六年级上第三单元习作.ppt
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1、六年级上第三单元作文:体现人和人互相关爱的事天堂的勺子人人为我, 我为人人天堂的勺子爱1、叙事要写清起因、经过、结果,条理清楚。2、能运用环境、心理活动、语言、动作等描写方法,去刻画人物。3、抒发真情实感。 u通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、抒发真情。u通过具体的事例来表现人物的品质。 爱在班级爱在班级 每当我走进教室,就会被一种浓浓的每当我走进教室,就会被一种浓浓的友爱包围着。班级,是我无比亲切的第二友爱包围着。班级,是我无比亲切的第二个家。这里给我温暖,给我爱,滋润着我个家。这里给我温暖,给我爱,滋润着我的心灵。的心灵。 回想往事,一幅幅让我感激涕零的画回想往事,一
2、幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。记得有一次,在做操时,面仍历历在目。记得有一次,在做操时,一个三角板飞了过来,刺在我头上。我立一个三角板飞了过来,刺在我头上。我立刻感到了脑门上痛痛的,我想:刻感到了脑门上痛痛的,我想:“没事,没事,反正这些小磕小碰不要紧。反正这些小磕小碰不要紧。”可又觉得黏可又觉得黏乎乎的,一摸,一看,心里的恐惧感立刻乎乎的,一摸,一看,心里的恐惧感立刻涌了上来。血!红红的,在烈日炎炎下分涌了上来。血!红红的,在烈日炎炎下分外刺眼,我拍拍前面的李柯蓉,带着哭腔外刺眼,我拍拍前面的李柯蓉,带着哭腔说:说:“血,血。血,血。”然后就泣不成声了。当然后就泣不成声了。当时我才刚上四
3、年级,对这突如其来的横祸时我才刚上四年级,对这突如其来的横祸不知所措,只好无助地哭起来。不知所措,只好无助地哭起来。起因心理、语言、动作 李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到队伍后面喊老师。队伍后面喊老师。“老师开会去了!先把霍星羽送到老师开会去了!先把霍星羽送到医疗室!医疗室!”队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不了她惊恐的神情。此话一出,大家立刻连声附和,李了她惊恐的神情。此话一出,大家立刻连声附和,李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。一股暖流涌
4、上我心头。一股暖流涌上我心头。 “你没事吧?你没事吧?”刘彦红一边关心地看着我,一边刘彦红一边关心地看着我,一边问。问。“我,不知道我,不知道”血已经从我的头上流到了脸血已经从我的头上流到了脸上,我害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。上,我害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。“别哭!别别哭!别哭。哭。”李柯蓉亲切地安慰道,李柯蓉亲切地安慰道,“一会儿医生一检查,一会儿医生一检查,一包扎就没事了。一包扎就没事了。”“”“抬起头来好些吧!抬起头来好些吧!”贺雯也说。贺雯也说。“不是流鼻血,抬什么头!不是流鼻血,抬什么头!”刘章果断地打断贺雯的刘章果断地打断贺雯的话话 来到医疗室,医生检查了伤口后,通知了我的母
5、来到医疗室,医生检查了伤口后,通知了我的母亲。这期间,贺雯打来干净水,辅助医生给我清洗伤亲。这期间,贺雯打来干净水,辅助医生给我清洗伤口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话,逗得我忘记了疼痛,哈哈大眉飞色舞地讲起了笑话,逗得我忘记了疼痛,哈哈大笑,眼角流出了激动的泪水。笑,眼角流出了激动的泪水。 经过动作神态语言 下午,同桌卫思彤见到我说:下午,同桌卫思彤见到我说:“吓死我了,你总算没事。吓死我了,你总算没事。”同学们同学们也围上来嘘寒问暖,我已感动得双眼也围上来嘘寒问暖,我已感动得双眼模糊了。回家的路上,小鸟叽叽喳喳,
6、模糊了。回家的路上,小鸟叽叽喳喳,仿佛也在关心我,树叶哗啦啦地响就仿佛也在关心我,树叶哗啦啦地响就像在安慰鼓励我。像在安慰鼓励我。 是呀!关爱如一盏明灯,照亮我是呀!关爱如一盏明灯,照亮我前进的方向;关爱如一艘小船,带我前进的方向;关爱如一艘小船,带我驶向爱的彼岸;关爱如一把火,温暖驶向爱的彼岸;关爱如一把火,温暖了我的心灵。关爱就在我们的班级!了我的心灵。关爱就在我们的班级! 结果语言、动作环境同学情;同学情;生活中的一朵花;生活中的一朵花;看望老师;看望老师;难忘的旅途难忘的旅途 ;一块钱的故事一块钱的故事 ;动作描写语言描写心理描写 小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上,她们边走边聊天,不
