2020年上海市中考语文试题及参考答案(word解析版).docx

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1、2020年上海市中考语文试题及参考答案(word解析版)2020年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷试卷满分150分，考试时间100分钟一、文言文40分一默写。16分1清晨入古寺，。常建（题破山寺后禅院）2青山横北郭，。李白（送友人）3相见时难别亦难，。李商隐（无题）4其必曰：“，后天下之乐而乐乎！范仲淹（岳阳楼记）5纪录片（航拍中国）有一组镜头展现了祖国秋季的绚丽色彩，我们可用白朴（天净沙秋）中的句子“，为画面配字幕。二阅读下面两段选文，完成第69题。12分【甲】橘逾淮为枳节选王视晏子曰：“齐人固善盗乎？晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒类似，其实味不同。所以然者何

2、？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。【乙】公输节选公输盘曰：“夫子何命焉为？子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。公输盘不讲。子墨子曰：“请献千金。公输盘曰：“吾义固不杀人。子墨子起，再拜，曰：“请讲之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而缺乏于民。杀所缺乏而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。6两段选文都讲了春秋战国时期的故事，（橘逾淮为枳）选自（），（公输）选自诸子百家中家的经典著作。2分7用当代汉语翻译下面好句子。3

3、分齐人固善盗乎？8下列对选文内容理解正确的一项是3分A【甲】文体现了楚王是个擅长纳谏、知错能改的人。B【乙】文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。C晏子的辩驳义正辞严、墨子的讲理诙谐诙谐。D言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。9选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有和的特点。4分三阅读下文，完成1012题。12分刘弇遇东坡刘伟明弇少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘弇。盖伟明初不知其为东坡。自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。伟明始大惊，逡巡，致敬曰

4、：“不意乃见所畏。东坡亦嘉其才气，相与剧谈而去。【注】刘伟明弇yn：弇是刘伟明的字。爵里：爵，爵位；里，故土。不意乃见所畏：没想到竟然见到我敬畏的人。剧：痛快。10解释下列句中加点词。4分1盖伟明初不知其为东坡2自谓名不下人11对画线句的理解，最恰当的一项是3分A伟明于是又问东坡从什么地方来B伟明于是反复问东坡从什么地方来C伟明于是又问东坡是跟着谁来的D伟明于是反复问东坡是跟着谁来的12文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：庐陵刘弇的目的是“而东坡则回避答爵里只答“罪人东坡，原因是，最终东坡以“的举动，展现了一代大家的风范。5分二、当代文38分一阅读下文，完成第1317题。18分植物也“聊天碰到

5、家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗；碰到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。你能想象吗？做出这些反响的是平常看上去仿fo很平静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天，它们的世界很“热闹。研究发现，乡邻植物能够通过释放化学物质，进行对外沟通。这种由化学物质主导的对外沟通，能够改变植物生长的微环境，调节养分供应，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么沟通的。木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的茂盛程度，优先保证果实的养分供应。同时，乙烯还能聚

6、集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。此外，植物还能够对外发送物理信号声信号、点信号等进行沟通。澳大利亚生物学家的实验证实将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即便用塑料布把二者隔开，胡椒仍然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。不同植物甚至能够在第三方的帮助下进行沟通。“菟丝子就是一个热情的“送信使者，比如当昆虫损害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，加强抗虫力。除了进行沟通，植物还能通过感悟邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感悟到相邻的不同植物到达一定的密度，威

7、胁本人的水分和养分吸收，它就会开场大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证明，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开相互，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，竭力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内互相协调，对外扩张领土。科学家通过关注植物的“聊天，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。13第段的“热闹在文中的意思是。2分14本文段一次讲明的内容是6分1；2；3。15第段中“竭力一词不能删除

8、，为何？3分16下列对文章的分析和理解，正确的一项是3分A第段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物沟通。B第段写到不同品种的水稻种植在一起时能够通过产量。C标题交代了讲明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。D文章的结尾指明了将来对“植物聊天全新的研究方向。17第段还需要参加下面的例子，请讲明理由。4分英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。二阅读下文，完成第1822题。20分念念不忘必有回响无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉覆盖在雨雾中，那天，是我来这所偏僻山区小学支教的第一天。来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的自信心，甚至改

9、变孩子们的命运。不过在一展抱负之前，我得先面对本人的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿fo就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只要一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。天天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，由于能够节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比方山林的深处有野鹿、银狐，比方曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚

