幼儿园指南纲要试卷及答案.docx

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1、幼儿园指南纲要试卷及答案（幼儿园教育指导纲要）考试题及答案一一、选择题1.（幼儿园教育指导纲要试行）是公布的。A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月2.幼儿园教育是的奠基阶段。A.基础教育B.学校教育C.终身教育D.社会教育3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容互相浸透，从不同角度促进幼儿等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教育工作的评价以为主。5.A.管理人员评价B.老师自评C.家长评价D.社会评价6.5.（纲要）中提到的五个领域，

2、每个领域都能够提炼出一个关键的能力，艺术是。7.A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力8.6.（纲要）的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个（纲要）的各部分，不包括。9.A.终身教育的理念B.“以知识为本的幼儿教育10.C.面向世界的科学的幼儿教育D.“以人为本的幼儿教育11.7.老师在幼儿学习活中扮演的角色不包括。12.A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者13.8.能对幼儿施行高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于。14.A.幼儿园的条件B.老师的素质C.园长的领导D.良好的课程资15.9.对幼儿发展状况评估的目的是。16.A.挑选、排队B.老师反思性成长C

3、.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要17.10.对于我国大部分的幼儿园来讲，课程的整合首先应该关注的是。18.A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合19.11.在幼儿生活经历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的和行为。20.A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律页脚内容521.12.幼儿园应与密切合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。22.A.中学B.家庭C.社区D.社会23.13.幼儿发展评价的方法不包括。24.A.作品分析法B.谈话法C.问卷调查法D.家长评价25.14

4、.选择教育内容的根据是。A.教材顺序B.教学计划的安排C.幼儿园的要求D.幼儿的兴趣与水平B.15.语言能力是在的经过中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。C.A.一日生活B.交往C.活动D.运用D.16.培养幼儿的环保意识是领域的目的。E.A.科学B.社会C.健康D.艺术F.17.幼儿园体育的重要目的是。G.A.培养幼儿对体育活动的兴趣B.加强幼儿的体质C.发展基本动作D.锻炼身体H.18.幼儿科学教育重在。I.A.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望B.培养幼儿的创新意识J.培养幼儿的动手操作能力D.解决问题K.19.施行美育的主要途

5、径是。L.A.绘画B.表演C.艺术D.唱歌M.20、家园合作追求的最终目的是。N.A、提高家庭的教育水平B、提高幼儿园教育质量O.C、促进儿童的全面发展。D、提高老师的教育水平P.21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和。Q.A、促进幼儿情感和态度的发展B、促进幼儿知识和技能的发展R.C、使幼儿获得快乐D、促进幼儿的健康二、填空题标。5.科学领域的基本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿页脚内容5接。三、判定题1幼儿教育就是幼儿园教育。2促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目的。3幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中构成的。4社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以老

6、师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。5多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。6绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。7学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。88以先进的理论为指导，研究本人的教育实践活动是老师专业成长的重要途径。99除管理人员、老师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的介入者。1010幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。1111教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因此划一目的、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。1212在家园合作中，幼儿园应处于主导地位

7、，幼儿园应领导家庭。1313没有疾病就是健康。四、简答题五、1.幼儿园教育内容：能够相对分为哪五个领域？七、2幼儿园教育的性质和任务是什么？3幼儿园教育的特点是什么？页脚内容5（幼儿园教育指导纲要）考试题及答案一一、选择题1-5DBCBB6-10BCBDB11-15BBCDD16-21AAACCD二、填空题1.身体健康、心理健康、心理健康2.健康领域3.支持者、合作者、引导者4.社会5.合作学习6.0-3岁儿童的保育教育7.潜移默化8.科学9.环境三、判定题四、简答题1.健康、语言、社会、科学、艺术2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从

8、实际出发，因地制宜的施行素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。3.3.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经历。4.4.1既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。5.2既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。6.3既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，5.1发展水平的差异2能力倾向的差异3学习方式的差异4原有经历的差异6.观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法页脚内容5五、阐述题1.答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联络，互相浸透，注重综合性、趣味性、活

9、动性，寓教育于生活、游戏之中。7.答：对有语言障碍的儿童要给予十分关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。8.3.答：1以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。9.2擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。3关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。44尊重幼儿在发展水平、能力、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得知足和成功。55关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。4.答：1时间安排应有相对的稳定性与灵敏性，既有利于构成秩序，又能知足幼儿童合理需要，照顾到个体差异。2老师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿天天有适当的自主选择和自由活动时间。老师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极介入，避免时间的隐性浪费。3尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。4建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自己管理页脚内容5