（生于忧患死于安泰）注释、翻译、简答及答案.docx

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1、（生于忧患死于安泰）注释、翻译、简答及答案（生于忧患死于安泰）习题及答案【部编版八上第21课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点课下注释默写：1、【舜发于畎亩之中】舜在历山耕后被尧起用，成为尧的继承人。【发】，兴起八指被任用。【亩】，田地。2、【傅讲举于版筑之间】傅讲原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，后被殷王武丁任用为相。【举】，选拔、任用。【版筑】，古人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵夯实。【筑】，捣土用的杵。3、【管夷吾举于士】【士】，狱官。【举于士】，从狱官手中释放出来，进而得到任用。4、【百里奚举于市】【市】，集市。5、【饿其体肤】使他经受饥饿之苦。6

2、、【空乏其身】使他身处贫困之中。【空乏】，财资缺乏。7、【行拂乱其所为】使他做事不顺。【拂】，违犯。【乱】，扰乱。8、【动心忍性】使他的心遭到震撼，使他的性格坚忍起来。9、【曾益增加。【曾】，同“增。10、【恒过】经常犯错误。11、【衡于虑】思虑堵塞。【衡】，同“横，梗塞、不顺。12、【作】奋起。这里指有所作为。13、【征于色，发于声，而后喻】表如今脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。【征】，征验、表现。【发】，显露、流露。【喻】，了解、明白。14、【入】指在国内。15、【法家拂士】法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君王的贤士。【拂】，同“弼辅佐。16、【出】指在国外。17、【敌国】势力、地位相

3、当的国家。【敌】，匹敌、相当。18、【生于忧患而死于安泰】常处忧愁祸害之中能够使人生存，常处安闲快乐之中能够使人死亡。二、重点句子翻译：1、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。翻译：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥受饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来鼓励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。2、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。翻译：一个人，经常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞然后才能发奋；别人愤怒表如今脸色上，怨恨吐发在

4、言语中，然后你就会知道。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：假如在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸害，就经常会有毁灭的危险。4、然后知生于忧患而死于安泰也。翻译：这样以后才知道忧愁患害足以使人生存，安闲享乐足以使人灭亡的道理了。三、课内阅读简答题：1、第1段用了什么修辞？作用是什么？答：排比。加强气势，有力地论证了患难出人才的道理，也引出下文对“生于忧患而死于安泰的议论2、第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要讲明什么道理？答：这些人虽都出身贫贱，但他们都在经历了困难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事

5、业。讲明忧患能够激发人发奋有为，成功人士必经一番磨难。3、第一段运用了什么论证方式？答：举例论证。4、第1段与第2段在内容上有什么联络？答：由第1段的六个历史名人的事例，归纳出第二段的结论。并论证其事业上成功的原因：艰险的环境，给人以困苦，饥饿、贫困、疲惫、忧虑、然而，也正由于经受了这些磨难，坚定，振奋了人们的意志，使人们在迎战困难，谋求发展中增长了才干。5、上天要把重担加给某个人，必需要从哪几个角度来磨练他？磨练的好处是什么？答：心理、身体、生活境遇。生活、思想、行为是他的内心遭到震撼，使他性格坚韧，增长他的才干。6、（生于忧患死于安泰）中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？答：成

6、就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番困难甚至痛苦的磨练。7、“故天将降大任于是人也曾益其所不能段的论证方法是：答：道理论证：讲道理讲明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想、行为等方面都接受一番困难甚至痛苦的磨练。8、孟子以为人如何才能成才？答：首先，人才是在艰辛的环境中造就的。所以只要“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能的作用。其次，还要重视人的主观因素。“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。主客观条件互相结合，才有可能成就一番事业。9、在物质生活日益丰富的今天，我们能否养尊处优，耽于安泰？我们还应有哪些忧患常识？答：不能。结合“当代生活竞争日益剧烈，个人价值能否实现，民族大业的完成，人类美妙的理想等谈本人的看法。10、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰辛环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章讲一讲你以为这其中最关键的是什么？答：面对艰辛环境的磨难，有的人发奋图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者本身只要自我觉悟，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉，毁灭。