高考语文一轮复习 板块三 现代文阅读 专题十三 文学类文本阅读 第1节 小说阅读训练.docx

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1、高考语文一轮复习板块三现代文阅读专题十三文学类文本阅读第1节小说阅读训练第一节小讲阅读一、阅读下面的文字，完成13题。隔壁的父亲周海亮给父亲开门时，我正接着电话。电话是朋友打来的，约我中午小酌。我从父亲手里接过一个很大的纸箱，耳朵旁还夹着手机叽里呱啦地回着话。父亲寻一双最旧的拖鞋换上。问我，要出去？我讲朋友约我吃午饭，不过不着急。打开纸箱，里面塞满烙得金黄的发面烧饼。这才想起，又到了七月七。我们这里有个风俗：七月七，烙花吃。花，即发面烧饼。以前在老家，每逢这一天，心灵手巧的母亲都会烙出满锅金灿灿香喷喷的烧饼。我搬进城里住以后，母亲便会将烙烧饼的时间提早几天，然后打发父亲将烧饼送到城里。老家距城

2、里不过两小时车程，但是，我似乎总也没有回家的时间。和父亲喝了一会儿茶，手机再次响起。我跟父亲讲，要不一起去吧？父亲一脸惊慌，讲，那怎么行？我一个乡下人，怎好跟你文化圈的朋友吃饭？我讲，那有什么？正好把你介绍给他们。父亲一听，更慌了，讲，不去不去，那样不仅我会拘谨，你的朋友们也会拘谨。我讲，难道你来一趟，连顿饭也不吃？父亲讲，没事没事，回乡下吃，赶趟儿。我讲，干脆这样，我下厨，咱俩在家里做点吃的算了，我这就打电话跟他们讲。父亲急忙阻拦我，讲，做人得讲诚信，答应人家的事情，践约多不礼貌。你去吃饭，我正好回乡下乡下好多事呢。我讲，你假如不去，我也不去了。当爹的进城给儿子送烧饼，儿子却没管饭，等我回村

3、，别人还不戳我背骂我？再讲，我早就想跟你一起吃顿饭了。费了九牛二虎之力，我终于与父亲达成协议：偷偷在那家酒店另开一个只属于我和父亲的小包间。这样，我就既能够不驳朋友面子，又能陪父亲吃一顿饭了。父亲勉强同意，路上还一个劲儿吩咐我别点菜，就要两盘水饺，一人一盘，聊聊天，多好。到了酒店，小包间正好被安排在朋友义不容辞的大包间的隔壁。我没敢惊扰朋友，悄悄帮父亲点好菜，又对父亲讲，等菜上来，你慢点吃，我去那边稍坐片刻，马上回。父亲讲，那你快点儿！还有，千万别讲我在隔壁啊！我笑了。父亲像刚刚进城时的我一样，拘束。做东的朋友一连敬酒三杯，嘴里滔滔不绝。我念着隔壁的父亲，心里有些着急，讲，要不我先敬大伙儿一杯

4、酒吧，敬完我得失陪一会儿，有点事。朋友讲，还没轮到你呢！我急了，讲，我爹在隔壁。满桌人全愣了。我讲，今天我爹进城给我送烧饼，我把他硬拉过来。让他过来坐，他死活不肯。如今他一个人在隔壁，我想过去陪他一会儿。朋友们长吁短叹，讲，你爹白养你这个儿子了你这算什么？在隔壁弄个单号？还愣着干什么？快请他过来啊！我讲，他肯定不会过来。假如你们不想让他拘谨让他难堪，就千万不要拉他过来。朋友讲，那我们如今过去敬杯酒，这不过分吧？我拗不过他们。朋友们全体离席，奔赴隔壁。推开门，我愣住了，房间里只剩一个埋头拖地的服务员。我问，刚刚那位老人呢？服务员讲，早走啦！你点的菜，也都被他退啦！不过，他打包带走一盘水饺，讲想让

5、乡下的老伴尝尝城里的水饺。我们沉默好久，不知该讲什么(选自（小小讲选刊）2021年第4期)1对小讲第五段(“和父亲喝了一会儿茶早就想跟你一起吃顿饭了)，下面理解和分析不恰当的一项是()A我在招待父亲时，朋友电话来催，我不想把本人的父亲一个人留在家里，想带父亲一起与朋友小酌。B父亲起初不愿意与儿子赴约的原因是儿子的圈子都是有文化的，而本人一个乡下人，没有什么文化。C我觉得父亲给本人送来烧饼，作为儿子的本人连顿饭都不管，老家的人肯定会在背地里讲他骂他。D父亲反复推辞儿子的挽留，能够看出父子两人都是很讲诚信守约的人，我也是一个很孝敬的人。解析：“能够看出父子两人都是很讲诚信守约的人错，能够看出父亲是

