2022年湖北省武汉市中考语文模拟试题(4月份)(模拟卷)-带解析和答案.docx
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1、2022年湖北省武汉市中考语文模拟试题(4月份)(模拟卷)-带解析和答案2022年湖北省武汉市中考语文模拟试题4月份参考答案与试题解析一、选择题共4小题,每题0分,满分0分1下列各组词语中的加点字注音或书写有误的一项是A涔涔cn运筹chu梗概gng煞有介事shB装璜hung慰藉ji摒弃bng若无奇事C繁琐su骁勇xio穿凿zo相辅相成D揣摩chui狡黠xi尴尬gn饥肠辘辘l【分析】本道题考察学生对重点字的读音把握程度,解答此题首先要拿准注音字的读音,十分是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平常多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
2、【解答】ACD正确。B“若无奇事中“奇应为“其。故选:B。【点评】此题考察汉字的读音。做这类题目时要注意多音字,这要根据详细语境进行确定。十分要注意形声字不读声旁的字,如“摒不能读成“屏的读音。要做好这类题目,就要在平常的学习中多留心,多积累一些特殊字的读法。2依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是传统文化中的各个成分,在其发生的时候,是应运而生的,在历史上起过积极作用。及至,它们或者与时俱进,演化出新的内容与形式:或者,化为明日黄花。也有的播迁他邦,重振雄风;也有的未老而先亡。但是,不管它们内容的深浅,作用时大小,时间的久暂,空间的广狭,只要它们存在过,便都是传统文化。A时过境迁抱残守缺昙花
3、一现B时过境迁县花一现抱残守缺C县花一现时过境迁抱残安缺D县花一现抱残守缺时过境迁【分析】此题考察词语运用能力。依次填词语,先要分析词本身的意思,根据语境判定选用,要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法,先总观各项,抓一个词义比拟简单的词语与句子比照把明显有错的先排除,缩小判定的范围,减轻判定的难度。【解答】“时过境迁的意思是随着时间的推移,情况发生变化;“县花一现是比喻美妙的事物或景象出现了一下,很快就消失;“抱残守缺意思是抱着残缺陈旧的东西不放,形容思想保守,不求改良。通读句子,第一个空是表达传统文化的发展变化,所以,用“时过境迁更适宜,排除CD两个
4、选项;第二个空用“抱残守缺与后面的“化为明日黄花语境协调一致;第三个空,用昙花一现与后面的“未老而先亡最为搭配。故选:A。【点评】解答此类题目要注意两点:1要了解组成词语的各个语素之间的细微差异。2要根据语言环境判定,将相关词语带入句子理解,加强辨别的准确性。3下列各句中有语病的一项是A央视(中国诗词大会)的宗旨是通过具有普及性的诗词内容,打造一场全民介入的诗词文化盛宴B汉语是什么?汉语是君子好逑的(诗经),是魂兮归来的(楚辞),是受过宫刑者的(史记),是“琢磨不定的月下门C一代名医孙思邈曾讲:“读书三年,便谓天下无病可治;治病三年,便谓天下无方可用。这确实是亲身经历之谈D自分享公共单车项目“
5、摩拜单车在武汉运营以来,因外观时髦、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜欢【分析】此题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、构造混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判定正误,假如不能判定的,能够压缩句子,看搭配能否得当,找出病因。【解答】ABC正确;D有误,句式杂糅,可在“因外观时髦前添加“它;故选:D。【点评】辨析病句常用的方法有:1语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意能否明确,内容能否合理,句意间关系与关联词语能否一致等,凭借语感,就能够发现一些句子的缺点。2紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾中心语能否残缺,能否
6、搭配得当。3分解法。理清枝叶附在主、谓、宾上的附加成分,检查枝叶同相应的主干能否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配不当的缺点,再看分句次序能否合理。4下列各句标点符号使用不规范的一项是A春运伊始即逢大中专院校放假和务工人员集中返乡,学生流、务工流互相叠加,客流高峰将呈现来得早、时间长、峰值高的特点。B讲理的文章大概只需论理地读,叙事叙情的文章最好还要“美读,所谓美读,就是把作者的情感在读的时候传达出来。C牛津大学一位毕业生一纸讼状,将本人的母校告上了法庭,要求其赔偿本人100万英镑约合人民币874万元,称当年“牛津大学给
7、本人的成绩太低。D武汉首条BRT快速公交示范线雄楚大道BRT,昨日启动实地模拟演练,标志该线路建设进入最后冲刺阶段,有望月底正式通车。【分析】此题考察标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平常的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写经过中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】ACD使用正确;B,有误,“讲理的文章大概只需论理地读,叙事叙情的文章最好还要美读这是陈述句,句末用“。,所以应将第一个“美读后面的“,改成“。;故选:B。【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及
