部编版四年级下册语文课后习题参考答案_1.docx

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1、部编版四年级下册语文课后习题参考答案部编版四年级下册语文课后习题参考答案1古诗三首一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写（宿新市徐公店）。答：结合诗句意思及作者要表达的情感，读准古诗节拍、有感情地朗读，背诵时捉住诗中描写的景物及其特点，一边读一边想象诗词所写的情境，构成详细的画面，最后捉住一些描写景物和人物活动的词语将诗词完好地背诵下来。二、读下面的诗句，讲讲你眼前浮现出了如何的情景。1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。答：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色的蝴蝶。蝴蝶顽皮地飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。答：夏天来了，白天也变得越来越长了，上午的时候，太阳一

2、点点升起，篱笆的影子也越来越短，天气越来越热，中午的时候外面就极少有人了。有的只是蝴蝶和蜻蜓，在天空中飞来飞去，尽情享受生活的美妙。3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。答：大儿子在田地里耕作，二儿子在编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。2乡下人家一、朗读课文，想象画面。假如给课文配画，你觉得能够画几幅？试着给每幅画取个名字。答：文中展示的图景亲切恬静，因而朗读的感情基调应该是柔和舒缓的，而拟人化的句子要读得轻快活泼。假如给课文配画，能够画六幅画，分别能够取名为：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食

3、图、院落晚餐图、月夜睡梦图。二、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学沟通。答：我对“瓜藤攀檐图最感兴趣。由于这些瓜不仅能够作为门前的装饰，还能够食用，多实惠呀！我最爱吃各种瓜类了，可是只能从市场上买，花钱不讲，还不一定新鲜。要是住在乡下，想吃了随手就能够摘一个，免费、新鲜，关键是味道还很好！乡下人家的生活真是太让人羡慕了。三、读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。1.几场春雨过后，到那里走走，经常会看见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。2.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。答：像这样写得生动形象的句子还有：1秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜

4、里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。2天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。四、选做题：你眼里的乡村景致是如何的？用一段话写下来。答：我眼里的乡村景致是一处美丽、迷人的地方。冬天，雪后的乡下人家都变成了银装素裹的世界。房屋、树木、河流、田野都覆盖着一层厚厚的雪。孩子们能够在雪地上堆雪人、打雪仗，那欢乐的叫喊声把树枝上的积雪都震落了。3天窗一、默读课文。讲讲天窗在哪儿，为何要开天窗。答：“天窗是开在屋顶的一个小方洞，装着一块玻璃，

5、能够透进光线。由于乡下房屋在碰到大风大雨或者北风呼呼叫的冬天时，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的，屋顶的天窗在这时候就能够用来采光。二、在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。答：孩子们活泼好动，喜欢去观察、接触自然，但在阵雨来临时，大人们却偏把他们关在地洞似的屋里，夜晚，逼他们上床“休息，这时候，孩子们只能透过天窗去观察与想象，从中得到一点知足，心里感到一丝慰藉。在朗读时，要读出失落、无奈、沮丧的语气。三、读句子，回答括号里的问题。1.你想象到这雨，这风，这雷，这电，如何猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大

6、十倍百倍。“扫荡给了你如何的感觉？为何通过天窗感遭到的风雨雷电的威力，比在露天真实感遭到的要大十倍百倍？答：“扫荡给人的感觉是迅猛有力，横扫一切。透过天窗，孩子们感遭到风雨雷电的威力，自由自在的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的心里，夏天的阵雨由于想象被放大，涂抹成一幅幅令人震撼的画面，所以比在露天真实感遭到的要大十倍百倍。2.活泼会想的孩子们知道如何从“无中看出“有，从“虚中看出“实。结合课文，讲讲孩子们是如何从“无中看出“有，从“虚中看出“实的。答：由于孩子们是擅长想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。孩子们只看到一粒星，但想象中是无数星；孩子们只看到一朵云，但想象中是各种各

7、样奇幻的云彩。句中的“有与“实指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既是基于已有的生活经历，又是他们天马行空，自由联想的组合，所以就会“更真切，更阔达，更复杂，更确实了。5琥珀一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为何讲“从那块琥珀，我们能够揣测发生在几千万年前的故事的具体情形？答：科学家根据这块琥珀的特点，从两个方面进行了揣测，第一，这个特殊的松脂球的构成，离不开四个条件：炎热的夏天，太阳光很强烈；在松树林里，很多老松树渗出松脂；苍蝇和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂又凑巧滴在它们身上，把它们一齐裹住；松脂不断往下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面，最后构成了松脂球。第二，这个松脂球变成化石

