2021年河南省中考语文试卷及答案.docx

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1、2021年河南省中考语文试卷及答案2021年河南省普通高中招生考试一、积累与运用(共28分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()(2分)A.狼藉/慰藉伺候/伺机而动日薄西山/薄利多销B.悖论/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今为止C.包扎/扎实巷道/街头巷尾哄堂大笑/一哄而起D.咳嗽/洗漱晦涩/诲人不倦负隅顽抗/无独有偶2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)A.枢纽荧光屏人才辈出通情达礼B.决窍狙击手一筹莫展矢志不渝C.懈怠流水账相辅相承粗制滥造D.庇护挖墙脚仗义执言变本加厉3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(2分)在中国人眼里,人生有四件大事衣、食

2、、住、行。把衣放在首位,为什么?。,。古人常言“修身“齐家“治国“平天下而它的起点“修身当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象由于在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则A.B.C.D.4.古诗文默写。(8分)(1),直挂云帆济沧海。(李白（行路难）)(2)峰回路转,醉翁亭也。(欧阳修（醉翁亭记）)(3)李商隐在（夜雨寄北）中想象与友人(或妻子)团圆,秉烛夜谈的句子是:,。(4)风雅是一种生活情调,也是一种精神追求。陶渊明的“,(（饮酒）),一束花,一抹山,这种随意自然是风雅;李白的“举杯邀明月,对影成三人,一杯酒,一轮月,这种潇

3、洒浪漫是风雅;刘禹锡的“,(（陋室铭）),一架琴,一卷经,这种恬静淡泊也是风雅。5.名著阅读。(4分)文学作品中的人物形象往往是饱满的,优缺点并存。请从下面人物中任选一个,结合作品中的详细情节,分析他的优点和缺点。猪八戒(（西游记）)武松(（水浒传）)米开朗琪罗(（名人传）)6.请给下面的新闻材料拟写标题,并简述理由。(3分)网2021年4月22日讯4月24日是首个中国航天日。为迎接首个航天日,航天专家在国家博物馆学术报告厅做专题报告,总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就,强调了中国进入太空的能力目前已经到达航天大国的水平,并指出“十二五期间,中国每年的航天发射数量稳居世界前

4、三,尤其值得所有中国人自豪的是,近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。7.根据要求,回答下面问题。(共7分)据调查,近两年来,中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式,与传统纸质媒介阅读不同,它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1)用简洁的语言从下面两个图表中,归纳出三条主要信息。(3分) (2)结合下面材料的内容,写一段话来表达你对数字化阅读的考虑。要求:观点明确,理由充分。采用总分的构造方式。不少于50字。(4分)某校八年级的李明同学近期喜欢上了数字化阅读,他常用课余的零碎时间来阅读新闻,了解科技知识,偶然也读读名著,看看喜欢的微博,常与同学

5、沟通阅读心得,很受大家欢迎。赵亮同学近期也喜欢上了数字化阅读,他热衷明星八卦,沉迷网络小讲,对冗杂的信息不加分辨地接受,如今上课总走神,也不爱跟同学沟通了。二、当代文阅读(共28分)(一)阅读下文,完成811题。(共16分)母亲养蜗牛父亲逝世后,母亲来北京跟我住。我忙于写作,实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西,只要小指甲的一半儿大,粉红色,半透明,可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里,还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西

6、晒晒太阳。并且很久很久地守着,怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎,撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情,是与小生命的一种无言的心灵沟通。有时,为了讨母亲欢心,我也停止写作,与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶,它们能长多大啊?“能长到你的拳头那么大呢!“奶奶,你吃过蜗牛吗?“吃?“奶奶,我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过,讲可好吃了!“可它们如今还小啊 “我等它们长大了再吃。不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃,这样我就能够一直有蜗牛吃了。奶奶你讲是不是?母亲惊诧。我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶讲这种话

7、!儿子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的样子容貌。母亲便讲:“好,好,等它们长大了,奶奶一定做给你吃。从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。先是,儿子问它们为何还没长大,而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是,儿子确定地讲,它们已经长大了,不是长大了些,而是长大了很多。而母亲总是摇头根本就没长。然而,不管母亲和儿子怎么想,怎么讲,那些小生命确实是一天天长大着。壳儿开场变黑变硬了,它们的头和柔软的身躯,从背着的“房屋内探出时,憨态可掬,很有妙趣。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶,它们就是长大了吧?它们再长大一倍,就该吃它们了吧?“不行。得长到和你拳头一般

