中小学老师任职条件和岗位职责.docx

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1、中小学老师任职条件和岗位职责中学老师任职条件和岗位职责一、中学二级老师的任职条件和岗位职责：1、中学二级老师的任职条件(1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，注意老师形象，介入各项素质教育实践，关爱学生，关心学习困难学生;严于律己，为人师表，重视师生关系，注重团队合作。(2)基本把握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，介入教材教法改革实践。(3)具有任教学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，能把握所教学科的教学大纲、教材教法，能根据教学原则制定学期授课计划，能根据教材的重点、难点，结合学生实际，正确清楚地讲授课程内容，胜任本学科教学工作。(4)基本把握教育中学

2、生的原则和方法，制定并施行班级工作计划,胜任班主任工作。(5)完成规定的教育和教学工作量，工作主动，认真负责，教育教学效果较好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有所提高。(6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十五)。2、中学二级老师的岗位职责：(1)承当高中或初中一门学科的教学任务并到达市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。(3)参加教学研究活动。二、中学一级老师的任职条件和岗位职责：1、中学一级老师的任职条件(1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱

3、岗；教书育人，积极介入各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。(2)把握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现二期课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。(3)对所教学科具有比拟扎实的基础理论和专业知识，能比拟系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确教授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。 (4)具有正确教育学生的能力，能根据

4、中学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自治自理能力、构成班级集体方面有一定的经历，擅长把思想-、品德修养教育寓于学科教学经过和课外活动之中。(5)具有指导教育研究的能力，并承当一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。(6)完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。(7)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十)。2、中学一级老师的岗位职责(1)承当高中或初中一门学科的教学任务并到达市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。

5、(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。(3)承当和组织教育教学研究工作。(4)承当教育科研任务。(5)指导二级老师的教育教学工作，或承当培养新老师的任务。三、中学高级老师的任职条件和岗位职责：1、中学高级老师的任职条件(1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极介入各项素质教育实践，不从事社会上以中小学生为对象的文化教学班等有偿家教，能义务为学习困难学生补课；严于律己，为人师表，有良好的团队合作精神；尊重学生人格，师生关系良好。(2)对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中体现二期

6、课改的教学理念；有广泛的人文与科学知识，擅长利用各种信息开展教育研究活动；有相应的教育法律、法规知识，擅长依法执教；有扎实的教育学与心理学理论知识，熟悉把握教育研究的理论与方法。(3)坚持“以学生发展为本的的教育理念，了解和熟悉学生身心发展规律与特点，在学生思想-教育和班主任工作方面有比拟突出的特长和丰富的经历，能使各种类型的班级集体都有显著进步，教育效果显著；具有当代教育教学观念，有较强的教育教学能力，能根据课程标准，结合学生实际，进行科学的教学设计，能用有效的教学方法引导学生积极主动地学习。全面关注学生知识与技能、经过与方法情感、态度与价值观的和谐发展，不搞大运动量训练，教学效果显著。从事

7、本学科教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联络实际，具有一定水平的教科研报告或论著，或者在培养提高老师的文化业务水安然平静教育教学能力方面做出显著奉献。 (4)完成或超额完成规定的教育教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强，教育教学工作成绩显著，获得学校的充分肯定和学生、家长或社区的好评。2、中学高级老师的岗位职责(1)承当学校安排的教育教学任务并到达市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。(2)指导教育教学研究工作。(3)承当教育科研任务。(4)指导一、二级老师的教育教学工作，或承当培养新老师的任务。小学老师任职条件和岗位职责一、小学一级老师的任职条件和岗位职

8、责1、小学一级老师的任职条件(1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，注意老师形象，介入各项素质教育实践，关爱学生，关心学习困难学生。严于律己，为人师表，重视师生关系，注重团队合作。(2)基本把握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，介入教材教法改革实践。(3)具有任教学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，能够独立把握所教学科教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确教授知识和技能。(4)具有正确教育小学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经历，在构成班级集体或转变后进生工作方面具有一定的经历。(5)完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动，认真负责，教育教学效果好，

9、所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大提高。(6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十五)。2、小学一级老师的岗位职责(1)承当学校安排的教学任务并到达市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。(3)承当或组织年级的教育教学研究工作和指导新老师的教育工作。二、小学高级老师的任职条件和岗位职责1、小学高级老师的任职条件(1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极介入各项素质教育实践，关爱学生，能义务为学习困难学生补课。严于律己，为人师表，师生关

