部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案.docx

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1、部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案1阅读（花钟）选段，完成后面的练习。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇；七点，睡莲从；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊；黄昏六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右舒展开本人的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现1按课文内容填空。2写出下列词语的近义词。张开_发现_怒放_艳丽_3照样子写两个。鲜花朵朵：_4这段话是围绕哪句话来写的？用横线把这句话画出来。5用波浪线在文中画

2、出一个拟人句。6选文运用了_的修辞手法写不同的花开放的时间不同，这样写会让读者体到_7我能仿照选文写一种鲜花的开放。【答案】1绽放了笑脸；从梦中醒来；欣然怒放2展开；觉察；开放；美丽3生机勃勃；白发苍苍4要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。5烟草花在暮色中清醒6拟人；鲜花的争奇斗艳，生机勃勃。7略【解析】【分析】1此题主要考察对课文内容的记忆能力。解答此题，需要回首课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。2此题主要考察对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义一样或相近的词语，解答此题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，

3、不唯一。3此题主要考察学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“鲜花朵朵来看，是ABCC式构造，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。4考察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在第二句。5、6拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使详细事物人格化，语言生动形象。7此题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另

4、写一个或多个句式一样、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：1绽放了笑脸；从梦中醒来；欣然怒放2、展开、觉察、开放、美丽3生机勃勃、白发苍苍4要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。5烟草花在暮色中清醒6拟人、鲜花的争奇斗艳，生机勃勃。7略【点评】1这道题是按课文内容填空。概括性比拟强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。2主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平常注意多积累，增加词汇量。3考察学生把握找中心句的方法并运用。4分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习

5、的经过中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。5、6考察学生对拟人修辞手法的把握。要求学生能判定，会应用。7此题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子构造，选择句式一样或类似的句子即可。2课外阅读。螳螂节选法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排特别锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好似那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平常，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎十分的安然平静，甚

6、至会让你觉得，这个小动物几乎是一只热爱祷告的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚刚还是蜷缩着休息的小动物，立即便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反响过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他愈加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。1根据短文内容填空。法布尔描写昆虫非常生动，比方本文中，他就运用了打比方的

7、方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了_，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了_。2读了短文，我们能够用词语来形容螳螂的腿。A.强壮B.锋利C.坚硬D.宏大3螳螂是如何捕捉昆虫的？请用横线在短文中画出来。4短文描写了一个如何的螳螂的形象？请用本人的话概括。【答案】1金针；剪刀2B3螳螂这个刚刚还是蜷缩着休息的小动物，立即便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反响过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。4短文描写了外表温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。【解析】【分析】1这道题是按

8、课文内容填空。解答时要带着问题快速阅读课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。2解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判定。3考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。4解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。故答案为：1金针；剪刀；2B；3螳螂这个刚刚还是蜷缩着休息的小动物，立即便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反响过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。4短文描写了外表温

9、和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。【点评】1这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。2此题考察学生对短文内容的把握的能力。3此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。4此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息并加以概括的能力。3阅读下文，回答问题。一会儿，天空出现一匹马，_，_。马是跪着的，像等人骑上它的背，_。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。突然又来了一条大狗。那条狗_，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子

10、一模一样，也那么大，也那样蹲着，_地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。1把文段补充完好。一会儿，天空出现一匹马，_，_。马是跪着的，像等人骑上它的背，_。那条狗_，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，_地蹲着。2文段写了火烧云的特点。A.颜色多B.变化快C.飘得高3用“_在文段中画出表示时间短的词语，从这些词语中你体会到_。4火烧云都有哪些变化？请你根据文段内容填一填。火烧云变成了_的_，_的_，_的_。5火烧云还会变成什么？它是什么样子的？请你发挥想象写一写。【答案】1马头向南；马尾向西；它才站起来似的；特别凶猛；很

11、威武很镇静2B3一会儿过了，两三秒钟，突然，接着，一转眼；火烧云的变化速度快4跪着；马；凶猛；狗；蹲着；大狮子5一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜欢的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。【解析】【分析】1根据上下文的意思把不完好的句子补充完好，使句子前后意思一致。2解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判定正误。3考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。4此题主要考察