8、儿大。你不是讲要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?“奶奶,我不想等了,如今就要吃,只吃一次,尝尝什么味儿就行了。母亲默不作答。我以为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家,我将儿子拉至跟前,对他讲奶奶一生多么不容易;讲自爷爷逝世后,奶奶内心的孤单和寂寞;讲那些小蜗牛对奶奶的意义儿子低下头讲:“爸爸,我明白了,假如我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。从此,儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时,母亲端上一盆儿汤,对儿子讲:“你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了,快喝吧。我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口,鲜极了!但那不是蜗牛汤,而是蛤蜊汤其实母亲是把那

9、些能够独立生活的蜗牛放了,放于楼下花园里的一棵老树下。她仍然每日将蔬菜最鲜嫩的部分,细细剁碎,撒于那棵树下一天,母亲讲:“我又看到它们了!它们好似认识我似的,往我手上爬。我望着母亲,见母亲满面异彩。那一刻,我觉得老人们心灵深处情感沟通的渴望,令我肃然,令我震颤,令我沉思(作者:梁晓声。有删改)8.“母亲养蜗牛的故事可谓波涛起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(4分)(1)。波涛顿起。(2)蜗牛逐步长大,母亲刚将蜗牛移入新居,儿子却讲如今就要吃蜗牛。波涛再起。(3)。波涛又起。9.结合详细内容,讲讲第三自然段在文中的作用。(4分)10.细读文中画横线的句子,任选一个角度分析作者是如何表现人物心理

10、的。(4分)11.本文的主题是什么?请写出两个方面,并结合详细内容扼要分析。(4分) (二)阅读下文,完成1215题。(共12分)人体器官有可能自愈吗自愈,顾名思义是本人愈合之意。自愈能力是人体修复本身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体本来就具有的,依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是,在人体器官出现病变时,以科学手段遏制病变,使器官本人恢复到正常状态。美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊基因。就由于携带了这一基因,本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命,不仅没有患上癌症,反而生长迅速,体格强健。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前,这种特殊的基因被以为通常只能

11、在发育的胚胎中起作用,在成年生物体中则会丧失活性。“激活衰老的细胞,重启它们的生长机能,这样的研究并非刚刚出现。在此之前,这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则愈加强大,它在成年生物体中也能加强组织的修复能力。假如把生病的人体比作一台感染病毒的电脑,诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化,即将所有的数据全部清空,一切从生命最初发育的阶段开场;而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件,去除病毒但不丢失已有数据,保持电脑的健康运行。这就是讲,已经成年的生物体,也能以此来修复本身组织器官的损伤。这种特殊的基因是怎样发挥作用的呢?我们的身体是通过基因调节来认知本人正处于哪

12、个生长阶段的,这种特殊基因类似于一个调节器,它能够让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态,进而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活,完成本身修复。除此之外,科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器,把它植入人体,让它来监控并促进器官自愈。人体的各个器官都不是各自孤立的,而是在神经系统的调节控制下,互相作用,密切配合,进而使人体成为一个统一的有机体,实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理,在被植入人体后,它会监控人体器官的健康状况,一旦探测到一个器官遭到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时,它便刺激神经系统,通过人体的神经系统调节使这个器官本人

13、恢复健康,再度正常工作。固然这一研究目前还处在实验阶段,但展现了诱人的前景。很多难以治疗的疾病能够通过神经系统调节得到更有效的治疗,微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式,取代对药物治疗的依靠。科学发现让前景乐观起来,然而,要让神奇的科学之光照进现实,道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步,相信不久的将来,人体器官自愈将不只是个梦想。(作者:胡宇齐。有删改)12.在有关“人体器官自愈的研究中,科学家们获得了哪些成果?(2分)13.第段画线句运用了什么讲明方法?有什么作用?请扼要分析。(4分)14.第段的讲明顺序是什么?请结合内容扼要分析。(3分)15.下面这则材料能否能够作为本文

14、的例子?假如你以为能够,请指出放在哪一段中适宜,并简述理由。假如你以为不能够,请简述理由。(3分)我们都有这样的经历,当手指不小心划了一道伤口,即便不用任何药物,伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用,它能加速凝血,让伤口无药而愈。三、古诗文阅读(共14分)阅读下面两个语段,完成1619题。(共10分)(一)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力缺乏,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之