8、引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判定标点运用能否正确。二、阅读5阅读下面的短文,完成小题。会背诗算不算本事近期(中国诗词大会)很火。背诵竞技的形式,使得很多人讲这本质上是一场记忆力大比拼,是高考形式的可悲延伸,是对青少年的误导。确实,我也曾受机械记忆教育的负面影响,因而理解他们的悲叹。但冷静地想想记忆在学习中扮演的角色,我觉得如上观点仍有可商榷之处。我以为不能以“不就会背个诗吗,算什么本事这样高冷的腔调去贬低选手的实力。且不讲在数年如一日的积累经过中下了多少功夫,单是在最躁动不安的年纪,能腾出平静的心境去装纳诗词,能不盲目追伴随龄人聚集的潮流,到平仄韵脚中开拓出一隅静土,这本身就是一种非
9、常可敬的举动。能坐得住、静得下来,这些品质都是我们身上特别稀缺的。当然,我不会全盘否认所有的反对者。由于确实很多人透过这档节目,在郑重地表达对“记忆学习的忧虑。但是我们的忧虑很容易反弹到另一个极端。从前是鼓吹背诵、强调记忆,如今是贬低背诵、贬低记忆,好似那是抹杀想象力、创造力的万恶之源,一看到靠记忆取胜、考察记忆的竞技与测试,就觉得不科学、反人性,对记忆过度警觉、排挤。一些教英语的反对背单词,一些教中文的反对背诗句,这种行为很偏颇的。可能你不愿成认,但很多时候,记忆是理解、创造的基础和前提。在记忆达不到一定量的条件下,奢谈创造是不靠谱的。在单词量达不到一定程度的时候,没法优美地遣词造句;在对古
10、体诗把握得不够熟稔的时候,没法泼墨创造。相比于“此节目宣扬死记硬背,这种贬低记忆、跨越步骤、无视学习规律、片面迎合惰性痛快的“教育理念,才是对青少年真正的误导。“不就是会死记硬背么的背后,有两股根深蒂固的偏见。其一,将所有记忆等同于死记硬背。其实很多时候,假如真的静下心去捕捉到震撼心灵的美感,不必刻意去记也会过目不忘。一讲记忆就是死记硬背,只能讲明,持有此偏见者是个很不会学习的人。其二,把记忆和创造人为对立。在网上看到了一条呼声很高的评论:“这样隆重的诗词大会,绝没有一个诗人。其实就这档节目本身而言,选手只能展示出“会背的功底,至于到底会不会写,我们完全无法得出结论。但有些人喜欢在记忆力和创造
11、力之间树起人为的对立十分能背诵的人,都是被束缚的,肯定没有创造力,继而推出“我是不会背,可我没被扼杀创造力啊的心理安慰。中国是一个诗歌的国度。诗歌强大的生命力不仅由于它是种音韵优美的文学体裁,还由于它象征着一种生活态度甚至是一种生活方式。在这样一个离了手机就活不下去、被各式信息碎片裹挟的时代,我们有必要向这些选手投去一瞥敬意,少一点警觉和挑剔,多一点好心与欣赏。只要让诗歌与诗意找到本人的位置,它们才可能跨越时空,润泽你我的心灵,对我们的精神世界进行净化和守护。一位网友讲得好:让小孩背那么多古诗词有什么用?待他成人时,见到晚霞不是讲“真好看,而是“一片晕红疑著雨,晚风吹掠鬓云偏。1下列不属于文中
12、“会背诗的选手的特点的一项AA盲目追伴随龄人聚集的潮流,能静心背诗。B数年如一日的积累。C每个人都在年纪轻轻时就能沉住气静下心。D能坐得住、静得下来。2作者否认“不就是会死记硬背么的讲法下列原因不正确的一项是DA将所有记忆都等同于死记硬背是不对的。B记忆是学习必须的经过,不可或缺。C能背书不代表没有创造力。D记忆不会让人产生惰性。3作者对“会背诗算不算本事的回答,不正确的一项是CA算本事,由于会背诗的人一定有坐得住、静得下来的品质。B算本事,由于会背诗的人能对我们的精世界进行净化和守护。C算本事,由于会背诗的人的能寻求“我没被杀创造力啊的心理安慰。D算本事,由于会背诗的人具备良好的理解、创造的
13、基础和前提。【分析】这是一篇议论文,属于驳论文。首段提出一些人的错误观点,然后分析了这一观点的错误之处和合理之处,分析了产生这一错误的原因所在。最后一段总结全文,得出了结论,并向读者发出号召。【解答】1此题考察挑选信息。A有误,“盲目追伴随龄人聚集的潮流错,应为“不盲目追伴随龄人聚集的潮流。BCD正确。故选:A2此题考察对文本内容的理解把握。ABC正确。D有误,文本当中并没有明确提到“记忆会让人产生惰性的观点。故选:D3此题考察对点语段的理解把握。ABD正确。C有误,细读倒数第二段可知,只要不会背诗的人才会寻求“我没被杀创造力啊的心理安慰。故选:C答案:1A2D3C【点评】信息的挑选、分析、提
14、取这类题,做题时,应首先明确信息挑选的方向,有了明确的目的,就有了挑选的范围和标准;其次是正确理解所找信息的内涵,进而进行恰当取舍,避免有所偏颇或答非所问。6阅读下面的文言文,完成小题。齐景公以司马穰苴为将军,使庄贾监军。穰苴既辞,与庄贾约曰:“旦日日中会于军门。穰苴先驰至军,立表下漏,待贾。贾素骄贵,以为将己之军而己为监,不甚急;亲戚、左右送之,留饮。日中而贾不至。穰苴则扑表决漏,入。约束既定,夕时,庄贾乃至。穰苴曰:“何后期为?贾谢曰:“不佞大夫亲戚送之,故留。穰苴曰:“今敌国深侵,邦内骚动,士卒暴露于境,君寝不安席,食不甘味,百姓之命皆悬于君,何谓相送乎!召军正问曰:“军法期而后至者云何
15、?对曰:“当斩。庄贾惧,使人驰报景公,请救。既往,未及反,于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振慄。久之,景公遣使者持节赦贾,驰入军中。穰苴曰:“将在军,君令有所不受。问军政曰:“驰三军法何?正曰:“当斩。使者大惧。穰苴曰:“君之使不可杀之。乃斩其仆,以徇三军。遣使者还报,然后行。士卒次舍,井灶饮食,问疾医药,身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行,争奋出为之赴战。晋师闻之,为罢去。燕师闻之,度水而解。【注释】司马穰rng苴j:中国春秋末期军事家。立表下漏:立起了木表和漏壶,用来计时。1下列各项中,对加点词语的解释不正确的一项是BA穰苴既辞辞:辞别,
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