老师教学工作常规管理制度1.docx

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1、老师教学工作常规管理制度1教学工作常规管理制度一、总则一学校工作以教学为中心，老师工作以“爱为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只要优化教学经过，才能产生优质教学效果。本“常规旨在规范教学经过的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、到达全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。二初中教育是基础教育，基础教育要全面施行素质教育。在教学中，老师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基，发展“智能，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地施行素质教育。三教学经过的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考察与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课老

2、师必须着眼全经过，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学经过，创造优质教学效果。四教学是老师与学生的双边活动。在教学活动中，老师要遵循主体性原则，在充分发挥老师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，构成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。五各学科之间要统筹兼顾、相互照应、适时调控、减轻作业负担。六学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。二、备课七备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。八各学科一律超

3、前三至五课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、当代教育技术手段、德育浸透内容，要精心设计课堂教学经过。九个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备到位的基础上，精心设计教学经过，写好教案。集体备课要做到：“两先、“四定、“五统一、“两先：即个人预先充分钻研教材及相关资料；集体备课总先于课时备课；“四定：即定时间、地点、内容、中心发言人；“五统一：即统一教学进度、教学目的、知识要点、重难点、基本练习题；十各教研组长要每两周召集一次同组老师教研活动。在教研活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见，

4、可通过中心发言、集体讨论等形式，研究教学中的重难点、研究双基、双边关系，统一规范作业格式和作业量，教研活动中要充分发挥骨干老师的示范作用。十一要求学生完成的作业，老师备课时要找出准确答案，必要时本人先做一遍，并把握能否一题多解。需做实验的课，教师必需要先行一步，保证明验教学顺利进行。十二写好教案1、写教案的共鸣1写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、经过性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。2写教案不准照抄“教参，不得沿用以前或别人教案，写教案的目的是为了备好课，也是为教研打基础，绝不是应付检查。3上好课的前提是备好课，教案的水平是备课水平的最基本、最重要的标志。抓教学以教案为切入口，以课

5、堂教学为标准，以优化教学经过，以提高教学质量为目的。2、新授课教案的基本要求：1前言部分应包括：授课时间；课题或课型；教学目的；重点、难点；教具挂图或课件。2正文部分应包括：温习提问；导语或导入方法、程序；教学经过讲授内容、步骤、教学方法、归纳小结、课内练习；课堂与课外作业；板书设计；3后记部分应包括：教学后记如自我评价、教学存疑、心得体会等，每案必写而且要及时。以上11项为教案的基本内容，如有特殊情况，可适当调整项目。3、写教案的灵敏要求：写教案应有基本要求，但因老师、教材、课型不同，因此要求上有所不同，作如下规定：1对温习课五课时以上的温习课教案的要求：应有温习计划；教案内容结合基本要求的

6、11项可酌情减缺，允许写“长案，一案供多节课使用，但必须突出如下重点：A怎样把握知识点、知识构造、知识体系；B怎样解决重点、难点，强调易忘点、易错点；C怎样让学生去分析问题、解决问题，培养学生综合运用知识的能力。2对详案与略案的要求青年老师要求详写详案，有二十年以上教龄、富有教学经历的老师可写略案，但基本内容要全；除青年老师外，熟教材可写略案，生、难教材应写详案；3学年组长按规定每周定期对老师教案检查一次。查后要注明检查人姓名、日期。每周检查结果记入老师的业务档案。学校领导不定期抽查老师教案。十三提倡鼓励老师写教后笔记、教学心得，支持老师给各级报刊杂志投稿。三、上课十四老师必须举止文明、穿着大

7、方、仪表端庄。男老师不留长发、不穿奇装异服，女老师不得化浓妆，不得佩带首饰。十五老师要做好课前准备工作，应准备好所用的教材、备课本、演示仪器、教具、课件等。老师一进入教室，不得中途出入，也不准在课堂教学中令学生出教室为其拿取教学用品。十六老师必须在上课铃响前到达课室门口，组织学生做好课前准备。在授课前的第一件事就是盘点核对该班人数，发现有学生缺勤的要问明情况，及时向班主任反映，班主任应立即处理。十七教学经过及注意事项：1、组织教学：有较强的组织教学能力，以积极正面富有鼓励性的方法，适时而艺术地吸引学生的注意力，使教学能顺利进行。2、温习旧课：检查上节课内容，让学生对本人所学知识得到温习、稳固和

8、运用，并为“温故而知新创造条件；3、导入新课：用已有知识做铺垫，从旧知识过渡到新知识，新旧知识要联络严密、衔接自然，导入新课要讲究方法和新意。4、新课教学：重点突出，难点突破，构造要科学，讲练要分配合理，容量密度要适当。老师要充分调动学生自主探究学习的积极性，要顾及大多数学生，师生关系融洽，配合默契，组织形式生动活泼。5、归纳小结：概括知识要点，点拨知识内在联络，接通知识链条，帮助点拨学生对知识进行梳理，构成知识系统，培养学生概括归纳能力。6、作业布置：作业难易要适度，可分为必做题、选做题和考虑题。讲练互补，根据教学要求和教材特点，布置适量课内外作业，课内讲与练之比，一般应为2：1。十八课堂教

9、学质量要求课堂教学是施行素质教育的主渠道。学生素综合质表现为知识、能力、情感、修养、意志、行为。为此，必须充分利用课堂教学这一主渠道，深化持久地施行素质教育。1、教学目的明确，理论联络实际，既教书，又育人；2、知识讲授正确，对概念、定义、原理、定律等阐述简明准确，无思想性和知识性的错误；3、教学方法灵敏，既要发挥老师的主导作用，又要注重学生主体作用。启发诱导恰当，保证学生考虑时间，鼓励学生质疑，培养学生运用新知识解决问题的能力；4、板书设计科学，字迹工整美观，能显示教学完好经过及知识要点，能给学生起示范作用；5、充分利用多媒体等当代教学手段，实验操作熟练无误，专业术语运用恰当，语言生动、准确、

10、简练，普通话流利；6、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂老师要负责催促学生认真做好眼保健操；7、按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不得随意调课、停课。四、作业布置与批改十九语文、数学、英语科目都要优选习题，进行当堂练习并适量布置课外作业；语文都要按教材要求完成背诵、默写等课后练习，作文每学期不得少于7篇，英语要到达“每日一句的要求。二十控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生作息时间和各学科的全面发展。课外作业日总量，九年级不超过2小时。二十一对学生的作业，要有规范化要求，要严格进行训练，教育训练学生独立完成作业。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，不合规范要重

11、做，没做的要补做、补交；要注意的是：切忌以重复抄写作业作为惩罚学生的手段。二十二作业批改要认真及时。按要求布置的课内外作业必须全收全改。批改后要注明批改日期、评语，对于补交的作业同样必须认真批改。作文要注重讲评与指导，必须精批细改、有错必改、改后无错。小作文、日记要求查阅。二十三要重视当面批改的作用，让学生养成本人检查和自我订正的习惯，对“学困生作业提倡个别面批，重点知识题经教师启发后，让学生本人改正，改正后的作业，要再批改。二十四老师批改作业应做好摘记，十分是对解题有独创性和错误有代表性的情况，应予以具体记录，留作针对性评讲和辅导的根据。二十五老师要经常在课堂上评讲作业，表扬鼓励作业做得工整，规范的学生。语、数、英、物理、化学要在业务学习会上通报常规教学检查情况，学校有关领导将不定期抽查作业，必要时，将通报好、差典型。当前位置：文档视界老师教学工作常规管理制度1老师教学工作常规管理制度1