15、而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(（马讲）)(二)（诗）曰:“济济多士,文王以宁。孔子曰:“十室之邑,必有忠信。非虚言也。陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守闻于四境?殆开之不广,取之不明,劝之不笃。（传）曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。中人皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊。(节选自（汉书）)【注】秉:执掌。柱干:比喻担当重任的人。殆:大概。中人:中等资质的人。英俊:出色人物。16.下列各组句子中,加点词语意思一样的一项是()(2分)A.名故虽有名马名之者谁?太守自谓也B.足食不饱,力缺乏今南方已定,兵甲已足C.道策之不以其道既加冠

16、,益慕圣贤之道D.通鸣之而不能通其意中通外直,不蔓不枝17.把语段(一)中画横线的句子翻译成当代汉语。(3分)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。18.“也常表示某种语气,同时暗含情感。结合语段(一)第一段的内容,讲讲其结尾的“也字暗含了作者什么样的情感。(2分)19.根据语段(一)和语段(二)的内容,用本人的话填空。(3分)两个语段都在谈人才问题,都以为社会上有人才。人才如何才能不被埋没?语段(一)用托物寓意的写法,强调;语段(二)用的论证方法,强调。阅读下面一首诗,完成2021题。(共4分)己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白天斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。20

17、.请描绘诗歌前两句所展现的情景。(2分)21.从运用修辞手法的角度,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花。(2分)四、作文(50分)22.任选一题作文。(50分)(1)题目:我的青春里有要求:先在横线上填写适宜的内容,把题目补充完好,然后作文。除诗歌外,文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面材料,然后作文。画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画。冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔,墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美融合。读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目

18、,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。2021年河南省普通高中招生考试1.C2分【解析】此题考察字音的辨析。A项，j/ji，c/s，b/b；B项，bi/b，cu/cu，y/q；C项，z/zh，hng/xing，hng/hng；D项，sou/sh，hu/hu，y/u。2.D2分【解析】此题考察字形的辨析。A项，通情达礼通情达理；B项，决窍窍门；C项，相辅相承相辅相成。3.C2分【解析】此题考察语句的衔接与连贯。横线处的第一句应紧承上句“为何，填表原因的句子，即句；句中的“这指的是句中的内容，故句紧承句；句与句意思相关，用“即连接，句应在句后。所

19、以语句的顺序应为，选C。技法9句子排序题的解题方法第一步：首末句排除。先看选项中把哪些句子作为首句，又把哪些句子作为末句，将不能作首句或末句的选项先排除掉，一般而言，带有代词、无明显主语、结论性的句子不能作首句。第二步：句子分组排除。即先在小范围内进行排序，将能够明确顺序的句子排列出来，分成若干小组，然后将不符合这种顺序的选项排除掉。语段排序主要有：空间关系；时间关系；人们认识事物的一般规律；事物本身的发展规律；符合思维规律。第三步：比照剩下选项中的差异选项。这是排除和检查的最后一步。即在剩下备选选项里寻找顺序颠倒的两个句子。4.1长风破浪会有时2有亭翼然临于泉上者3何当共剪西窗烛却话巴山夜雨

20、时4采菊东篱下悠然见南山能够调素琴阅金经每空1分，有错该空不得分。共8分【解析】此题考察古诗文的背诵与默写能力。12题为直接型默写题，考生需要根据上句或下句来写对应的句子，难度不大；3题为理解型默写题，答题时考生需要回忆（夜雨寄北）中描写作者想象与友人或妻子团圆、秉烛夜谈的句子，然后正确书写即可；4题为主题型默写题，主题是“风雅，考生需要根据题干选择相应诗文中的语句。答题时需要注意不要漏字、多字，同时一定要书写正确。5.“猪八戒示例：优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父，他揣测孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好逸恶劳。途经五庄观，听讲有人参果，马

21、上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，孙悟空派他去巡山，他却钻到草坡睡大觉。“武松示例：优点是行侠仗义。他夜走蜈蚣岭，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人，救下民女。缺点是粗暴蛮横。他从蜈蚣岭下来，到了酒店，想饮酒吃肉，店家讲是别的酒客的，不卖给他，他大怒，暴打店家。“米开朗琪罗示例：优点是敢于挑战，意志坚强。教皇让他为教堂画天顶画，对壁画技术一窍不通的他决然接受挑战，克制了重重困难，最终完成了史诗般的西斯廷作品。缺点是不擅长合作。授命建造圣罗朗察教堂，他不善与人合作，导致工人罢工，连运石头料的船也找不到，工程被迫搁浅。符合作品内容即可。“优点“缺点各2分，共4分【解析】此题考察名著阅读。要求考生熟悉作品情

