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1、文学类文本阅读之文学类文本阅读之小说阅读小说阅读小说文体知识小说文体知识 小说的三要素小说的三要素 1 1、人物、人物 主人公主人公 刻画人物的方法刻画人物的方法：语言描写语言描写 动作描写动作描写 正面描写正面描写 心理描写心理描写 外貌描写外貌描写 肖像描写肖像描写 细节描写细节描写 侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) () (环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等) )2 2、环境、环境 自然环境自然环境 渲染气氛、烘托心情渲染气氛、烘托心情 社会环境社会环境 交代时代背景交代时代背景 3 3、情节、情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声小说阅读的

2、考点小说阅读的考点 高考中小说的命题指向四个关键词：高考中小说的命题指向四个关键词：环境、环境、情节、人物、主题情节、人物、主题。具体来说可以分为以。具体来说可以分为以下几方面：下几方面： 1.1.把握把握故事情节故事情节； 2.2.揣摩揣摩人物形象人物形象； 3.3.注意注意环境描写环境描写； 4.4.概括概括主题内容主题内容； 5.5.品味品味语言特色语言特色 ； 6.6.分析分析写作技巧写作技巧。 从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。价值判断和审美取

3、向作出评价。 突出小说中人物、情节、环境构成的形象突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。的丰富意蕴。 强调从人物形象、时代背景、环境氛围、强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。读和有创意的解读。 考纲解读考纲解读 考纲要求考纲要求 1.1.分析综合分析综合 C C 分析作品结构，概括作品主题分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主

4、要表现手法分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2 2鉴赏评价鉴赏评价 D D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力的表现力 欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力作品的艺术魅力 对作品表现出的价值判断和审美取向作出对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价评价 3 3探究探究 F F 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴蕴 探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读对作品进行个性化阅读和有创意的解读 小说主要考查

5、学生的形象思维能力，重小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。能力。 具体有以下三点：具体有以下三点：一、环境描写一、环境描写 1 1、社会环境、社会环境故事发生的时代背景故事发生的时代背景。 作用：作用： 交待人物活动及其成长的时代背景，揭交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；示了各种复杂的社会关系； 交代人物身份，表现人物性格；或影响交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；或决定人物性格； 揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。 2 2、自然环境、自然环境人物活动的具体场

6、景，如人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等地点、气候、时间、景色、场面等。 作用：作用： 自身的、独立的审美价值：表现地域风自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；光，提示时间、季节和环境特点； 渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； 烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理； 展开、推动情节发展；展开、推动情节发展； 深化主旨；深化主旨； 象征和暗示。象征和暗示。 命题指向命题指向 在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用； 找出文中描写

7、环境的句子，分析环境描找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；写对塑造人物或表现主题所起到的作用； 依据文章内容发挥想像续写一段环境描依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。写。答题旨要答题旨要 解题思路解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用境描写的作用 交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点； 暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；人之间的关系等）； 揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

8、 渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调； 推动情节的发展或作为情节线推动情节的发展或作为情节线索；索； 揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。 然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。 （2 2）环境类试题的）环境类试题的答题思路答题思路： 环境本身环境本身（交代（交代时间，交代时间，交代背景，背景，营造营造氛围，渲氛围，渲 染染气氛）气氛）情节情节（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）人物人物（烘托，（烘托，映衬）映衬）主题主题（表达，寄托，暗示，揭（表达，寄托，暗示，揭示）。示）。 答题模式：答题模式： XXXX具体具体描写了描写了景色，景色，营造（创设）了营造（创设

9、）了一一种种气氛；气氛；渲染（定下）了渲染（定下）了的抒情基的抒情基调；调；烘托了烘托了人物的思想感情；人物的思想感情；为下文为下文情情节展开作了铺垫，节展开作了铺垫，推动推动的情节发展。的情节发展。答题示例答题示例（0808海南）海南）二十年以后二十年以后1212题：小说两次题：小说两次写到写到“一陈冷飕飕的风一陈冷飕飕的风”，有什么作用？，有什么作用？（6 6分）分） 参考答案：参考答案： 第一次，烘托环境，展开情节；第一次，烘托环境，展开情节； 第二次，渲染气氛，转换情节。第二次，渲染气氛，转换情节。 （每答对一点给（每答对一点给3 3分。意思答对即可。）分。意思答对即可。）二、把握故事

10、情节二、把握故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。 因此，欣赏人物形象，应从情节入手，因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。据情论人。 分析小说的故事情节，可以从以下几方

11、面入手分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： 抓住场面；抓住场面； 寻找线索；寻找线索； 理清小说的结构。理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点：分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物体会它对人物性格的形成