6、一个拘束、节省的人。答案：D2下列对文本中内容的理解和赏析，不恰当的一项是()A小讲开始时，“我接过父亲送来的纸箱，耳朵旁边还夹着手机跟朋友回着话，刻画了“我世故，对父亲的到来并不觉得有多冲动。B“老家距城里不过两小时车程中“不过讲明“我觉得父母送烧饼也是应该，同时也对本人总也不回老家的行为表示了内疚。C与父亲最终达成的协议是让父亲就在“我聚会的酒店里另开一个小包间，这样“我既陪父亲吃了一顿饭，又不驳朋友面子。D听讲“我的父亲就在隔壁，朋友们非要相邀并敬酒，“我却万般推辞，表现了“我看重朋友谊义，也讲明“我很了解本人的父亲。解析：“表现了我看重朋友谊义错，应该是“表现对父亲的尊重。答案：D3小

7、讲的标题“隔壁的父亲有一定的含义和作用，结合你对小讲的阅读，谈谈你的理解。答：_答案：示例：“隔壁的父亲既是小讲的标题，又是小讲竭力塑造的一个重要人物形象，其中“隔壁又隐含着“隔膜的意味。小讲主要叙述了“我为挽留父亲吃饭又要参加朋友饭局而与父亲到达协议让父亲就在本人与朋友聚会的隔壁包间吃饭，这是小讲的主要情节，小讲标题与这一主要情节一致。“我与父亲相距不远，但很少回乡下去看望父母，倒是让父亲来给他送烧饼，父子之间的情感明显是有了的“隔膜，这是小讲标题所揭示出来的。最后，读者通过“隔壁的父亲这一标题，似乎能够看透都市人与人之间关系的无奈与虚伪，“我也与老本质朴的父亲之间有着强烈的人性反差，这些都

8、深化了小讲的主题与现实意义。(意思对即可)二、阅读下面的文字，完成46题。(导学号56070021)花开代表我爱你小哑回乡小住，正是人间四月天，天气却时风时雨，总也不够暖和，家乡的桃花梨花也因此开得冷冷清清，在轻阴灰白的天空下，像一场没有张罗好的婚礼。就在这样的气氛里，院子大门前的樱花树渐渐打起了深红的花苞。可惜的是，从去冬以来一直持续的干旱，让这些密匝匝的花骨朵看上去毫无水色。但我天天从门口进进出出，都密切地关注着它们的变化。由于，这是我送给母亲的树。三年前的春天，我拜托老家的朋友找了两棵花树，一棵玉兰，一棵樱花，种在刚刚修好的院门前。很遗憾，只要樱花树活了下来，且已经过了花期，看上去实在没

9、什么十分之处。我开场有些担忧，实用至上的思维习惯，不会让母亲觉得这棵树很无用吧？从前家里的菜地有两棵银杏，其中一棵就是母亲让人砍掉的，既不会结果，又不能眼见它迅速成才，这树就变成了碍事的东西；另外一棵在我的挽留下勉强保命，却只能斜着身子了。我有点懊悔没有给母亲找一棵好果树，却也等待下个春天赶紧来临，好让母亲看看，这花在开放的时候是多么了不起。我在城市的公园里已经见惯，母亲却还从未见过。第二年春天，天气刚刚暖和，我就几次三番打电话回去，询问樱花开了没有，得到的回答总是，还没有，估摸得过几天。最后，终于，弟弟给我传来了一组照片。是他用手机拍的，像素很低且走了色，却仍然能感遭到它的奔放热烈：枝枝桠桠

10、上，花团锦簇，与山乡僻野的花，完全不是一路开法。但对我来讲，重点却并不在此。而是相片中，我的母亲坐在花树一侧，脸上弥漫着与那一树繁花恍如一体的笑容，单纯，灿烂，安详，好似她从未在生活中受过苦，也从来没有过忧愁。我知道，母亲是在对着我微笑，那笑容是在告诉心急如火烧的我，她看见了樱花盛开，收到了我的心意。看着相片，想象母亲一位乡村老太，十分拾掇停当，郑重其事坐在花树前，让弟弟拍照给我看，真是暖和异常。而我对她的全部的心意，也确实包含在那一树繁花的祝福中：爱，希望，光阴中不能忘却的美妙。这是樱花树在我家的第三年，我休假回乡的时间正是它的花期。固然气候异常，但只要到了时间，总归是要开的。开场是零星几朵