22、节，围绕人物性格中的优缺点，结合作品中的相关情节进行概括。6.示例1：首个中国航天日前夕，专家总结中国航天辉煌成就理由：它点明了时间的特殊性，从整体上概括了新闻的核心内容。示例2：近20年中国长征火箭发射成功率居全球之最理由：它突出了中国航天的成就，激发中国人的自豪感，给人深入印象，有吸引力。“标题1分，“理由2分。共3分。若有其他答案，理由充分可以酌情给分【解析】此题考察拟写新闻标题并分析理由的能力。首先要从新闻导语中找出关键信息，采用“谁干什么或“谁如何的形式拟写标题。作答时应注意把握新闻标题的写作要求。阐述理由时写清楚为何这样拟写标题即可。技法10拟写新闻标题的方法拟写新闻标题需要注意下

23、面几点：1捉住关键句、特征句。所谓关键句、特征句，指新闻中概括性、判定性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出如今中间小节的开始或结尾部分。假如这种句子比拟多，就找其中最具有概括性、判定性的句子。2表达形式要规范。标题的表达形式通常为“谁+干什么或“谁+如何，类似缩句中的主干，时间、地点等要素如无必要一般不出如今标题中。据此，拟题时一定要找准“谁，然后看对象干什么了，或如何了。然而，有很多学生，答案往往只要“名词，也就是讲只交代了“谁，这种情况是没有构成判定句的，所以不会得分。3注意限制条件。拟写标题往往有一些限制性条件，如字数限制，这就要求所拟标题一定不要超过规定字数，否则要被扣分。假如

24、有其他限制性条件，也一定要遵守。7.1我国国民数字化阅读使用率逐年增长。数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。手机阅读时长增长最快。意思对即可。一点1分，共3分【解析】此题考察图文转换。解答此题时，要认真阅读表中信息，表一可从年份和数值变化中找出规律，表二关注纸质媒介和数字媒介的增长情况，然后用简明的语言对之进行归纳即可。2示例1：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快速地获取大量信息，开阔视野，知足兴趣喜好。但它信息冗杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。示例2：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，知足兴趣喜好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习

25、和生活。观点明确，理由充分即可。“总讲1分，“分讲2分，“不少于50字1分。共4分【解析】此题考察表述观点的能力。从材料中可得出“数字化阅读有利有弊这一观点，可围绕这一观点进行阐述，注意不少于50字且用总分构造。8.蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却讲要吃蜗牛蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却忽然端出一盆“蜗牛汤意思对即可。一处2分，共4分【解析】此题考察概括故事情节的能力。作答此题时，我们需要梳理事件的来龙去脉。事件的原因是母亲养蜗牛，经过是蜗牛渐渐长大了，儿子要吃蜗牛，结果是儿子放弃了吃蜗牛的念头，母亲却端来一盆“蜗牛汤。9.突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜欢或突出蜗牛对

26、于母亲的特殊意义。为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节做铺垫。意思对即可。一点2分，共4分【解析】此题考察语段作用。作答此类题，应从内容和构造两方面考虑，并结合文章上下文分析。技法11分析语段作用的方法分析语段的作用可从构造和内容两方面着手：1构造上：A.开始：开篇点题，统领全文；照应标题；引出下文，或为下文做铺垫；与下文构成鲜明比照；设置伏笔，照应后文；渲染气氛，奠定全文感情基调；开篇点明主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。B.中间：注重分析过渡作用承上启下、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比方：承上启下或引出下文；为下文做铺垫；丰富文章内涵；照应前文。C.结尾：照应标题与前文；升华或深化主

27、题；再次点明主题；强化作者感情。2内容上：概括段意，联络主旨情感；渲染气氛，衬托人物或：人物感情；点明中心，升华主题。10.示例1：通过人物的语言对话表现人物心理。儿子的话表现了儿子想吃蜗牛的急迫心理；母亲看似矛盾的话语则表现出母亲为蜗牛长大感到自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例2：用人物讲话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急迫心理。母亲先肯定后否认的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例3：选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定“分明来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是“根本表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理

