青年老师培养制度.docx

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1、青年老师培养制度青年老师培养制度一、指导思想：以老师的发展为本二、施行计划纲要：1、青年老师培养对象为35周岁下面的老师。目前首要任务是加强近五年参加工作的新老师的培养。2、对新老师培养按类别、定目的、分阶段进行。1培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、当代教育技术应用及科研理论与实践的培训。2培养阶段及其目的：第一步，学上课。新老师参加工作的第一年；要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，兼虚慎重、勤奋努力、初步把握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务。第二步，会上课。在教学

2、第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点经历教训，改良完善教学办法，养成良好的教学生的信任，力争考评“合格。力争可接任班主任工作。在教学经过中能应用当代教育技术及理论服务和指导教学。第三步上好课。在教学第三年要理论联络实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收别人经历的基础上构成本人的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，孰练使用当代教学基本功全部到达合格。胜任班主任工作。熟练使用教育技术，能进行教改教研实践。第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。擅长学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定

3、的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。3、培养工作施行措施组建“一对一结对子的帮带关系，落实教学工作培训。在学科教学中，由教诲处指定一个同年级同学科的骨干与一个新任老师结成“一对一的师徒帮带老师为指导老师关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干老师为指导教指导老师要指导青年老师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，详细包括：A，教学词划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学经过的指导讲课，跟踪听课、评课；E，了解学情及教学辅导等。指导老师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好讲课，评课等指导工作。培养对象每周至少听指导老师的课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训老师要对评课意见如实记录。坚持以校本培训为主，新任老师必须参加，创造时机，组织青年老师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经历、总结，个案研究等，使青年老师有成功和发展的时机等。徐固营小学2021. 9