12、及对揭示小说主题的作用性格的形成及对揭示小说主题的作用。 情节的作用情节的作用 交代人物活动的环境；交代人物活动的环境； 设置悬念，引起读者阅读的兴趣；设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； 照应前文；照应前文； 线索或推动情节发展；线索或推动情节发展； 刻画人物性格；刻画人物性格； 表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。 情节的特点情节的特点 情节安排评价情节安排评价 就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式。作用是引人入胜，扣人心作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾

13、来说有就开头结尾来说有首尾呼应式首尾呼应式。作用是使结构紧密、。作用是使结构紧密、完整。完整。 就开头来说有就开头来说有倒叙式倒叙式（把结局放到开头来写），（把结局放到开头来写）， 如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。的作用。 就结尾来说有就结尾来说有戛然而止，留下空白式戛然而止，留下空白式。此外，还有出。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的贯穿情节的线索线索，可作线索的有：事、物、人、情、，可作线索的有：事

14、、物、人、情、时间、空间，如时间、空间，如药药中的中的“人血馒头人血馒头”、故乡故乡中中的的“我我”等。等。 情节安排基本技巧情节安排基本技巧 顺叙：顺叙： 按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。分明，层次清晰。 倒叙：倒叙： 不按时间先后顺序，而是把某些发生在后不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：插叙： 在叙述主要事件的过程中，插入另一与之在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然

15、后再接上原来的事件写。对主有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 情节安排基本技巧情节安排基本技巧 补叙：补叙： 在叙述主要事件的过程中，插入另一与之在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。应上下文。 平叙：平叙： ( (指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发

16、生的事) )使头绪使头绪清楚，照应得体。清楚，照应得体。 命题指向：命题指向： 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容。形式概括小说的部分内容。 P334A九1 P342B四1 （包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；某一方面）； 某一情节的特点和作用分析；某一情节的特点和作用分析； 情节的高潮或结尾作用的理解；情节的高潮或结尾作用的理解； 小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙小说的叙述故

17、事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；等方法的使用； 哪一个情节最吸引你；哪一个情节最吸引你； 情节的合理性探究等。情节的合理性探究等。答题思路答题思路 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。 情节情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物人物（丰富人物，表现人物性格，）（丰富人物，表现人物性格，）主题主题（深化（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概某

18、种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。念中，本级和上一级为最基本。 按照顺序，与之相近的是答案的重点。按照顺序，与之相近的是答案的重点。 答题模式：答题模式：XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，作用，突出了突出了，表现了，表现了三、揣摩人物形象三、揣摩人物形象 表现人物的手法：表现人物的手法： 正面描写正面描写直接描写直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。理描

19、写等。 侧面描写侧面描写间接描写间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。托。 形象刻画基本技巧形象刻画基本技巧各种描写手法的运各种描写手法的运用与作用用与作用 肖像、神态、动作描写：肖像、神态、动作描写：更好展现人物的更好展现人物的内心世界及性格特征。内心世界及性格特征。

20、语言描写：语言描写：言为心声，人物的语言也体现言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。着人物的思想性格。 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。故事情节的发展。 描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。跃然纸上。 心理描写心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾/ /焦虑焦虑/ /担心担心/ /喜悦喜悦/ /兴奋等），表现人物思兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写，能很好的揭示分析人物的心

21、理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。语言、行动交叉在一起。 P336A十一十一2 细节描写：细节描写： 更细腻地展示人物某一特征。更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，环境和自然景物，是由许多细节组成的，如如场景细节描写、服饰细节描写、动作细场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、

22、心理细节描写、语言细节描写节描写、心理细节描写、语言细节描写等，等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。创作和记叙文不可忽视的技巧。 细节描写的作用如下：细节描写的作用如下： 典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格 追求追求 爱好爱好。 如鲁迅如鲁迅孔乙己孔乙己中，孔乙己会中，孔乙己会“回回”字的字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的吴敬梓的儒林外史儒林外史第六回，严监生临终前望第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地着灯盏里点了两

23、茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。表现了这一人物的吝啬和刻薄。 典型的细节可以深化主题。典型的细节可以深化主题。 如鲁迅如鲁迅药药中的中的“人血馒头人血馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。群众的根本弱点。 典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展 营造一种氛营造一种氛围。围。 如如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中，中，“那雪下得正那雪下得正紧紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描庙躲避风

24、雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。写就推动了情节的发展。 水浒传水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下回头看那日色时，渐渐的坠了下去去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。虎的出现作铺垫。 典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。 如鲁迅如鲁迅风波风波中钉了十六个铜钉的瓷碗中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。渲染了当时的时代气氛和地方特色。 造典型的环境，渲染人物心情造典型的环境，渲

