人物描写一组——摔跤.ppt

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1、 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。让我们印象深刻，久久难忘。今天开始，我们要走进一组新的课文，今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。感受这些人

2、物的特点。初读导航初读导航 1 1、自由轻声地朗读课文，读自由轻声地朗读课文，读准字音，读通句子。准字音，读通句子。 2 2、边读边想：课文的主要内、边读边想：课文的主要内容是什么？容是什么？我会读我会读 胖墩儿胖墩儿 单褂儿单褂儿 猴儿猴儿 虎势儿虎势儿 一点儿一点儿 牛劲儿牛劲儿我会读我会读 公鸡鹐架公鸡鹐架 精神抖擞精神抖擞 推拉拽顶推拉拽顶 仰面朝天仰面朝天 把脚别住把脚别住 手疾眼快手疾眼快 三抓两挠三抓两挠 膀大腰粗膀大腰粗 读了课文，小嘎子给你留下了读了课文，小嘎子给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的呢？方体会出来的呢？ 默读课文，用

3、波浪线画出描写默读课文，用波浪线画出描写小嘎子摔跤时的句子，并在旁边写小嘎子摔跤时的句子，并在旁边写批注。批注。阅读导航阅读导航 小嘎子在家里跟人摔跤，小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着一向仗着手疾眼快手疾眼快，从不单凭，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门放在门墩上，各自墩上，各自虎势儿虎势儿一站，公鸡一站，公鸡鹐架似的对起阵来。鹐架似的对起阵来。 起初，小嘎子精神抖擞，起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他围着他猴儿猴儿似的蹦来蹦去，总似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很想使巧招，

4、下冷绊子，仿佛很占了上风。占了上风。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。子，仿佛很占了上风。 起初，小嘎子精神抖擞，围着他起初，小嘎子精神抖擞，围着他猴儿似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。猴儿似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。 这一来，小嘎子可上了当：这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不，硬是扳不动他。动他。 小嘎子已有些沉不住气，小嘎子已有些

5、沉不住气，刚想用脚腕子去刚想用脚腕子去钩钩他的腿，不他的腿，不料反给他把脚料反给他把脚别别住了。胖墩儿住了。胖墩儿趁势趁势往旁侧里一往旁侧里一推推，咕咚一声，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小嘎子摔了个仰面朝天。 通过我们学习，我们感受到小嘎子是通过我们学习，我们感受到小嘎子是怎样的一个人呢？请在下面的横线上，填怎样的一个人呢？请在下面的横线上，填上你认为合适的词语：上你认为合适的词语：_的小嘎子的小嘎子 那小胖墩儿呢？那小胖墩儿呢？ _的小胖墩儿的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、沉稳、憨厚、调皮、老实聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、沉稳、憨厚、调皮、老实) 想一想：想一想： 作者是抓住作者是抓住人物的什么来写的呢？这样人物的什么来写的呢？这样写有什么好处？写有什么好处？ 发挥你的想象，运用人物发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。们第二次摔跤的情景写出来。可以阅读可以阅读小兵张嘎小兵张嘎或观看这部电影。或观看这部电影。