2019年小学教科研制度.docx

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1、2019年小学教科研制度小学教科研制度小学教育科研管理制度总则第一条为了进一步施行“科研兴校、科研兴教、科研兴师战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。第二条学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并催促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证明验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报

2、请学校或上级予以奖励等。第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是老师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务。第四条本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。课题的内容和申报人每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年9月上旬前组织。第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育经过中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革

3、有指导作用。第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负本质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。课题的经过管理制度第十条学校教科室要加强对老师教科研工作的管理，避免“两端管理即年初写计划，年终写总结行为，并对各老师教科研经过进行定期或不定期的督导检查。第十一条课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作计划，严格执行（申报表）中制定的计划，接受催促检查，应根据阶段性实施计划向教科室汇报进度；教

4、科研室记录结果，作为老师科研工作评估考核的重要根据。第十二条课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推延计划施行，必须由课题主持人或负责人提出书面申请并讲明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。第十三条课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题者，允许承当人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承当的课题。第十四条课题研究经过中，课题研究人员能够享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责人根据课题研究的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。课题结题鉴定制度第十五条教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项

5、课题，必须规范结题。第十六条课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告主件，并认真选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究经过中制作的软件附件。第十七条课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。成果处理制度教科室要十分重视对教育科研成果的处理。校级教育科研成果评选标准：先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论

6、符合教育科学原理；研究经过坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料祥实，根据充分，论证严密，逻辑明晰。价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供实用有效的教改方法和技术措施。教育科研成果评选程序：课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料课题研究报告、结题鉴定书。教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。经过鉴定评价，获将的、证实有推广价值的科研成果，将通过一定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积沟通、推广和应用，或向市、省级推荐评奖。

7、课题经费管理制度第十八条科研经费是为了知足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。第十九条学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。第二十条学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。档案资料管理制度第二十一条教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校教育科研管理向更高水平发展的重要标志。第二十二条课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的采集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。第二十三条教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。第二十四条课题档案：（课题审定书）；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究施行经过中有关主要原始记录、实验经过记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。第二十五条管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种记载。