25、染人物心情 心理活动。心理活动。 卓越的科学家竺可桢卓越的科学家竺可桢一文，作者在写竺可桢一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。 典型的细节可以暗示影射。典型的细节可以暗示影射。 如鲁迅如鲁迅药药中描写丁字街头破匾上的中描写丁字街头破匾上的“古口古口亭口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点四个字，

26、其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。的。 常见题型常见题型 结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。P342BP342B四四2 2 对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进行客观公正的评析 ( (包括作者自身对人物的态度和读者对人物包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价的评价) )XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 概括人物的性格特征概括人物的性格特征XXXX有哪些优秀有哪些优秀的品质？的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。其作用。 分析人物形象的

27、切入点分析人物形象的切入点 第一，重视小说中第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、人物的身份、地位、经历、教养、气质等教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。影响着人物的性格。 第二，通过人物的第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描外貌、语言、行动、心理描写写揭示人物的思想感情和性格特征。揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的把他们放在一定的社会历史背景下去理解。社会历史背景下去理解。 第四，注意第四，注意

28、作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价。 考题示例考题示例（0808海南）海南） 二十年以后二十年以后1313题：题：. .小说中的鲍勃具有小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（什么样的性格？请简要分析。（6 6分）分） 参考答案：参考答案： 重视友情，信守诺言；乐观开朗，心重视友情，信守诺言；乐观开朗，心直口快；企图逃避法律。直口快；企图逃避法律。 例例2 2：（：（林冲见差拨林冲见差拨0707海南）海南） 1515、差拨是一个什么样的人？作者采用了什、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？么表现手法刻画这个人物？请简要分析？ 参考答案：参考答案：

29、 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 对比法。对比法。 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为上：如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贱骨贱骨头头”，后来夸林冲为，后来夸林冲为“好男子好男子”、“久后必久后必然发迹然发迹”。 答题思路答题思路 人物人物（自身的性格特点，与另一个人物烘（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）托、映衬、反衬）情节情节（人物性格决定情节（人物性格决定情节发展）发展）主题主题（突显某种主题）（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖通过人物的描写（语言、行动、心理、

30、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。目要求作答。 答题模式：答题模式： XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人，的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。四、概括主题内容四、概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题

31、。 一、常见题型：一、常见题型： 找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子（或用自己的（或用自己的话概括作品的主题）；话概括作品的主题）； 读了全文后，读了全文后，文章让你明白了什么道理文章让你明白了什么道理（本文对你（本文对你有何启迪有何启迪？谈谈你的一点体？谈谈你的一点体会）；会）； 结合全文主题，谈谈你对某一句话（某结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。一个问题）的理解或看法。 二、主题挖掘的基本途径：二、主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：对主题的挖掘一般可从以下几方面： 从作者背景看从作者背景看 从人物特征看从人物特征看 从情节发展看从情节发

32、展看 从语言情感色彩看从语言情感色彩看 从整体倾向看从整体倾向看 三、主题的表现形式大致有以下几种三、主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓人生哲理。通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存状态和心虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。理状态。 解题思路解题思路 如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？ 一是从一是从小说的情节和人物形象小说的情节和人物形象入手；入手； 二是联系作品

33、的二是联系作品的时代背景及典型的环境描写时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙时代烙印印，把握住人物形象所折射出的时代特征，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；达到揭示小说主题的目的； 三是从小说的三是从小说的精巧构思精巧构思中把握作品的主题。中把握作品的主题。 答题模式：答题模式： 小说小说通过描绘通过描绘XXXX故事情节，故事情节，暗示暗示了了刻刻画了画了抒发了抒发了( (呼吁呼吁) ) 如如孔乙己孔乙己：通过通过对断腿前后的孔乙己遭遇对断腿前后的孔乙己遭遇的描写的描写（情节），（情节），刻画刻画了受封建文化和封

34、建科了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控控诉诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。了封建文化和封建科举制度的罪恶。 对主题的概括常用这样一些基本术语：对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、张扬什么；歌颂、赞扬、张扬什么； 讽刺、批判、揭露、谴责什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么； 揭示什么人生道理；揭示什么人生道理； 对什么现象的反思；对什么现象的反思； 表达了什么情感。表达了什么情感。 （0808海南）海南）二十年以后二十年以后1313题：题：. .小说描写了小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后二十年以

