武松打虎 阅读附答案-小学阅读.docx

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1、武松打虎阅读附答案-小学阅读武松打虎阅读附答案-小学阅读（武松打虎）阅读附答案那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。讲时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，

2、从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平

3、生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。24、本文选自中国古典名著（水浒传），作者是施耐庵。2分25、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7个字。2分答：景阳冈武松打虎或武松打虎)26、第一段划线句子中的闪和躲这两个动词的运用好在哪里？(2分答：传神地写出了武松的机智或机警、反响敏捷27、第一段划波浪线中扑、掀、剪三字描写了老虎如何的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？(2分答：描写了老虎的凶猛，(1分衬托出武松的机智和勇武。1分阅读练习二10文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出

4、第二、三回合描写武松打虎的主要动词。2分答_11文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却详细描写老虎一扑、一掀、一剪，把老虎拿人的本领写得特别生动。文章为何要这样写?4分答_12面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是一闪一闪又闪。这样写对表现人物形象有什么作用?4分答_13第二自然段写武松把那条哨棒折做两截。联络上下文分析打折哨棒的原因和结果，讲讲这个细节描写对情节发展所起的作用。7分答：原因：结果：作用：答案：10第二回合：抡、劈；第三回合：揪、按、捺、踢、打小讲的行动描写。11这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。12

5、表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且擅长斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小讲中人物的思想性格。13原因：由于使尽了平生力气，却又打急了，打在枯树上；结果：武松手无寸铁，没有武器作用：推动情节向前发展。作用：下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。分析：这是一道小讲阅读题，同时也是名著阅读题，从我国古典四大文学名著（水浒传）中选编了武松打虎一章。从1999年起，国家教育部倡导读好书，诵诗文活动，并且在新修订的（语文教学大纲）和（语文课程标准）中列出了中小学生推荐阅读篇目。随着这一活动的开展，考试题中也开场大量出现名著阅读试题。从试题设置看，第10题考察描写手法的运用，引导学生欣赏名著中的精彩片段。第11题考察文章的表现手法，告诉学生学会在衬托中突现主要人物。第12题考察对人物思想性格的把握。第13题考察对细节描写的理解。搜集整理仅供参考