10、下去，竟然没有受伤那些离奇的传讲赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰苦与无奈，也明白了为何一开场孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。确实，面对这些小小年纪就艰苦生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原干净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提早好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出

11、去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声-整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我不知所措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话-“别走!留下来!“留下来!别走!听凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！黄昏，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。流年笑掷，将来可期。念念不忘，必有回响。18下面对第段环境描写，理解不正确的一项是3分A点名“我前去支教的时节是春季。B交代“我去支教的地点是偏僻

12、山区。C为文章第段停电情况的出现做了铺垫。D衬托了“我对支教工作的恐惧心理。19第段画线句运用了夸大的修辞手法，其表达效果是：2分20阅读第-，完成下面的填空。6分21第段中讲“我真的太为难了，是由于，。4分22联络全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响的含义。5分三、综合运用12分阅读下面材料，完成第2325题。12分学校举行“唱响经典歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。 “唱响经典曲目单乐章主题歌名经典歌词讲解词第一乐章传承千年文化（知否知否）知否知否应是绿肥红瘦绿肥红瘦之间，岁月悄然走过。（但愿人长久）但愿人长久，千里共婵娟，第二乐章歌咏现代精神（我和我的

13、祖国）我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪花飞溅在海面，祖国根植于心中。23夏夏要为歌会写开场白，你以为最恰当的一项是3分尊敬的教师们、同学们，大家好!为了让经典歌曲深化人心，代代相传也一定能唱出我们这个时代的精神相信我们不仅能从歌声中感悟经典文化的脉动今天我们在这里举行“唱响经典全校歌会ABCD24请你结合节目单中（但愿人长久）的经典歌词，为夏夏完成讲解词的仿写。4分25夏夏想把（让世界充满爱）放进曲目单，你以为应放入哪个乐章，请结合如图的歌谱节选简述理由。5分四、写作60分26题目：有一种甜要求：1写一篇600字左右的文章。2不得透露个人相关信息。3不得抄袭。答案与解析一、文言文40分一默写。

14、16分1清晨入古寺，。常建（题破山寺后禅院）2青山横北郭，。李白（送友人）3相见时难别亦难，。李商隐（无题）4其必曰：“，后天下之乐而乐乎！范仲淹（岳阳楼记）5纪录片（航拍中国）有一组镜头展现了祖国秋季的绚丽色彩，我们可用白朴（天净沙秋）中的句子“，为画面配字幕。【知识考点】名篇名句默写【思路分析】此题考察学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平常的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答经过】答案：1初日照高林注意“高的书写2白水绕东城注意“绕的书写3东风无力百花残4先天下之忧而忧注意“忧的书写5青山绿水白草红

15、叶黄花【总结归纳】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平常要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，稳固识记成果。4留心十分词句，躲避识记误区。二阅读下面两段选文，完成第69题。12分【甲】橘逾淮为枳节选王视晏子曰：“齐人固善盗乎？晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒类似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。【乙】公输节选公输盘曰：“夫子何命焉为？子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。公输盘不讲

16、。子墨子曰：“请献千金。公输盘曰：“吾义固不杀人。子墨子起，再拜，曰：“请讲之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而缺乏于民。杀所缺乏而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。6两段选文都讲了春秋战国时期的故事，（橘逾淮为枳）选自（），（公输）选自诸子百家中家的经典著作。2分7用当代汉语翻译下面好句子。3分齐人固善盗乎？8下列对选文内容理解正确的一项是3分A【甲】文体现了楚王是个擅长纳谏、知错能改的人。B【乙】文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。C晏子的辩驳义正辞严、墨子的讲理诙谐诙谐。D

17、言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。9选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有和的特点。4分【知识考点】课外文言文阅读【思路分析】【参考译文】【甲】楚王瞟着晏子讲：“齐国人本来就擅长偷窃吗？晏子离开座位回答讲：“我听讲这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。如今老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，难道楚国的水土使得老百姓擅长偷窃吗？楚王笑着讲：“圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了。【乙】公输盘讲：“先生有什么见教呢？墨子先生讲：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的气力去杀了他。公输