35、后”赴约的赴约的故事，在故事，在“情与法情与法”的冲突中，两个人都面临的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得罪有应得; ;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（加以探究。（8 8分）分） 答案：答案：1.1.值得同情，因为他重情守信；值得同情，因为他重情守信；2.2.他罪他罪有应得，因为他是通缉犯；有应得，因为他是通缉犯；3.3.吉米忠于职守，吉米忠于职守，因为他不徇私情；因为他不徇私情；4.4.吉米背叛了

36、友谊，因为他吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。抓捕了朋友。五、分析写作技巧五、分析写作技巧相关知识点归纳相关知识点归纳 1 1、描写的角度、描写的角度（直接描写、间接描写）直接描写、间接描写） 2 2、明确各种描写的特点和作用、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。行动、细节、环境。) ) 人物肖像、动作描写、心理描写：人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的更好展现人物的内心世界、性格特征。内心世界、性格特征。 人物对话描写、心理描写、细节描写：人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可

37、描格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 白描：白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 景物描写：景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。托人物的情感和思想。 3 3、人称运用、人称运用 第一人称第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。情，给读者以真实生动之感。 第二人称第二人称：增强

38、文章的抒情性和亲切感，便于感：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。情交流。 第三人称：第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。由。 4 4、不同顺序的作用、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）（顺叙、倒叙、插叙） 5 5、小说常用开头结尾、小说常用开头结尾 小说常用的开头小说常用的开头 A.A.设疑法（悬念法）：设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者

39、的思考，吸引读者把小说读下下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。去。 引起读者的思考；引起读者的思考； 引出下文的情节；引出下文的情节； 突出人物形象；突出人物形象； 揭示小说的主题。揭示小说的主题。 B.B.写景法。写景法。 如如药药的第一段写秋天下半夜阴暗、的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如不幸命运。再如荷花淀荷花淀开头写月下院开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。 小说的结局小说的结局 分析出人意料的结局。分析出人意料的结局。 从结构安排上看，从结构安排上看

40、，它使平淡的故事情节它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如者的心灵，产生震撼人心的力量。如项项链链。 从表现手法上看从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。使人觉得又在情理之中。 如如项链项链，直到结尾才点出是假的，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。暗示了项链是不值钱的。 分析令人伤感的悲剧结局。分析令人伤感的悲剧结局

41、。 从主题上看从主题上看，能更好地深化主题。能更好地深化主题。 如如药药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性示了辛亥革命的不彻底性-没有发动群众。没有发动群众。 从表现人物性格看从表现人物性格看，能更好地塑造人物性能更好地塑造人物性格。格。 如如药药写华小栓吃了人血馒头写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。 这种结局令人感动这种结局令人感动，令人回味，引人思考令人回味，引人思考。 如如杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。起读者思考死的原因。 分析令

42、人喜悦的大团圆结局。分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。这样这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？的结尾有什么作用？ 从表达效果看，从表达效果看，小说喜剧结局给读者留小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看，从主题上看，这样的结局反映出人类向这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。往和平美好生活的愿望。 分析戛然而止，留下空

43、白的结尾。分析戛然而止，留下空白的结尾。 留下了留下了 “空白空白”给读者想象，让读者给读者想象，让读者进行艺术再创造。进行艺术再创造。 常见题型（一）常见题型（一） 1 1、文中运用了什么表现方法、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以以及用它塑造形象时所起的作用；及用它塑造形象时所起的作用； 2 2、文中特有的表达方式、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、（记叙、描写、说明、议论、抒情）议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的是如何为作者表情达意服务的； 3 3、在语言运用上有何特点、在语言运

44、用上有何特点（例如：语言精炼、（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣给读者提供哪些艺术审美情趣。 答题模式：答题模式： 第一步：小说用了什么方法。第一步：小说用了什么方法。 要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法 第二步：表达了什么内容。第二步：表达了什么内容。 分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果表达效果

45、第三步：有何效果或作用。第三步：有何效果或作用。 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果, ,并结合具体语句加以说明并结合具体语句加以说明 常见题型（二）常见题型（二） 分析小说的标题分析小说的标题 题型：题型：小说的标题如何理解？有何作用？小说的标题如何理解？有何作用？ 解题思路解题思路：一是通过分析小说的一是通过分析小说的主要情节主要情节；二是通过分析小说的二是通过分析小说的主要人物主要人物；三是通过；三是通过分析小说的分析小说的主要内容主要内容。 常见的作用有：常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。文；二是点明主题。六、品味语言特色六、品味语言特色 这类型的题目主要是词语、句子的含义，这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。句子在文中的作用命题。 考查方向：考查方向： 1 1、鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人、鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。物性格。 2 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3 3、鉴赏作者运用语言的风格。、鉴赏作者运用语言的风格。