11、，忽有一天气温骤升，所有的花骨朵一天之内全部打开。那种铺张奢靡的景象，真仿fo它是花中豪门。这一团亮堂的粉色光焰，在春风里燃烧，照亮了门前灰白色的水泥台阶。我的母亲进出大门之际，都会忍不住惊呼：“看这花开得多好！偏偏此时我又无心赏花了。这次回乡带了两岁的女儿，开场还活蹦乱跳，几天之后由于感冒蔫儿下来，黏人不已。母亲百般讨好她，总被毫无缘由地拒斥。不让母亲抱，不让母亲喂饭，不让母亲给她穿鞋，甚至东西掉了也不让母亲去捡。所有这些事必须由我这个妈妈亲身完成。我甚至无暇顾及母亲会不会因而失落，由于我觉得本人随时都要“死机了。本来特地带了相机回来，准备在花前好好给母亲拍些照片，此时也被置于脑后。樱花树明

12、艳灼灼地燃烧了几天后，颜色渐渐暗淡下来，天气又忽然变冷，它便很快被雨打风吹去了。寥落的花瓣落在阶前，我想着我还没有给母亲拍照，心里很是遗憾。其实，我一直都在想这件事，只是没有来得及做。等我回到北京，整理相机，却发现里面有几张母亲坐在樱花树前的照片，母亲穿着她的红毛衣，眼睛眯着，拍得并不太好。我从未为她拍过这些相片，这是怎么回事？我细细地回想，揣测，想起花开的那几天，舅妈曾经上过我家。最大的可能就是，母亲趁着中午我们午休，拿了我的相机请舅妈给她拍照，拍完后又放了回去。也就是讲，她既想在那一树繁花前留影，又不想打搅到我。我没有再问母亲。无论怎样，我已收到了她的心意，会把春天和她一直带在身边。4下列

13、对小讲中母亲这一人物的分析，不恰当的一项是()A母亲生活在农村，有实用至上的思维习惯，不喜欢美丽的樱花，体现出农村老人不懂审美的特点。B女儿屡次打电话询问，为免除女儿的担忧，母亲在花下照相，表现出母亲明白了女儿对本人的心意。C面对因病黏人的外孙女，母亲百般讨好，虽遭拒斥，仍想帮女儿减轻负担，体现了母亲对女儿的爱。D.母亲不想打搅午休的女儿，不声不响地让“我的舅妈为她照相，讲明母亲默默地为女儿着想。解析：“实用至上的思维习惯过于夸张文本原意，同时母亲也不是不懂审美。答案：A5下列对小讲有关内容的理解，不恰当的一项是()A“密匝匝的花骨朵看上去毫无水色作者从樱花的花骨朵入手，借樱花因持续的干旱而毫

14、无水色，写出了母亲因思念远在他乡的女儿而逐步衰老。B“枝枝桠桠上，花团锦簇完全不是一路开法写樱花在“我家盛开的情况，引出母亲在花下照相，为后文“我想为她留张更漂亮的影像做铺垫。C“那种铺张奢靡的景象照亮了门前灰白色的水泥台阶此处的“铺张奢靡贬词褒用，形容花开得非常繁密，引出下文母亲对樱花的夸赞与喜欢。D“樱花树明艳灼灼地燃烧了几天后，它便很快被雨打风吹去了。樱花的凋谢给人以视觉上的落差，同时也表现出我没有给母亲拍照的遗憾。解析：花朵毫无水色与母亲逐步衰老没有直接关系。答案：A6文章题目为“花开代表我爱你，不仅包含女儿对母亲的爱，更让读者感遭到母亲对女儿的爱，你是如何理解母亲对儿女的爱的，请结合

15、文章内容谈谈你的看法。答：_答案：示例：给予是爱，接受和理解也是爱。文中的母亲对我没有轰轰烈烈的言语，却时时刻刻为我着想：樱花绽放时，母亲为免除我的担忧，在花下照相，表示收到了女儿的心意；外孙女生病时，母亲不声不响地让“舅妈将本人的照片留在女儿的相机中，能够看出母爱是静静的，母亲与孩子心有灵犀，母亲以不打搅儿女的方式，默默地为孩子做事，减轻孩子的负担。樱花盛开不仅代表女儿对母亲的爱，更突出母爱的伟大与无私。三、阅读下面的文字，完成79题。那时候有多美王璐琪十年前的那个五月，我们班换了班主任。外面下着雨，那个教师穿着茅草扎的蓑衣直屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很偏南的南方，并不流行这身行头。所