18、盘很不高兴。墨子先生讲：“请让我奉送给您十金。公输盘讲：“我坚守道义坚决不杀人。墨子先生起身，拜了两拜，讲：“请让我讲解这件事。我在北方听讲你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有充裕却在人口方面不够，牺牲缺乏的人口而争夺多余的土地，不能讲是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能讲是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能讲是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。公输盘被讲服了。【解答经过】6此题考察学生对文学常识的识记能力。（橘逾淮为枳）选自（晏子春秋）。（晏子春秋）通过一个个生动

19、活泼的故事，塑造了主人公晏婴和诸多陪衬者的形象。（公输）选自（墨子）。（墨子）是墨家的经典著作。7此题考察学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按当代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完好。重点词：固，本来。善，擅于。乎，语气词，吗。句意：齐国人本来就擅长偷窃吗？8此题考察学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。A有误，【甲】文不能体现楚王的擅长纳谏和知错能改；B有误，【乙】文不能体现公输盘的狂妄自大；C

20、有误，晏子的辩驳诙谐诙谐，墨子的讲理义正辞严；D正确。故选：D。9此题考察学生的概括人物形象的能力。【甲】文中的晏子巧妙地借用“南橘北枳的讲法，寓刚于柔，不骄不躁，既保全了楚王的面子，又维护了国家的尊严，体现了他的机智、善言。【乙】文中的墨子在劝讲公输盘时，首先，他从道义上击败敌人。墨子至楚后，公输盘问他为何而来，他讲：“北方有侮臣者，愿借子杀之。先是使得公输盘“不讲悦，继而逼出“吾义固不杀人。但公输盘只知道杀一人谓之不义，却不知兴师攻宋杀更多的人，是更大的不义。所以墨子接着指出：“义不杀少而杀众，不可谓知类。把公输盘讲得哑口无言。从他们二人的对话，能够看出墨子的机智和蔼辩。答案：6晏子春秋；

21、墨。7齐国人本来就擅长偷窃吗？8D9机智；善言。【总结归纳】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用本人的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比拟高。三阅读下文，完成1012题。12分刘弇遇东坡刘伟明弇少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘弇。盖伟明初不知其为东坡。自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。伟明始大惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏。东坡亦嘉其才气，相与剧谈而去。【注】刘伟明弇yn：弇是刘伟明的

22、字。爵里：爵，爵位；里，故土。不意乃见所畏：没想到竟然见到我敬畏的人。剧：痛快。10解释下列句中加点词。4分1盖伟明初不知其为东坡2自谓名不下人11对画线句的理解，最恰当的一项是3分A伟明于是又问东坡从什么地方来B伟明于是反复问东坡从什么地方来C伟明于是又问东坡是跟着谁来的D伟明于是反复问东坡是跟着谁来的12文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：庐陵刘弇的目的是“而东坡则回避答爵里只答“罪人东坡，原因是，最终东坡以“的举动，展现了一代大家的风范。5分【知识考点】课外文言文阅读【思路分析】参考译文：刘伟明字弇年轻时由于颇有才华而自负，科举考试，中了词科，更洋洋自得，看不起同辈。绍圣初年，因游一座禅

23、刹，当时东坡被贬到岭南，走到庐陵，也来这里游玩，正好遇上。互相询问爵位、故土、姓氏。刘伟明立即回答讲：“我是庐陵刘弇。伟明起初不知道他就是东坡。自以为名声不落于人，想要以此折服别人，伟明于是又问东坡从什么地方来。东坡渐渐地回答讲：“我是罪人苏轼。伟明刚开场很吃惊，犹豫了一会，上前致敬讲：“没想到竟然见到我敬畏的人。苏东坡也夸赞他的才气，与他痛快地交谈之后才离去。【解答经过】10此题考察对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时可以以借助整个句子的意思来判定。1句意为：伟明起初不知道他就是东坡。为：是。2句意为：自以为名声不落于人。名：名声、名望。12此题考察翻译语句。解答时一

24、定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后考虑命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留“删“调“换“补的方法，直译为主，意译为辅。并按当代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。该句句意为：伟明于是又问东坡从什么地方来。故选：A。13此题考察内容的把握。由文中“刘伟明弇少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈，可见其高傲，文中两人互问爵里姓氏，更是把人物个性展现的淋漓尽致。根据刘弇“遽对曰：庐陵刘弇看出刘弇的目的是“欲以折服之；而东坡则回避答爵里只答“罪人苏轼，原因是“谪岭南，道庐陵，以此抑制刘弇的傲气；根据东坡“嘉其才气可见