10、系良好，具有团队合作精神。(2)基本把握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现二期课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。(3)对所教学科具有比拟扎实的文化专业知识，能系统把握所教学科的教学大纲，熟知各年级教材的地位、作用及内在的联络，教学经历比拟丰富。对学生学习方法指导得当，并有机结合教学开展课外活动，使学生比拟牢固的把握基础知识和基本技能，智力、能力得到良好的发展。(4)把握小学教育的比拟扎实的理论，擅长根据小学生的年龄特征和思想实际，对学生进行德育教育。班、队工作方面有比拟丰富的经历，在培养先进集体或转变后进生方面做

11、出了成绩。(5)具有指导教育研究的能力，并承当一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义；具有培养老师能力，能通过各种途径对小学一、二级老师的教育教学工作起实际的指导作用，并在培养小学一、二级老师文化业务水安然平静教育教学能力方面做出成绩。(6)完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动，认真负责，教育教学效果显著，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有明显的提高。(7)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十)。2、小学高级老师的岗位职责(1)承当学校安排的教学任务并到达市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。(2)在课内外对学生进行思想品德

12、教育，担任班主任，组织、辅导学生课外括动。(3)指导教育教学研究工作，或承当培养老师的任务。(4)承当教育科研任务。幼儿园老师任职条件及岗位职责一、幼儿园一级老师的任职条件和岗位职责：1、幼儿园一级老师的任职条件(1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，注意老师形象，介入各项素质教育实践，关爱幼儿，严于律己，为人师表，注重团队合作。(2)基本把握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教学法的基础知识，把握幼儿教育工作的基本原则和方法，并能正确运用这些知识指导教育工作。(3)具有从事幼儿教育工作所需的比拟广泛的文化知识和比拟熟练的专业技能技巧，能全面地理解和贯彻（上海市

13、学前教育课程指南）的精神，把握各年龄班的教育特点和教育要求，根据本班幼儿身心发展的实际水平，创造性地进行教育工作。(4)教育工作能面向全体，能指导家长对孩子的教育，使班里幼儿身心发展水平在原有的基础上有较大提高，教育效果好。(5)完成规定的教育和教学工作量，具有幼儿园教育工作的经历，能指导新老师的教育工作。(6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十五)。2、幼儿园一级老师的岗位职责(1)承当一个班的教育工作。根据（上海市学前教育课程指南）的基本原则，擅长结合本班幼儿实际，制定教育工作计划创设良好的教育环境，合理安排幼儿的一日生活较好地组织各项活动，评估幼儿的发展，指

14、导并开展家长工作。(2)指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。(3)承当幼儿教育研究工作和指导新老师的教育工作。二、幼儿园高级老师的任职条件和岗位职责1、幼儿园高级老师的任职条件(1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱幼教事业，敬业爱岗；教书育人，积极介入各项素质教育实践，关爱幼儿，严于律己，为人师表，具有团队合作精神。(2)具有比拟扎实专业知识，熟知各年龄班幼儿身心发展特点和教育要求，能熟练地运用这些知识创造性地进行教育工作。(3)有较丰富的教育工作经历，能全面地理解和贯彻（上海市学前教育课程指南）的精神，能使班里幼儿身心发展水平有明显的提高，教育效果显著，并

15、擅长指导家长对孩子的教育。(4)具有指导教育研究的能力，并承当一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。(5)完成规定的教育和教学工作量，能通过各种形式对一、二级老师的教育工作起实际的指导作用，经其有目的有计划培养的老师，业务水安然平静教育能力有较大提高。(6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十)。2、幼儿园高级老师的岗位职责(1)承当一个班的教育工作。根据（上海市学前教育课程指南）的基本原则，擅长结合本班幼儿实际，制定教育工作计划，创设丰富多样的教育环境，合理安排幼儿的一日生活创造性组织各项活动，正确评估幼儿的发展，指导并开展家长工作，效果良好。(2)指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，指导并做好幼儿生活管理和卫生保健工作。(3)组织、指导幼儿教育研究工作，承当培养和培训幼儿园一、二级老师的任务。(4)承当教育科研任务。