16、以，当他立在教室门口严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛然而止，大家都惊讶地盯着他看。“今天的作文课，请描绘你们的新语文教师，也就是我。不得不讲，这是一个新鲜的教师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。由于披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。“写作不是闭门造车，要到田野里去！这是第二节作文课的内容。孩子自然是喜欢玩耍的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。不仅上作文课走出校门，而且平常的语文课他也经常不愿意在教室上。我们会在长满芬芳的牧草的草坪上背苏轼的词，在潺潺的小溪边念余光中的（乡愁）教师教我们唱一首民谣（那时候有

17、多美），他会弹吉他。教师讲，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。半学期在“草园牧歌中度过，我们在期中考试遭遇了“滑铁卢。除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的课几乎惨不忍睹。孩子玩心大，在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？忽略窗外的诗意？成绩出来的那天上午，教师神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总会有既有趣又能快速提高成绩的方法。下午，全班同学的家长几乎都到场了，他们像一群等着吃肉的秃鹫，在教师发分数条的时候就开场虎视眈眈盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之后，他们纷纷举着自家孩子的分数条，以讲台和教师为中心，围得里三层外

18、三层。“中考“升学率“大学，这些字眼出现的频率十分高。很难讲，教师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可是有节作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。那一天，阳光特别灿烂，风把一湖水吹皱了，波浪反射着我们，映在我们一双眼神略有些尴尬的眼睛里。在教师讲述该怎样描写湖的时候，一个平常就不怎么配合的同学站起来讲：“教师，没必要来这里，这个湖我们天天见，知道怎么写。“可是湖水每一刻都是不同的呀。光线不同，时间不同，季节不同，颜色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！“教师！我想回学校了！这个同学的语气明显急了，“我不关心湖水是什么颜色、什么气味，我只关心期末考试后还会不会再挨打！讲

19、完，他走了。大部分同学陆陆续续也跟着走了。教师脸上的表情有些无奈，甚至有些悲悼。剩下的同学看着教师，教师也看着我们，风呼啸着从我们之间吹过，我们都有些摇摆。教师看看我们，又望了望背影逐步模糊的离去的同学，讲：“我们也回去吧。他低头走了。从那以后，我们班再也没有在外面上过作文课，教师也开场在教室里给我们读作文、弹吉他。不知谁还发起了“签名上书的建议，主要内容是反映语文教师讲课不达标。这引起了教诲主任的注意，他派过来几个人向学生询问教师平日里的表现。大部分想提高成绩的学生提出了本人的质疑。“可能他是一名好的作文教师吧，但不是一名好教师。一名学生如是讲。一小部分学生，包括我在内，在大家的“举报面前沉

20、默了。我们时不时会有目光沟通，却没人站起来替教师讲一句话。学期快要结束的时候，教师向我们辞行。他走得很忽然，一如他来的时候那样，只不过没穿蓑衣，而是穿着西装，打着一条草绿色的领带。这抹清亮的颜色使我想起他来时的那个雨天。他是微笑着向我们告别的，大家心里都有鬼，不敢抬头看他的眼睛。后来，听到讲台上毫无动静了，大家抬起头才发现，他走了。后来，我偶然也会来母校附近的那片湖泊转一转，看一看阳光下湖水的颜色，这才发现，原来教师讲的是真的。这片在我们曾经看来不变的湖泊，确实一年四季都不同：春季的水是嫩绿色的，夏季的水是碧蓝色的，秋季的水是深蓝色的，冬季的水是冰蓝色的。而且，雨天湖水散发着淡淡的白色雾气，细

21、密的水蒸气里有青草的香味。(选自（中国校园文学）2021年第21期，有删改)7下列对标题中“美的理解，不正确的一项是()A“美是指同学们在教室外“草原牧歌式语文教学中体验到的新鲜、自由、有趣和诗意的美妙感觉。B“美是指在教师新颖、开放的教学思想和方式的引导下，同学们的学习兴趣被激发，都能积极快乐地投入到学习之中，共同唱响学习之歌的美妙向上气氛。C“美是指别具一格的语文课知足孩子玩心大的特性，遵循语文教学的特点，给学生带来的语文学习的快乐和成功。D“美是指湖、田野、草坪、小溪边等校外大自然语文教学坏境的美妙景色。解析：“知足孩子玩心大的特性错。答案：C8“由于披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。联络上下文，谈谈“麦草的清香有哪两方面的含义。答：_答案：示例：新来的语文教师穿着蓑衣，蓑衣是由麦草编织而成的，所以教师身上带有麦草的清香；新来的语文教师让我们根据他的形象写作文，他的课特别新鲜，给我们带来了史无前例的感受，在记忆中留下永远的麦草的清香。9请从修辞角度品析文中画线的句子。当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。答：_答案：示例：用了比喻的修辞手法，将“头戴柳条编的花环的我们比喻成自由的蒲公英，飘向大自然，极其生动形象地勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作，体会最美的语言的图景。