25、他大家的风范。【总结归纳】文言知识积累：“以的用法：故临崩寄臣以大事也。以：介词，把先帝不以臣卑鄙。以：由于以光先帝遗德。以：连词，来以塞忠谏之路也。以：以致于咨臣以当世之事。以：用二、当代文38分一阅读下文，完成第1317题。18分植物也“聊天碰到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗；碰到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。你能想象吗？做出这些反响的是平常看上去仿fo很平静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天，它们的世界很“热闹。研究发现，乡邻植物能够通过释放化学物质，进行对外沟通。这种由化学物质主导的对外沟通，能够改变植物生长的微环境，调节养分供应，甚至影响

26、产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么沟通的。木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的茂盛程度，优先保证果实的养分供应。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。此外，植物还能够对外发送物理信号声信号、点信号等进行沟通。澳大利亚生物学家的实验证实将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即便用塑料布把二者隔开，胡椒仍然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。不同植物甚至能够在第三方的帮助下进行沟通。

27、“菟丝子就是一个热情的“送信使者，比方当昆虫损害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，加强抗虫力。除了进行沟通，植物还能通过感悟邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感悟到相邻的不同植物到达一定的密度，威胁本人的水分和养分吸收，它就会开场大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证明，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开相互，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，竭力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨

28、识能力，对内互相协调，对外扩张领土。科学家通过关注植物的“聊天，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。13第段的“热闹在文中的意思是。2分14本文段一次讲明的内容是6分1；2；3。15第段中“竭力一词不能删除，为何？3分16下列对文章的分析和理解，正确的一项是3分A第段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物沟通。B第段写到不同品种的水稻种植在一起时能够通过产量。C标题交代了讲明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。D文章的结尾指明了将来对“植物聊天全新的研究方向。17第段还需要参加下面的例子，请讲明理由。4分英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示

29、已经被采过蜜了。【知识考点】科普阅读综合【思路分析】本文第段写植物也“聊天，它们的世界很“热闹。第至段写植物通过释放化学物质、发出物理信号、第三方的帮助进行沟通。第段写植物通过感悟邻居发出的信号来决定是战是和。第段写破译植物语言的意义。【解答经过】13此题考察词语含义。理解词语在句子中的含义能够从下面几个方面着手：从词语所在的句子所处的位置来理解词义；根据文章内容的分析理解词义；从词语表达的感情色彩来理解词义；从修辞的角度分析理解词义。此题“热闹出如今第段，根据文章内容，我们应从第段后面的文段寻找答案。后文中提到：“乡邻植物能够通过释放化学物质，进行对外沟通“植物还能够对外发送物理信号声信号、

30、电信号等进行沟通“不同植物甚至能够在第三方的帮助下进行沟通“除了进行沟通，植物还能通过感悟邻居发出的信号来决定是战是和，根据文段的这些内容我们能够得出：沟通方式多，沟通次数频繁。这就是“热闹的含义。14此题考察概括文段的主要内容。回答此题要捉住总起句、关键句、过渡句等。第段的关键句都是第一句话，是文段的主要内容。而第段讲“木薯先从根部向土壤中释放出氰化物这是举例讲明第段中“乡邻植物能够通过释放化学物质，进行对外沟通，所以第段讲明的内容是一样的。15此题考察讲明文语言的准确性。回答此类题目要考虑“该词本义是什么，在文中写了什么，与上下文是什么关系，然后点出体现了讲明文语言的准确性生动形象性。“竭

31、力一词出如今第段，是用尽一切气力的意思，主要是为了讲明“非亲非故的水稻种植在一起则相反，即非亲缘关系的水稻之间存在很大的竞争，用“竭力一词体现讲明文语言的准确性。16此题考察对文章的理解分析能力。A有误，第段“近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯而不是本项提到的花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物沟通；B有误，第段“非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，竭力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长，而不是本项提到的不同品种的水稻种植在一起时能够提高产量；C正确；D有误，文章结尾提到“通过关注植物的聊天，破译植物语言，增加植物产量，促进农业生产。并没有指明研究方向；故选：C。17此题考察对文章的分析能力。第段中心句是“植物还能够对外发送物理信号声信号、电信号等进行沟通，澳大利亚生物学家的发现是发送声信号的例子，还缺少发送电信号的例子，英国研究人员的发现这一事例，补充了电信号的例子，添加了这一事例，使讲明愈加充分、科学。可据此回答。