学校教研活动制度_1.docx

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1、学校教研活动制度小学教研活动制度为了更好的提高老师的业务素质，实现老师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求详细详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。根据活动计划研究材料，讨论新课程标准，讲课做课评课，研究科研课题，教学经历沟通等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有具体活动记录。3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教

2、师熟悉业务，协助老老师总结教学经历。4、“四课活动经常化。每学期每位老师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5、同年级同学科要坚持集体备课具体要求令附，在每位老师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目的，分析重点难点，切磋教学方法，讨论双基训练和能力培养。6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反应老师的意见和要求，以便于领导改良工作。老师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课中的缺乏，扬长避短，资源分享，共同提高。集体备课有助于老师更深入的领会教材及新课标的基本要

3、求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵敏地施行教学方法，更有效地解决教学中碰到的疑难问题。特建立集体备课制度。1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，艺体学科两周至少一次。2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科能够打破年级阶限，由备课组长组织，任何老师不得缺席。教学副校长、教诲主任要主动介入活动。3、集体备课内容要求：要做到“五备：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一：统一教学进度、统一教学目的、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，构成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵敏性与多样性。4、所有

4、老师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深化切磋沟通做好充分的准备。5、集体备课首先由主讲老师介绍讲课的内容，叙述本人对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑构造、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的老师集体讨论研究，提出改良意见，补充完善，达成共鸣。6、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教诲处汇总存档。老师听课评课制度为了深化了解课堂教学情况，学习沟通教学经历，改良教学方法，促进老师教学业务水安然平静课堂教

5、学质量的提高，使新课程改革得以更好的施行，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于20节。2、教诲主任、副主任每学期听课不少于25节。3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。4、科任老师每周听课不少于15节。5、学校组织老师到校外听优秀老师讲课，每学期一次以上。二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体老师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中擅长发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。2、教研组组织的青年老师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组老师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时捉住

6、重点和关键。3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案能否相符。老师个人听课可自行联络安排。4、听课老师必须提早进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为如带手机进教室。要认真写好教学全经过的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭别人听课笔记或假造听课笔记。6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的老师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改良，限期提高。7、教诲处要定期检查老师的听课情况，并记入老师的业务考核档案。三、评课要求1、评课时先由执教老师自己评价，找出成功与缺乏之处，促使执教者加强对本人课堂教学的课后反思，激发全意进取，改良教学的内在动力。2、听课老师要有认真负责的态度，擅长发现老师讲课中的优点，充分肯定。根据本人的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在外表。3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使老师在听课、评课经过中得到提高。4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。假如评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。