股定理看哪一个矩形的对角线知足要求并让学生观察发现网格与本章知识的联络用勾股定理建立方程1，在一棵树的10米高的D处有两只猴子,其中一只猴子爬下树走到离树20米的池塘A处,另一只爬到树顶后直接跃向池塘A处,假如两只猴子所经过的距离相等,试问这棵树有多高?,2，矩形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的点F处，已知AB=8，BC=10，求线段EC的长。分析：第一题是常规的建立方程利用勾股定理恒等式求解。第二题是利用图形的折叠到角相等，边相等，巧设未知数建立方程利用勾股定理恒等式求解。上述两题旨在告诉学生数学知识的迁移与拓展。让学生走进教材，成为课堂真正的主人，以生带生，以生导生。四自我反思，查漏补缺。让学生讨论，考虑并回答还有那些常见题型没有温习到并作出补充讲明。五总结归纳，心得体会。六板书设计，展示体系当前位置：文档视界（勾股定理）温习课教学设计（勾股定理）温习课教学设计