12、对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回首课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。5续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，语言风格的统一。故答案为：1马头向南、马尾向西、它才站起来似的、特别凶猛、很威武很镇静。2B31、一会儿过了，两三秒钟，突然，接着，一转眼2、火烧云的变化速度快。4跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子5一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜欢的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山

13、也不见了。【点评】1此题考察句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答案。2此题考察学生对短文内容的把握的能力。3此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。4这道题是按课文内容填空。概括性比拟强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。5续写部分与原文有机结合，保证文章的完好性。就是讲所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完好的文章。衔接处要自然。4阅读语段。完成练习。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些讲也讲不出来、见也没见过的颜色。1这段话主要写火烧云_变化极多，却不用一个“变

14、字，而是用了四个“一会儿，这样不仅突出了火烧云的_，而且强调了_。2这段话中表示颜色的词语有_、_、_、_、_、_、_。3模拟以上词语写出一个表示颜色的词语：_。4天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！你能用一个四字词语概括一下吗？【答案】1颜色；颜色多；变化快2红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫3鹅黄4绚丽多彩【解析】【分析】1考察对课文内容的填空。解答时要带着问题读语段整体感悟语段内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。2寻找文句中描写颜色的词语相对简单，细读语段从文句中挑出来即可。3描写颜色的词语还有很多如：鹅黄、银闪闪，白茫茫，黑黝黝，白花花，

15、白嫩嫩，黄灿灿，黑乎乎，红统统，绿油油，从中选一个即可。4此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的经过中熟练把握词语和意思。故答案为：1颜、颜色多、变化快2红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫3鹅黄4绚丽多彩【点评】1这道题是按课文内容填空。概括性比拟强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。2此题考察学生赏析文中描写颜色的词语的能力。3此题考察学生对语文知识的积累。平常一定要对一些文中的、课外阅读中的颜色词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。4此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。5阅读下文

16、，回答问题。我十分喜欢野菊花。记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去玩。只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。野菊花没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。可到了秋天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。它们没有迷人的芬芳，更没有华丽华贵的姿色。但它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却仍然开放。外婆告诉我，野菊花有很多用处。那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我顿时觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆讲，野菊花有消炎止血的功能。新中国成立

17、前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗外伤，可管用了。外婆又讲，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花竟然这么有用。我回北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红枣茶、绿茶，可从来没喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。它们平凡、朴素，却又那么顽强。人不也需要有一点野菊花的精神吗？我愿做一朵小小的野菊花。1认真读短文，给短文加上适宜的题目。2写出它们的近义词。喜欢_盛开_顽强_3用波浪线画出文中的反问句，并改成陈述句。4读了短文，你知道野

18、菊花有哪些用处了吗？5人们需要学习野菊花的什么精神？6阅读感悟：阅读文段，完成练习。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是，还有。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心讲：“我要比太阳更快地回家。我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就得不知道怎么形容。1选择表示心情的词语填到文中的括号里。快乐着急高兴悲戚2“我是如何和时间赛跑的？文中举了哪四个例子？请写下来。_3请你写出一句珍惜时间的格

19、言。7【答案】1，：“，？，。2关羽；大力士；勇猛极了3关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。4做事,不仅要有气力和勇气，还要懂得怎样运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。5聪明、擅长教育。；有勇无谋但知错就改。【解析】【分析】1分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。2此题主要考察对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回首课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。3考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感悟文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。4解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。5评价人物的性格特征要应做到

20、通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止详细分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：1，：“，？，。2关羽、大力士、勇猛极了3关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。4做事,不仅要有气力和勇气，还要懂得怎样运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。5关羽:聪明、擅长教育。周仓:有勇无谋但知错就改。【点评】1此题主要考察学生对标点符号的把握及运用。2这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。3此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息并加以概括的能力。4此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。5此题考察评价分析人物性格特征的能力。8【答案】1老祖宗、各种花样、高明等；一齐咳、四