28、。写儿子时，用“确定“已经“很多突出他想吃蜗牛的急迫心理。任选一个角度，分析合理即可。共4分。若有其他角度，言之成理可以酌情给分【解析】此题考察表现人物心理的方法。解答此题，可从人物的语言、人物讲话的语气变化、词语运用等角度任选一个角度进行分析。11.表现老人们对情感沟通的渴望，希望引起人们关注。文章开始点出母亲的寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的沟通；结尾提醒人们给予关注。表现浓浓的亲情。奶奶爱孙儿，固然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的要求，最后用巧妙的办法知足孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白本人的要求会剥夺奶奶的欢悦时，就再也不提吃蜗牛了。“我爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，

29、有时停止写作陪母亲观赏蜗牛，并讲服儿子不再想要吃蜗牛。表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。写出任意两个方面，分析合理即可。一点2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意可以酌情给分【解析】此题考察对文章主旨的理解。解答此题，需要通读全文，挑选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴含的精神或品质。12.发现了可快速修复组织的特殊基因在成年生物体中也具有活性。研制出一种微型植入器，让它来监控并促进器官自愈。意思对即可。一点1分，共2分【解析】此题考察挑选及归纳概括信息的能力。概括成果时要结合全文内容，锁定答题区域，找出关键句，用简洁、准确

30、的语言进行概括。此题的答案区域锁定在第段和第段，概括总结即可。13.打比方，作比拟。2分把“生病的人体比作“感染病毒的电脑，把“诱导多功能干细胞所起的作用比作“磁盘格式化，把“这种特殊基因比作“杀毒软件，并将后两者进行比拟，生动形象地讲明了这种基因作用更强大，能在成年生物体中加强组织器官的修复能力。意思对即可。2分共4分【解析】此题考察讲明方法及其作用。判定所给内容使用的讲明方法要捉住语言标志；分析讲明方法的作用时，既要联络讲明方法的一般作用，又要联络语境，讲明这种讲明方法讲明了事物的什么特征，有如何的表达效果。技法12常见讲明方法及其作用讲明作用答题格式归纳方法举例子更详细地讲明事物某方面的

31、特征，加强讲服力。文章举了例子，详细有力地讲明了事物事理的特点。分类别条理明晰，有条不紊，使讲明的内容清楚明了。对事物的特征分门别类地加以讲明，使讲明全面且层次分明。列数字详细准确讲明事物的特点。运用列数字的讲明方法，详细而准确地讲明该事物事理的特点，使文章更有讲服力。作比拟突出强调被讲明事物的特征。把和加以比拟，突出强调了讲明对象的特点影响等。下定义揭示事物的本质属性，使人们对抽象的概念愈加理解。简洁准确地对讲明的对象科学事理加以提示，进而更科学、更概括地揭示了事物的特征事理。打比方生动形象，使讲明更通俗易懂，易于接受。运用打比方的讲明方法，生动形象地讲明了事物事理的特点，使事物事理更详细、

32、形象、准确，同时加强了文章的趣味性。画图表直观详细讲明事物之间的联系和区别。运用图表辅助文字讲明，条理明晰、直观形象地讲明事物的特点，使读者一目了然。引资料详细准确讲明事物的特征；加强讲明的趣味性，引出讲明对象。引用突出事物的特征，使讲明的内容更详细、更充实。假如引用古诗文、谚语、俗语，既能加强讲明的效果，又能加强文章的趣味性和讲服力。十分提示：引资料引用讲明在文章开始，还起到引出讲明对象的作用。14.逻辑顺序。第段指出研究成果，第段介绍工作原理和经过，第段瞻望应用前景。意思对即可。“讲明顺序1分，“扼要分析2分。共3分【解析】此题考察讲明顺序。讲明文常见的讲明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺

33、序。分析文章构造可知，这三段是根据逻辑顺序来展开的。作答时，结合文章详细内容分析即可。15.能够。示例：放在第段中适宜，由于这个例子讲明的是人体本身具有自愈能力，与第段开始提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。意思对即可。判定1分，理由2分，共3分不能够。示例：由于本文主要讲明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问题，2分而这则材料所讲的是人体本身靠遗传就具有的自愈能力。1分意思对即可。共3分【解析】此题考察考生拓展延伸的能力。此题为开放性试题，但是需要结合文章内容来谈。16.B2分【解析】A项，珍贵的/取名，命名；B项，都是充足的意思；C项，正确的方法/学讲；D项，通晓/畅通。17.千里马吃一顿次有时或许能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。“一食1分，“食马者中的“食1分，大意1分。共3分