小学教育科研管理制度.docx
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1、小学教育科研管理制度小学教育科研管理制度教育科研是运用科学方法,有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用,是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段,是学校教学工作的中心。教育科研又是提高老师教育教学能力的有效载体,为老师带来了新的生命力,老师的将来与将来的老师,也都离不开教育科特拟定下面制度。为有效进行教育科研,促进教育科研稳步发展,研。一、例会制度:1.教育科研领导小组成员每月召开一次例会,定期研讨科研工作。详细总结上月工作情况,布置下月工作重点。2.每月召开一次课题组长会议,汇报沟通本课题的进展情况,及时发现问题,解决问题。3.各课题
2、组不定期的召开课题工作会议,总结布置实验工作,沟通经历,解决实验中碰到的问题,保证课题顺利进行。4.每个学期开场和结束的时候,召开专门的科研工作会议,邀请课题组长和实验老师代表参加,协商制订学校科研工作计划,总结学校科研工作情况。二、考核制度:1.把教育科研工作的目的到达程度作为年级组、教研组和老师个人业绩的考核指标。具体条例参看学校制订的考核指标体系和上级下发的有关文件。2.每学期对参加课题研究的实验老师和课题组长进行考核,视其完成实验任务的情况进行评定,作为年终实验老师考核的根据。鼓励机制:3.科教处每学年进行一次科研成果评选,评出校内的优秀科研成果奖,给予奖励。4.每学年对教育科研活动进
3、行阶段性检查,检查结果存入档案。对活动中表现突出的老师进行表彰,并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验老师,视其情况给予批评,直至取消其资格。每学年评选一次优秀课题研究组,对组内老师给予集体奖励。5.6.实验老师在参加课题实验的经过中所获得的科研成果,经有关部门认定的,根据学校有关奖励条例给予奖励。三、学习培训:1.积极组织老师参加各级各类教育科研活动。原则上是介入该课题研究的实验老师优先参加。2.每学年至少组织2次与科研相关的讲座或研讨活动,或者请专家学者来校讲学。3.教科室人员带头学习教育理论和科研知识,注意搜集信息,与教师们共同学习,并为教师提供咨询。4.
4、教科室应该协同上级单位或学校有关部门组织好老师的科研提高科研能力。加强科研意识,老师要积极参加科研培训,培训工作,四、经费管理:1.学校每年根据实际情况提供科研经费,用于对承当课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。2.科研经费本着合理、节约的原则使用,做到专款专用,经过领导批准由学校财务统一管理,教科室做好记录。五、监督指导:1.学校聘请参谋专门对我校科研工作和课题研究进行监督指导,他们不定期与教师展开对话,努力使科研工作开展得更好。2.教科室在课题施行经过中要定期检查、催促,对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究,对原方案或计划中的不妥之处及时调整,对碰到的问题及时帮助解决。在研究到一个
5、段落时要进行系统的分析总结,并对今后实验加以指导。3.各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作,定期汇报课题进展情况。六、档案管理:1.做好收发文的有关工作,对直接发给教科室的文件做好登记并归档,有必要给领导传阅的要通过办公室传阅。由教科室上交的所有文件要留底,并记录上交的时间和去向。2.做好科研工作,尤其是课题工作的相关资料的采集和整理工作。包括计划性资料申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、示研究课研究活动记录、经过性资料;活动计划等教科室计划、范课、实验课的教案纪实、课件、录像、光盘、实验现象及分析、各类数据及统计分析等;总结性资料专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告
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