8、琥珀，同样也需要四个条件：漫长的时间；地壳的运动“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来；松树林被海水淹没；松脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能揣测出发生在几千万年前的故事的具体情形。二、用本人的话讲讲这块琥珀构成的经过。答：几千万年前的一个夏天，一只小苍蝇飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下来，将它们都包住了。松脂继续滴下来，积成了一个松脂球。后来，陆地沉下去，树林被海水淹没，松脂球被淹没在泥沙下面。又经过了几百万年，松脂球变成了化石琥珀。三、“揣测是什么意思？联络琥珀构成的经过，讲讲下面的揣测根据是什么。1.晌午的太阳热辣辣

9、地照射着整个树林。很多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。2.一大滴松脂从树上滴下来，恰好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。答：“揣测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。2第1句揣测的根据是琥珀是由松脂球演变而成的，而松脂是松树在天气炎热时渗出的；第2句揣测的根据是这块琥珀中有苍蝇和蜘蛛两只小虫。6飞向蓝天的恐龙一、默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。答：例如问题一：第2自然段中讲辽西的发现是“点睛之笔，这讲明了什么？答：这是比喻的讲法，恰如其分地讲明了辽西的发现提供了有力的证据，对古生物学的研究具有极其重要的意义。解决的方法：联络上下文，研读理解。例如问题

10、二：“中生代是什么意思？答：中生代是地质时代之一，介于古生代与新生代之间。由于这一时期的优势动物是爬行动物，因而又称中生代为“爬行动物时代。解决的方法：查阅资料。例如问题三：科学家们为何揣测飞行始于树栖生活？答：由于鸟类大多在树上筑巢生活，因而科学家揣测，有些恐龙是在转移到树上生活的经过中，学会了飞行。解决的方法：联络生活理解。二、假设你是一个讲解员，会如何简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化经过。答：两亿四千万年前，地球上生活着第一种恐龙，它是所有恐龙的祖先。数千万年后，它的后代繁衍生息成一个形态各异的庞大家族。这些家族成员，从生活习性上看，有的两足奔跑，有的四足行走。从身体形态上看，有的又长又

11、重，有的则又小又轻。从性情上看，有的凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有的则温顺可爱，以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一支猎食性恐龙，它们的骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅膀一样拍打。更有趣的是，它们身体外表长出了羽毛，其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，渐渐地学会了翱翔。它们完成由恐龙到鸟类的进化经过，成了名副其实的天之骄子。还有一种讲法：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑经过中学会了翱翔，最终变成了鸟类。三、课文的不少句子表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。找出这样的句子读一读，讲讲本人的体会。答：课文中的语句表达得很准确，如题目中例

12、句里的“全面一词，表示如今科学家们只把握了一部分证据，还不能完全揭示恐龙变成鸟类的演化经过，“全面揭示则需要更多的化石证据。再如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿，“一支指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化是指经历了很长时间的演变，而不是突如其来的变化。又如，“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，“一些表示不是所有的恐龙；“应该表示揣测的意思，讲明在没有找到确凿的证据以前，还不能确定。四、小练笔，读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十

13、米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重缺乏几公斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。答：数千万年后，哺乳动物的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。有些哺乳动物像它们的祖先一样在陆地生活，有些则在海洋中生活。有些哺乳动物长达几十米，体重数十吨；有些哺乳动物则身材小巧，体重仅有几十克。有些哺乳动物非常凶猛，捕食其他动物；有些哺乳动物则性情温顺，以植物为食。9短诗三首一、反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。答：（繁星）七一应该用缓慢的速度、深情的语气，表现出深深的怀念之情。（繁星）一三一要用舒缓的速度、深情的语气。句末的“光“香“响要重读，读出节拍和韵律。

14、（繁星）一五九第一句是深情的呼唤，读得稍慢一点儿。“风雨读得稍重，“你的怀里速度渐慢，语气轻柔，表现出对母亲的依恋之情。边读边想象诗歌意境，熟读成诵。二、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，唤起了你如何的感受？答：这几句诗令我不由得联想到与妈妈在一起的一幕幕场景：我牵着妈妈的手在月光下散步，趴在妈妈的膝盖上听她讲故事，抱着妈妈的腿撒娇这些情景多么甜蜜，多么令人难忘啊！三、朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学沟通你的感受。答：第2首诗中，诗人由大海联想到星光和花香，以此来衬托、强调大海对本人的宏大影响，表达了诗人对大海的喜欢和赞美之情，让我们感遭到诗人对大海、对美妙的大自然的热爱之情。四、第3首诗中的两个“风雨有什么不一样？答：“天上的风雨来了一句中的“风雨指的是自然界的风雨；“心中的风雨来了一句中的“风雨指的是心中的烦恼、忧愁和苦痛。10绿一、有感情地朗读课文。背诵课文。答：第1小节带着惊喜的心情来读，重读“四处一词。第2小节要读得稍慢一些，重读“这