7、知不觉又来到了十字路口。 这时,她们看见一位老奶奶想过马路,但老奶奶看见车子一辆接一辆川流不息,老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去,对老奶奶说:“老奶奶,您是不是要过马路呀?” 老奶奶说:“是的,可是车子太多了。我年纪大了,眼睛不好使,腿脚又不方便,已经等好久了。”“奶奶,别担心,来,我们扶您过马路吧!” 小丽说。接着,她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁,说:“老奶奶,这儿是人行横道线,我们从这里走!”说着,她们小心翼翼地扶老人走到人行横道线,等绿灯亮了,才慢慢地向对面走去。 当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说:“谢谢你们,你们真是好孩子呀!我从来都没有见过像你们这样的孩子。
8、”她们说:“不用谢,老奶奶,谢谢您的夸奖,这都是我们应该做的。”老奶奶说:“再见!”老奶奶就回家了,她们也高高兴兴地回家了。帮助奶奶过马路帮助奶奶过马路教师范文 晴朗的天空下,操场上同学们在玩游戏,吵吵嚷嚷的,现在是上午第二节课的大课间。 关爱无限教师范文关爱无限 我们几个同学在打乒乓球,突然来了一个高球,罗文一拍子下去,没打着球,却打上了我的眼睛。我痛得大喊,使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我:“你没事吧!”“痛不痛”。 教师范文关爱无限 我感觉到眼睛热热的,心想:坏了,眼睛流血了!果然。当我把手拿开时,同学们惊叫了起来:“你眼睛流血了!”我听后心里咯噔一下,心里直冒冷汗。“找
9、班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。 教师范文关爱无限 这时,我心里七上八下的,非常害怕。很快,李老师来了,看到我的眼睛,他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给我妈妈打了电话,然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安,不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时,妈妈也心急如焚地赶到了。医生说:“没事,就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。 教师范文关爱无限 下午,我去学校继续上课。同学们看到我的伤时,喧闹的教室很快安静了下来,同学们都过来安慰我:“疼吗?”“很快就会好起来的!”罗文拉着我的手说:“对不起,都怪我不小心。”我说:“没关系,我不怪你。”教师范文关爱无限 看到大家这么关心我,我
10、心里暖暖的,有一种从未有过的感觉,这种感觉一直荡漾在我的心田。 题目: 好的题目有画龙点睛的作用 爱的奉献 予人玫瑰,手有余香 帮助别人,快乐自己 雨中的温暖 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 人间自有真情在佳作引路:佳作引路:秋雨中的天使秋雨中的天使 秋雨潇潇,我独自一人从峙山顶峰漫步而下,绵绵的秋雨若有若无地洒在我秋雨潇潇,我独自一人从峙山顶峰漫步而下,绵绵的秋雨若有若无地洒在我身上,丛林深处的桂花树淡淡地飘出芳香,悄悄地钻入我的鼻孔。啊,初秋的山身上,丛林深处的桂花树淡淡地飘出芳香,悄悄地钻入我的鼻孔。啊,初秋的山林,好清新!林,好清新! 刹时间,天空中的乌云开
11、始密布,渐渐重叠、挤压。山中的风儿从带着桂花刹时间,天空中的乌云开始密布,渐渐重叠、挤压。山中的风儿从带着桂花香的微风,变成了怒吼,吹得周围的树叶纷纷飘荡在空中,倒颇为好看。这时,香的微风,变成了怒吼,吹得周围的树叶纷纷飘荡在空中,倒颇为好看。这时,雨从天空中倒了下来,狠狠地打在我身上,似乎是对这人间的繁华有所不满。雨从天空中倒了下来,狠狠地打在我身上,似乎是对这人间的繁华有所不满。 怎么办?我在心中焦急地想道:这雨一时半会儿也不会停,我该怎么办!怎么办?我在心中焦急地想道:这雨一时半会儿也不会停,我该怎么办! 雨一直下着,又似乎没有减小的势头。正当我手足无措之时,我忽然发现上雨一直下着,又似
12、乎没有减小的势头。正当我手足无措之时,我忽然发现上空没了雨空没了雨,仰头一看仰头一看是一把兰色小碎花布伞,从背后响起一个十分稚气的声是一把兰色小碎花布伞,从背后响起一个十分稚气的声音:音:“姐姐,这把伞你拿去吧!姐姐,这把伞你拿去吧!”我转过身,是一个二三年级的小姑娘,穿着条我转过身,是一个二三年级的小姑娘,穿着条黄色的裙子,可爱至极。她眨眨那双宝石般纯洁、小兔子般天真的大眼睛,将伞黄色的裙子,可爱至极。她眨眨那双宝石般纯洁、小兔子般天真的大眼睛,将伞柄塞给了我,一溜烟跑开了。我的眼睛湿润了,感动的泪水在眼眶中打转,顿时柄塞给了我,一溜烟跑开了。我的眼睛湿润了,感动的泪水在眼眶中打转,顿时一句
13、话也说不出来,手里拿着那把雨伞,就那么愣愣地站着,站着一句话也说不出来,手里拿着那把雨伞,就那么愣愣地站着,站着.不知过了不知过了多久,我反应了过来,刚想向那个秋雨中的天使道谢,可她早不见了踪影,连个多久,我反应了过来,刚想向那个秋雨中的天使道谢,可她早不见了踪影,连个影子都看不到了。影子都看不到了。 我打着那把兰色的碎花布伞,走下山去,打算将它交给管理处的叔叔,让它我打着那把兰色的碎花布伞,走下山去,打算将它交给管理处的叔叔,让它发挥应有的价值,帮助其他人。发挥应有的价值,帮助其他人。 我心中一直重复着那句并未来得及说出口的话:我心中一直重复着那句并未来得及说出口的话:“秋雨中的天使,谢谢秋
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