21、重奏、盖住等；林第一的咳嗽更有特点；十分、野风、奥秘等2原指音乐发出的声音节拍。本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。；从“好似咳嗽也要休息,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,突出了他的淘气性格。3眨巴着眼睛,可怜巴巴地。死死拉着绿裙子教师的袖子。【解析】【分析】1考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。2这道题考察的是词语在详细语境中的意思，解答时要联络文章上下文及主旨来考虑。3考察补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联络上下文，注意语句通畅。故答案为：1老祖宗、各种花样、高明等；一齐咳、四重奏、盖住等；林第一的咳嗽更有特

22、点；十分、野风、奥秘等2原指音乐发出的声音节拍。本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。从“好似咳嗽也要休息,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,突出了他的淘气性格。3眨巴着眼睛,可怜巴巴地。死死拉着绿裙子教师的袖子。【点评】1此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。2这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合详细的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。3此题考察补写省略的内容的能力。9阅读语段，完成练习。“啊，你在推究哲理？河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是由于我遵循着这条规

23、律，不顾本身的安闲。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我遭到尊敬，荣耀无比。也许，我将永远奔流不息；可你旱被遗忘，不再有人提起。河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。1“河流遵循着的这条“自然规律是指_。2“河流为何会遭到尊敬？A.由于河流不顾本身的安闲，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。B.由于河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安闲、清闲、安静冷静僻静的生活。3读语段中画横线的句子，完成练习。这句话中“应验一词的意思是_。“河流的话指哪句话？用“_在语段中画出来。4“池子和“河流的结局分别是_和_。

24、请用语段中的词语填空【答案】1水要流动才能保持清洁2A3原来的预言得到证明；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。4完全枯干；长流不断【解析】【分析】1考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。2解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比拟判定正误。3词语理解的考察。认真阅读短文，联络上下文，正确理解词义。这是考察指代性词语指代的内容。感悟文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联络上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找近期的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。4考察对

25、课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感悟文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：1水要流动才能保持清洁2A3原来的预言得到证明也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。4完全枯干、长流不断【点评】1此题考察在理解课文内容的前提下挑选相关信息的能力。2此题考察学生对作品内容的把握的能力。3此题考察学生对重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。此题考察对指代性词语指代的内容的把握。4此题考察在理解课文内容的前提下挑选相关信息并加以概括的能力.101阅读下文，回答问题。狐狸和樵夫有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不

26、放。就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。樵夫问它：“请问有何贵干？狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在本人的屋里。不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。樵夫一边对他喊：“不知道！一边用手指着本人的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴_责备它讲_你真是太没良心了_临走之前对你的救命恩人也不讲一句感谢的话吗_狐狸地讲：“假如你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。1在短文的第六自然段填

27、入适宜的标点符号。樵夫很不高兴_责备它讲_你真是太没良心了_临走之前对你的救命恩人也不讲一句感谢的话吗_2“狐狸把事情告诉了樵夫，狐狸是如何讲的？请你想一想，写在下面。3填空。樵夫的语言表达的意思是_；樵夫的手势表达的意思是_；语言和手势表达的意思_。4这个寓言告诉我们的道理是什么？【答案】1，；：“；，；？2有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！3没看见狐狸；狐狸就在那里；不一致4只是嘴上讲做好事是不够的，重要的是实际行动。【解析】【分析】1此题主要考察学生对标点符号的把握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括

28、号等。要了解标点符号的基本用法，重点把握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。2心理活动的揣测是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。3结合上下文理解句意，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。4此题考察概括文章给人的启示和道理。学生通过感悟文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：1，：“，？2有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！3没看见狐狸；狐狸就在那里；不一致4只是嘴上讲做好事是不够的，重要的是实际行动。【点评】1对于标点符号的考察有选择题、加标点题、修改题。所以平常的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写经过中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。2此题主要考察对人物心理活动的揣测能力。3此题主要考察对句子的理解的能力。4只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。